1、1212 n n、enen、inin、unun、n n 【教学目标】【教学目标】 1.正确认读5个前鼻韵母n、en、in、un、n和整体认读音节yun、yin、yun，读准音， 认清形。 2.正确拼读声母和n、en、in、un、n组成的音节；能在四线格中正确书写音节“lun chun”。 3.借助拼音，正确认读“蓝天、白云、草原、森林”4个词语；认识“草、家、是”3 个生字。 4.能借助所学的汉语拼音，正确朗读课文儿歌家,初步培养孩子们的爱国意识。 【教学重点】【教学重点】 前鼻韵母和整体认读音节yun、yin、yun的正确认读；声母和前鼻韵母组成音节的正确 拼读。 【教学难点】【教学难点】
2、三拼音节的正确拼读。 【教学重点】教学重点】 1学会5个前鼻韵母n、en、in、 un 、n，读准音，认清形，能正确书写。 2学会声母与韵母组成的音节和整体认读音节。 【教学难点】教学难点】 学会的三拼音节，读准音节jun、qun、xun。 【教学过程】教学过程】 一、一、复习旧知，做好准备复习旧知，做好准备 1.我们到目前为止学习了哪些单韵母和复韵母？能按顺序说说吗？出示（ o e i u ieiuioouiuieeer)。 2.抽读字母卡片 o e i u ，对学困生加以强化抽读。 3、出示课件n en in un n,请同学们说说发现了什么?学生发现它们都有n，尝试发音。 教师引导:单韵
3、母 e i u 与声母n拼在一起,就是要学习的前鼻韵母。 今天我们一起来学习第12课， 认识几个韵母和整体认读音节朋友， 请同学们打开书看看。 这课书的内容比较多，有信心学好吗？ 板书：12nenin un n 二、二、观看图片，学习韵母和整体认读音节观看图片，学习韵母和整体认读音节 1借助图片学习前鼻韵母n .出示图。提问：图上画的是什么？谁知道天安门？给大家说说。学生充分发言。如： 天安门在首都北京。天安门广场真大。我爱北京天安门。 b.指导读准“天安门”一词，告诉学生，天安门的“安”的读音就是我们要学的第一个 前鼻韵母n 的读音。 c.老师范读n ，学生观察老师的口型。 d.学生模仿,读
4、准n的发音。 e.多种方式练读。学生自由练读、指读、齐读、开火车读。 e.教师指导n的四个声调的发音,排火车让学生读。 f.同桌互读，教师巡视，个别指导。 2.学习拼音。 谈话：我们通过学习认识了前鼻韵母n,它能跟哪些声母交朋友组成音节呢？（出示 相关的音节课件或图片） 学习声母 d.t.n 与n拼成的音节。 .学生先自己试着拼读。然后教师领读。 b.指名让学生当“小老师”带读。 学习声母 g k h 与 u n，j q x与n 拼成的三拼音节。 .学习三拼音节的拼读方法。 b.教给学生“脱帽”的规律:小遇见j q x,上边两点要省去。 c.排火车练习拼读 gun.kun.hun.jun.qu
5、n.xun。 d.出示 kun-k-()-n和jun-j-()-()， 问： 它们是什么音节？中间的介母是谁？ （引导学生发现“ jun ”中是而不是 u ） 3.学习整体认读音节 yun 。 .借助圆圈图，引导学习发准 yun 的音。 b.师讲：yun这个整体认读音节较长,要认清楚它的形。 联系生活用语，练读 yun 的四声。如：yun q(圆圈） hu yun（花园）yun ch（远 处） x yun （许愿） 三、指导看图，学习韵母三、指导看图，学习韵母 1.指导看en图，问：图上妈妈的手在干什么？摁遥控器 2.借助“摁”的第四声交成第一声学生练习发en的音。 3.en是由哪两个字母组成
