1、比尾巴教学设计 教材简析 比尾巴是新编义务教育课程人教版小学语文一年级上册第六 单元中的一首儿歌。这首儿歌通过三问三答的对话方式，介绍了六种 动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。 设计理念： 儿歌抓住各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调 动孩子学习探究的积极性。同时儿歌形式活泼，读起来朗朗上口。教 学中教师应该以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让学生了解各种 动物尾巴的特点。 教学目标： 知识与能力：认识 12 个生字，会写“巴、把、长”等几个字， 认识一个笔画撇折。了解一些动物尾巴的特点。 过程与方法：在不同方式的“读”中认识生字，了解一些动物尾 巴的特点，
2、感受儿歌“琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣”的特点。 情感、态度、价值观：感受到动物尾巴的可爱与神奇，对动物充 满喜爱之情。 教学重点： 练习朗读和认字。 教学难点： 读好问句。 教学准备： 、多媒体课件。 、 “猴子、兔子、公鸡”等动物的图片。 、给动物颁发的奖项卡： “长” 、 “短” 、 “弯” 、 “扁” 、 “最好看” 、 “好像一把伞” 。 教学方法：谈话法、讨论法、探究法等综合运用。 教学课时：第一课时。 教学过程： 一、 激趣导入，揭示课题。 老师说： “拿起手，我们一起做个游戏，指指你的头发，指指你 的鼻子，指指你的嘴，指指你的肚子，指指你的尾巴。 ”同学们笑。 同学们， 你
3、们喜欢动物吗？那么老师带你们一起去动物园看动物 好吗？今天啊，动物园里有一场特别的比赛，邀请我们去给它们当裁 判，让我们一起去瞧瞧小动物要比什么？请看大屏幕。 小动物要比什么呀？（比尾巴）注意“巴”字头上没有什么？说 明它应该读轻声，指名生读，教师指导。 （设计意图：富有激趣的导语，营造出轻松愉悦的课堂氛围，激发 学生的学习兴趣，培养学生的想象能力。 ） 二、初读课文，认识生字。 森林的动物们邀请你们去当评委，评一评这些小动物们的尾巴， 你们愿意吗？（但是想当评委，要先过生字关，有信心吗） 1、请同学们打开书 83 页借助拼音自己读课文，边读边圈画出不 认识的生字。教师巡视，个别指导。 2、教
4、师范读课文，纠正孩子们的读音。 3、同桌互相帮助练读，会读的读给小伙伴听。 4、 检查读书解决质疑，都有哪些小动物来参加比赛？随机课件出 示动物图和字。 5、检查生字自读情况。 （1）.出示带音的生字卡片。猴兔松鼠公鸭最小 老师带读。 （2）你怎样记住这几个字？公松把巴 （3）出示去音字课件:开火车读，齐读。 （4）这些词语宝宝谁会读？ 尾巴松鼠公鸡鸭子兔子 猴子长短一把伞最好看 设计意图：形式多样的识字，并教给学生记字的方法，抓好抓实 识字，完成本课的教学重点。 三、认识比赛项目，朗读好问句。 1、比赛马上开始了，看，我们的小动物都迫不及待地高高地翘 起了尾巴。那比赛的项目有哪些呢？（出示课
5、件六个问句） 认识？这个像小耳朵的符号叫问号，我们一般什么时候用？ 2、指导朗读 请小朋友赶快拼拼，有哪些比赛项目？ 看小朋友们读的这么起劲，老师真想参加啊，欢迎吗？（教师 示范读） 交流总结（像小耳朵似的符号叫问号，它提醒我们读这样的句子 时声音往上扬，就象读第二声一样。） 通过交流，学生自己再次试读做动作读齐读 （设计意图：利用多种形式，训练学生读好问句，突破本课教学 难点。 ） 四、评比比赛结果 1、评一评：小朋友们，小动物们想请我们当评委，帮它们仔细 评评。（出示小动物们图片）（教师示范：我认为猴子的尾巴长） 演示：松鼠的尾巴与降落伞，认识动物尾巴的作用。 2、 公布结果：看，比赛结果
6、出来了，你能公布一下吗？（出示 比赛结果）（六个答案和图片一起出示） 3、 出示孔雀尾巴图， 说说为什么孔雀的尾巴最好看？用因为 所以的句式说。 （设计意图：用给动物颁发奖牌的方式，既能让学生再次了解动 物尾巴的特点， 又能巩固本课的部分生字。 通过多种方式来训练朗读， 培养学生的朗读能力，突出本课的教学重点。 ） 五、朗读擂台赛（多种方式朗读）练习背诵。 1现在我们都知道比赛结果了，只有狮子大王还不知道，我们来向 狮子大王汇报吧！ 老师当狮子大王问，学生回答（一问一答） 男生当狮子大王问，女生答 同桌选择喜欢的方式朗读：互问互答，表演展示 2、小组分声部做动作读 3、齐背比尾巴这首儿歌。 （
7、设计意图：通过多种方式来训练朗读，培养学生的朗读能力， 突出本课的教学重点。 ） 五、挖掘课外资源，拓展运用 刚才， 我们一起到森林里参加了小动物们举行的 “比尾巴” 比赛， 都当了一回最棒的小裁判。 你们觉得有趣吗？那么老师这还有许多小 动物来报名参赛，你们瞧！这是什么？（燕子）对了，是燕子。燕子 尾巴的特点是形状像（一把剪刀）我编的儿歌是“谁的尾巴像剪刀？ 燕子的尾巴像剪刀。 ”这是什么？（金鱼）金鱼的特点是什么？我编 的儿歌是“谁的尾巴像裙子？金鱼的尾巴像裙子。 ”请大家以同桌为 一组，向大家介绍下面这些小动物有什么特点，并像老师这样编一句 儿歌好吗？（PPT 出示老金鱼、燕子、乌龟、小马、大猪、老牛） 生：谁的尾巴卷？小猪的尾巴卷。谁的尾巴短？乌龟的尾巴短。 谁的尾巴像辫子？马儿的尾巴像辫子。 谁的尾巴像扇子？金鱼 的尾巴像扇子。 （设计意图：挖掘课外资源，拓展运用。结合课件所给的图片或联 系实际生活，学会提问。培养学生的观察能力、想象能力和口头表达 能力。激发学生勇于探索，乐于搜集资料，并学会合作学习。 ） 六、总结本课，情感升华。 板书设计： 6、比尾巴 猴子长 公鸡弯 兔子短 鸭子扁 松鼠一把伞 孔雀最好看
