1、部编版小学语文一年级下册 语文园地八“和大人一起读”小熊住山洞小熊住山洞活动设计 教学目标： 1、正确、流利地读故事，领悟小熊一家的行为是一种美德。 2、充分地去读，表达自己的内心感受。 教学重难点： 正确、流利、有感情地读故事。 教学过程： 一、谈话激趣，导入主题。 1、亲爱的小朋友们，你们喜欢读故事吗？平时看故事，记住故事的 名字了吗？咱们来做个小游戏，看谁能说出故事的名字。 （依次播放 故事中的图片） 这些故事， 他们有一个共同的名字叫 （生： 童话） 在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀 乐。你们喜欢这样的故事吗？ 2、太好了，真是一群爱读书的好孩子！接下来的游
2、戏是，看看谁是 “识字小博士” ，这些词宝宝你会读吗？（出示：词语） 第一组：新房子森林里第二组：绿油油多漂亮 第三组：鲜花果实第四组：一年又一年 3、这些词宝宝都藏在今天这个故事里（师读，小熊住山洞）齐读题 目。 （板贴课题） 二、开启读书旅程 1、那就让我们轻轻地翻开课本 115 页，一起来读读吧！谁愿意把第 一段读给大家听？出示第一段：小熊一家住在山洞里，熊爸爸想砍一 些树，盖一间新房子。 （指名试读） 读完第一段你想知道什么呢？让 我们继续读读故事，在文中寻找答案吧。 （关注阅读好习惯，头正腰 直、认真倾听） 2、你们瞧，春天来了，熊爸爸带着小熊来到树林里。哇！小熊看到 了什么？故事怎
3、么写的呢？出示第二段 ：春天，熊爸爸带着小熊来 到树林里。树上长满了绿油油的叶子，小熊说： “爸爸，树叶长得多 绿呀！我们还是不要砍了吧！ ” （指名试读）你能用自己的话把这一段 话说一说吗？ 3、讲第三段 A、这么说来，春天，小熊和爸爸并没有砍到树盖上房。那夏天呢？ B、师范读，出示文字：夏天，小熊和熊爸爸来到森林里。树上开满 了花，小熊舍不得，又说： “爸爸，树上的花开得多漂亮啊！就别砍 了吧！ ” C、老师读得怎么样？谁来评价一下（有感情，有动作，很有趣） 引导学生说说眼前的画面。 7、咱们继续走进故事，接下来，小熊和爸爸有没有砍到树，盖好房 子呢？请小朋友们学着老师读书的样子自己读读
4、4、5 两段话。 （出示 两段的图和文字） 8、现在我想请三位同桌来合作读一读第 4 段和第 5 段。故事读到现 在，你们喜欢这只小熊吗？为什么喜欢？（真是一只有爱心、非常善 良、舍不得砍树，保护了森林，懂事的小熊） 老师也特别喜欢这位 森林小卫士（出示：森林小卫士） 我也想和你们一起合作读读这两 段。 （男生小熊，女生小鸟，老师旁白） 9、引读第六段：出示：就这样（女生读）一年又一年，小熊一 家没有砍树，一直住在山洞里。森林里的小动物都很感激小熊一家， 给他们送来了好多鲜花和果实。 （再男生读） 看着这么多的鲜花和果 实，小熊和爸爸多开心啊！ 三、总结学法和文意 1、 师： 亲爱的小朋友们，
5、 今天你们认识了小熊这位新朋友开心吗? （开 心） 小熊住山洞这篇故事读完了，还知道了读书的好习惯有头正 腰直、认真倾听，除此之外，你们还可以拿笔点读，就是把自己喜欢 的句子，把它干干净净地画出来，可不是乱涂乱画的哟！现在请小朋 友们拿笔在书上圈一圈、画一画，找一找你有什么好办法能快速记住 这个故事呢？（故事按照春夏秋冬的顺序写的。 ） 2、师：这真是一个好办法，请小朋友大声地美美地将这篇故事完整 地读一读吧！ 四、演故事 ，谈收获 师： 夏老师课前准备了几个小动物的头饰， 谁愿意将故事上台演一演！ （老师也为你点赞！ ）今天，你们和夏老师一起读了故事，你有什么 收获吗？ 五、课后实践： 1、回家后和爸爸妈妈一起读一读本篇故事 2、回家后和爸爸妈妈一起读一读绘本森林大熊 板书设计：小熊住山洞 春夏秋冬 森林小卫士 部编版小学语文一年级下册 小熊住山洞小熊住山洞 活动设计