6、的？（e和n）发音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快 速读，鼻子出气，一口气读出en的音。 4.教师指导en的四个声调的发音,多种方式练读。 5.探究发音方法。编个顺口溜记记，摁个门铃 en en en 6.学习声母zh、ch、sh与en 拼成的音节。 四、学习前鼻韵母四、学习前鼻韵母inin和整体认读音节和整体认读音节yinyin 1学习韵母in （1）指导看in图，图上画的是什么？ （2）学生借助树阴的“阴”学习in的音。 （3）发in时，先发i，然后舌尖上抬，顶住上牙床前发鼻音n，快速连读，读出in的音。 （4）教师范读，学生随读，指名读。 2.学习拼音。 谈话：我们通过学习认识了
7、前鼻韵母in,它能跟哪些声母交朋友组成音节呢？（出示 相关的音节课件或图片） 学习声母 b,p,m与in拼成的音节。 .学生自己试着拼读。教师巡视、点拨。 b.指名当“小老师”带读。 3.学习整体认读音节yin。 （1）师讲：韵母in不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办？（用大y来帮忙，就可 以给汉字注音了。） （2）出示yin，请同学读一读。 （3）你能试着读读yin的四个声调吗？请同学找一找相应的汉字音。如：音乐的“音”，银行 的“银”，饮料的“饮”，复印的“印”。 五、结合图片，妙学五、结合图片，妙学n n和和yunyun 1.学习n (1)指导n 图，这幅图画的是什么？ (2)借“云
8、”的音平读第一声就是n的音。学生练习读。 (3)发音时，摆好的口形，然后发n音，就是n的音。教师范读，学生练读，指名读。 (4)怎样区别un和n呢！为了区别于un，我把n头上的点叫做小雨点。可以编儿歌帮助 记忆：反正门就是un，加上两点就是n。 2.学习拼音 学习声母j,q,x与n拼成的音节。 .出示3组音节：让学生自己试着拼一拼。 b.同桌互拼，相互纠正。 c.教师提醒学生注意j.q.x与n相拼时两点省写规则。 (小遇见j q x,上边两点要省去) 3.学习整体认读音节yun (1)n是韵母，不能给汉字注音，要想给汉字注音，怎么办呢？（需要大y来帮忙，的 两点要去掉） (2)试着读读yun的
9、四个声调,请同学找一找相应的汉字音。 如:头晕的 “晕” ,云彩的 “云” 允许的“允”,韵母的“韵”。 六、巩固新知，练习拼读六、巩固新知，练习拼读 1、我们认识了5个前鼻韵母和2个整体认读音节，看看谁能都读对，老师这里有一首儿 歌，你也试着读一读吧？和这些拼音成为好朋友。、n相抱说平安，nnn。e、n搀手说 感恩，en en en。in见面心相印，in in in。u、n见面就问好，un un un。、n n紧靠飘彩 云。 2、你们已经能读声母和复韵母拼的音节了，相信声母和前鼻韵母相拼，你们也能会读， 请大家打开课本47页，自己试着读一读。 3、运用各种形式检查拼读。 七、巧用投影仪，学习
10、课本儿歌七、巧用投影仪，学习课本儿歌 （投影课文儿歌家） 同学们，先想一想，你们觉得家是什么呢？ 好。说完了我们人类的家，那打开课本48页，快仔细看看，白云、小鸟、鱼儿、种子 的家是什么？ 教师再次复习词语并领读3个生字： 复习词语“蓝天白云草原森林”；领读“草、家、是”。 学习朗读课本儿歌家。 .生练练；指名读；师生评价。 b.师范读；生评师；同桌两人互读。 c.表情朗读。 (过渡)老师真为你们高兴，能正确拼读音节了。接下来，让我们一起大声地唱儿歌吧。 儿歌家：蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。我们 是祖国的花朵，祖国就是我们的家。 （上升到爱祖国我们共同的大家庭，进一步深化主 题，初步培养孩子们的爱国意识） 八、课后作业：八、课后作业：请同学们课后再把47页的拼音和48的儿歌读给家长听一听 【板书设计】【板书设计】 12.n en in unn n yun en yinyuyun n
