1、绘本小魔怪要上学教学设计 教学目标： 1师生共读绘本小魔怪要上学 ，了解故事情节，认识故事中的人 物形象。 2通过绘本内容，认识到阅读可以改变人并能给人带来快乐。 教学过程： 一、谈话导入 1.引入怪兽. 师师:小朋友小朋友,你想象的怪兽长什么样子你想象的怪兽长什么样子?是像是像 A.怪物公司里一怪物公司里一 群可爱又乐于助人的怪兽群可爱又乐于助人的怪兽.还是还是像像 B奥特曼里恐怖的怪兽奥特曼里恐怖的怪兽.请 大家试着给怪兽贴一贴标签. 2.引入绘本. 师师:小朋友们小朋友们，今天老师给你们带来了一位新朋友今天老师给你们带来了一位新朋友，不过不过，它它 来自怪兽王国来自怪兽王国 , 他的名字
2、叫小魔怪他的名字叫小魔怪.瞧瞧!他来了他来了. （出示小魔怪图片） 师师:看看他的样子，你觉得可怕吗？看看他的样子，你觉得可怕吗？ 生生:不不,他很可爱他很可爱. 师师:今天今天， 老师要和大家分享一本绘本故事老师要和大家分享一本绘本故事， 这本书讲的就是这本书讲的就是 我们的新朋友我们的新朋友小魔怪的故事小魔怪的故事。让我们一起来读一下这本让我们一起来读一下这本 书的名字书的名字。 （出示封面）（出示封面） 3.小魔怪要上学是一个十分有趣的故事，想听一小魔怪要上学是一个十分有趣的故事，想听一 听吗？听吗？ 二、分享阅读 1让我们看看作者是怎样介绍小魔怪一家的吧让我们看看作者是怎样介绍小魔怪一
3、家的吧 (从前，有一个心地善良的食人小魔怪，他从来都不吃人。可是，小 魔.也没有好吃的水果蛋糕。) 你喜欢小魔怪的爸爸妈妈吗？为什么？你喜欢小魔怪的爸爸妈妈吗？为什么？ 2.小魔怪的心情和你们一样小魔怪的心情和你们一样 (小魔怪讨厌这一切，他总是.口都没有了！ ”) 3.可是，小魔怪也有高兴的事情可是，小魔怪也有高兴的事情 (只有一件事情小魔怪惊讶极了。) 此时此刻，除了惊讶之外，他的心里更想要干什么此时此刻，除了惊讶之外，他的心里更想要干什么 呢？呢？（想加入到小朋友们的游戏当中去。 ） 4.(一天，小魔怪捡到了一本书，那是一个粗心的小朋友丢下的。书里 可是，他还是不知道它们在说什么。) 孩
4、子们孩子们，小魔怪把这些符号看了一遍又一遍小魔怪把这些符号看了一遍又一遍，他为什他为什 么还不知道它们在说什么呢？他的心里会有什么样么还不知道它们在说什么呢？他的心里会有什么样 的想法？的想法？ 6小魔怪难过极了。第二天一早，他就做出了一个重要的决定，他 向爸爸妈妈宣布： “我要去上学！我要去读书！ ” （生接读） 爸爸妈妈会同意小魔怪的想法吗？为什么？爸爸妈妈会同意小魔怪的想法吗？为什么？ (爸爸满嘴塞着饭，口齿不清地说： “不要说蠢话，吃饭，快吃！ ”妈 妈也嘟嘟囔囔地说： “别耍小聪明，吃饭，快吃！ ”但是，小魔怪拒绝 吃任何东西。) 多么愚蠢的爸爸妈妈呀多么愚蠢的爸爸妈妈呀！竟然认为上
5、学读书是蠢话竟然认为上学读书是蠢话，是耍是耍 小聪明小聪明！他们怎么会这样想呢他们怎么会这样想呢，那么坚定的小魔怪会听从爸那么坚定的小魔怪会听从爸 爸妈妈的话吗？让我们继续看。爸妈妈的话吗？让我们继续看。 7.面对坚定的孩子，小魔怪的爸爸不得不做出这样一个决定面对坚定的孩子，小魔怪的爸爸不得不做出这样一个决定 ( 第二天早上，爸爸只好领着小魔怪来到了学校。爸爸威胁老师说： “快教这个小笨蛋读书写字，不然我就把你们全吃掉！ ” 小魔怪很不喜欢爸爸这样。他走到教室的最后一排坐了下来，决 心好好念书。) 8.上学以后的小魔怪是怎样的呢上学以后的小魔怪是怎样的呢（让我们继续读故事（让我们继续读故事）
