1、1 / 2 教学目标：教学目标： 1.认识“助、使”等 12 个生字及“帮助、使劲”等词语，会 写“车、得”8 个字。 2.读好句子，初步知道故事内容。 教学重点：教学重点： 认识“助、使”等 12 个生字，会写“车、得、秧、苗”8 个字。 教学难点：教学难点： 读好句子，初步知道故事内容。 教学过程：教学过程： 一、谜语导入。 二、合作探究学习生字。 1.导入：（1）师：孩子们昨天回去预习了吗？那你发现这篇课 文和我们之前学习的课文有什么不一样吗？（没有拼音）那预习时 遇到的不认识的生字，你是怎样解决的？（2）学生回答解决不认识 学生的办法。（3）师：那现在课文中的生字都读准了吗？ 2.学生
2、合作认读生字。（1）师：现在同桌互相检测检测。（2） 学生小组合作认读生字。（3）师检测孩子们刚才的合作学习成绩。 3.学生合作识记生字。（1）师：孩子们，我们学过的识记汉字 的方法有哪些？那这些生字你是用什么方法记住的呢？请同学们同 桌讨论交流一下，然后举手告诉我们。（2）学生交流识记生字的方 法。（3）学生汇报交流结果。 4.巩固识字-“蒲公英去旅行” 三、学习词语。 1.师：生字跑到词语里面，你还认识吗？ 2.谁来挑战第一行？（以此类推读第二、三、四行） 四、读好句子。 1.师：词语跑到句子里，你还能读好吗？2.学生先自己练习读。 3.指名读句子。 2 / 2 五、读课文，初步知道课文内容。 1.师：字词跑到课文中，你还能读好吗？2.男女生比赛读。 六、书写指导。 1.师：孩子们，你们把生字词读得这么好，相信你们也能把字 写得很漂亮。 2.请孩子们先观察这些生字，看看从结构上你有什么发现，你 有那些要提醒同学们的。 3.学生汇报观察的结果。4.师范写 “秧”。5.学生书写。6.展 示学生书写并进行点评。7.同桌互评并给星。 七、课堂小结。 孩子们，这节课我们学习了生字词，你们都掌握得很好，下节 课咱们再来学习风娃娃做的事情。 板书设计：24 风娃娃
