1、语文园地八：字词句运用 吴青枝 本科学历，中小学一级教师，县骨干教师，沭阳县心理健康教育先进个 人、沭阳县教研先进个人；曾在班主任基本功竞赛中获市二等奖，县特等奖；多次参加县语文新 课标竞赛获一等奖，古诗文默写一等奖，双语阅读一等奖；县心理健康优课评选获一等奖，多篇 论文获省奖。 教学目标：1.体会高兴、生气、害怕、难过词语的情感。 2.通过学习能用高兴、生气、害怕、难过等词语练习说话。 3体会高兴、生气、害怕、难过词语的情感。 3. 教学重点： 教学过程 一、我会读 1.创设情境导入。手偶巧虎讲自己有趣的经历，相机引出高兴、开心、 生气、难过、害怕等词语。 2. 小朋友们，你看这四幅图就代表
2、了巧虎的心情,他们有个好听的名 字，请你自由读一读这些词语宝宝。 3.指名读，分组读，齐读。 4.模仿表情图演一演，读一读。 5 高兴、难过、生气、害怕这四个词语描述的是心情，是内心情感的 一种表现。你还知道哪些表示心情得词语呢？(愤怒、伤心、兴奋等。) 二、我会说 1.引导说话 ：巧虎：小朋友知道词语可真多啊，今天跟小朋友读词 语，我很高兴。你在什么时候高兴啊？你做什么时高兴？ 2.高兴练习说话。（讨论时声音不要太大，悄悄地说） 3全班交流用“高兴”练习说话，师生共同评价。（提醒：别人在 发言的时候，其他小朋友要竖起耳朵仔细听，做文明小听众。） 4用“生气害怕难过”练习说话。 三、我会写 1.师：巧虎巧虎，你在干嘛呢？ 巧虎： 对不起，老师，我没认真听 讲。师：你在写什么啊？这个？这个？师：原来在写话啊，上课要认真 听讲，呦！写得不错，你愿意和大家一起分享吗？ 巧虎：好啊！ 2出示巧虎的句子，让孩子观察发现写句子需要注意什么？）1.不 会写的词语用拼音代替。2.写话前面要空两格，注意正确运用逗号，句 号。） 3.生练习写话。 4.生汇报，师生评价指导，生修改。 小结:小朋友们，像高兴、生气、害怕、难过等词语都是我们的好朋 友，一直住在我们心里，希望高兴、快乐、开心，每天都陪着我们，让 我们做一个嘴角上扬，快乐的自己。 板书设计：