6、小魔怪学习非常努力。很快，他就会认字了，接着，他开始念一个一 个的句子，最后，它可以把整本书念下来了。他变得很快乐，不再大 喊大叫，不再叹息，也不再跺脚取闹了。爸爸妈妈对这一切感到很奇 怪。 你们觉得奇怪吗？为什么？评价你们觉得奇怪吗？为什么？评价：说得真好说得真好！看来通过读看来通过读 书，你肯定也发生了像小魔怪这样的改变。书，你肯定也发生了像小魔怪这样的改变。 9.其实，自从小魔怪上学后，变化的不仅仅是小魔怪，还有其实，自从小魔怪上学后，变化的不仅仅是小魔怪，还有 小魔怪的爸爸妈妈。小魔怪的爸爸妈妈。 你看你看 (一天晚上，爸爸妈妈没有像往常一样大吃大喝，他们把耳朵帖在小 魔怪的房门上，
7、当然，里面没有煮小孩子的方法。) 10.小魔怪变了，小魔怪的爸爸妈妈变了，就连小魔怪家的饮食习惯 也变了。瞧 从这天开始，小魔怪放学回到家里，迎接他的都是美味的苹果派、香 甜的牛奶米饭，甚至还有让人口水直流的水果蛋糕。哈哈，小魔怪终 于可以美美地吃个够了！ 11.每天， 小魔怪都可以享受美味的饭菜， 他觉得好幸福啊！ 他决定， . 可是，安安、奥奥、蒙蒙、赫赫他们都来了，小魔怪害怕极了。 小魔怪害怕什么？你觉得他的爸爸妈妈会吃了他的小伙伴小魔怪害怕什么？你觉得他的爸爸妈妈会吃了他的小伙伴 们吗？为什么？们吗？为什么？ （争论） 12.让我们看看结果吧让我们看看结果吧 整个下午，小伙伴们都玩疯了
8、。也小心地不把长长的牙齿露出来， 老师看到有的同学长长地舒了一口气老师看到有的同学长长地舒了一口气，看来你真的和老师一看来你真的和老师一 起走进了故事。仔细看图，你觉得此时的爸爸妈妈还可怕起走进了故事。仔细看图，你觉得此时的爸爸妈妈还可怕 吗？吗？ 13.晚上，所有的小朋友都回家了。爸爸妈妈对小魔怪说： “这些小孩 子多可爱啊！这样一来，爸爸妈妈就永远不会再吃小孩子了。多多 么可爱么可爱、多么聪明的小魔怪啊多么聪明的小魔怪啊！我们相信我们相信，在小魔怪的努力在小魔怪的努力 下，他的爸爸妈妈一定会变得更加和气。下，他的爸爸妈妈一定会变得更加和气。 三、感悟阅读的力量 1.故事读完了，我们回忆一下
9、，刚开始，小魔怪的爸爸妈妈故事读完了，我们回忆一下，刚开始，小魔怪的爸爸妈妈 是怎样的？到现在又是什么样子的？这是多大的变化啊是怎样的？到现在又是什么样子的？这是多大的变化啊！你你 们知道是什么让他们发生了这么大的改变吗？们知道是什么让他们发生了这么大的改变吗？ （恩，是读书使小魔怪的一家发生了重大的改变。 ） 3孩子们孩子们， 你们喜欢读书吗？都读过哪些书？读这本书使你你们喜欢读书吗？都读过哪些书？读这本书使你 发生了哪些变化？（交流）发生了哪些变化？（交流） 四、养成阅读的习惯阅读使人充实。小魔怪的爸爸妈妈因为养成阅读的习惯阅读使人充实。小魔怪的爸爸妈妈因为 阅读由阅读由“食人兽食人兽”变成了和气变成了和气、可爱的爸爸妈妈可爱的爸爸妈妈，所以所以，我我 们也应养成热爱阅读的好习惯们也应养成热爱阅读的好习惯。并且用自己的行为去影响身并且用自己的行为去影响身 边的人。边的人。
