1、语文园地一语文园地一 一、教学目标: 1、以点代面,通过识字加油站认识生活中的新字,激发学生识字的兴趣,在实际生活中, 时时识新字,处处认新词。 2、学会把词语写得更具体,从词语中感受春天的美、体会美、赞美美。 3、体会同样的句子读法不同,表达的重点也不同。学会根据句子所描述的意思读句子。 4. 指导学生观察左上包围和左下包围的字,让学生掌握这两种结构汉字的书写要领。 二、教学重点: 教学难点: 三、教学准备:生字卡片,词语卡片,ppt 课件 四、教学时间:1 课时 五、教学过程: (一)识字加油站 1、观看公园美景引入新课。 (1)出示春光下公园美景,询问学生照片所在位置,进而引出公园。 (
2、2)孩子们,不知道你们平时在游览公园时有没有仔细观察,在公园入口以及重要位置处 都会展示出公园的导览图。 (出示书中的导览图) 有了这张公园导览图能让我们更好地游览, 我们一起来看看公园都有哪些好玩的地方吧! 2、识字。 (1)请学生借助拼音,通过拼、读、记的方法识生字。 学生自由认读导览图中的生字,教 师巡视。 (2)认清地图方向,请学生依次认读。 (先由北到南,再由南到北的次序认读) (3)出示书中的词语,请学生自由认读,之后请学生范读,最后全班齐读。 3、游戏识字:小小神枪手 (1)识字游戏:小小神枪手。同桌之间相互指认生字,看谁指得又快又准。同桌之间相互 指认,教师巡回指导。 (2)教
3、师读生字请学生指认。 4 、游戏识字(二) :生字宝宝回家 (1)教师出示生字卡片,请学生闭眼,依次分发到不同学生的手中。 (2)教师在黑板上出示缺少生字的词语,请得到生字卡片的学生依次粘贴生字将词语补充 完整。 (3)请上台的同学依次带领全班学生读词语 5、生活场景识字 (1)教师出示生活中的一些图片,请学生在图片中找到本次新学的生字 (2)教师出示其他著名景点的导览图。孩子们,生活中处处都能学习生字,今天我们通过 一张公园的导览图学习了八个生字,还有不少地方有导览图,我们一起来看看吧。 (3)教师总结:孩子们,我们可以在导览图中认识很多生字,认识了它们我们便可以更好 地使用导览图进行参观、
4、旅游。同样的,在生活中我们也能在很多地方认识生字,比如:商 店、公交车等等,更重要的是在生活中去运用生字,你们都能做到吗? (二) 、字词句运用 1、师:孩子们,你们感受到春天的气息了吗?看着书中的公园导览图,我们一起来欣赏一 下公园美丽的春景吧。教师播放图片,请学生欣赏。 2、说说刚刚展示了春天的哪些景色? 你们还能运用哪些词语来赞美春天呢? 3、教师出示书中练习: ()的天空 ()的阳光()的田野 ()的微风 () 的柳条()的草坪 (1)同桌交流,教师巡视 (2)举手汇报。 (3)全班交流。 4、出示例句,请学生仿照例句来表达对春天的赞美。 例 1:我看到了广阔的天空,碧绿的田野。 例
5、2:暖暖的阳光让我感到春天来了。 5、读诗,感受春天。 (1)教师范读,请学生闭眼感受春天美景。 (2)学生齐读诗句感受。 6、总结 在句子中加入合适的词语能让我们的表达更加生动、形象有活力, (三) 、我会读句子。 1、出示种子的图片,引入话题。春天万物复苏,农民伯伯在农田里辛勤地劳作。他们将希 望的种子种在松软的泥土里。不同的句子,读法不同,所表达的意思也不一样。 2、给出例句: 种子睡在松软的泥土里。 (1)什么睡在松软的泥土里?这应该怎么读? (2)孩子们练读。 (3)指导学生读的技巧,即这里是在强调种子,所以种子应该重读,再让孩子们读一读。 (4)根据提示:种子睡在哪里?种子睡在什么
6、样的泥土里?这又应该怎么读呢? (5)学生练习读。 (6)请学生汇报读。 (7)师范读。 (8)师生合作读。 3、出示例句 1:妈妈叫小明去奶奶家吃饭。 (1)同桌练习读,教师巡回指导。 (2)男女合作读。 4、出示例句 2:同学们在教师认真地做老师布置的作业 (1)同桌练习读,教师巡回指导。 (2)师生合作读。 5.总结 小结:我们在读句子时,读法不同,表达的重点也是有区别的。 (四) 、书写提示 1.出示生字“底” 、 “原” ,先请学生认读,然后观察生字结构,发现它们都是左上包围的字。 2.读“书写提示” ,明确写好这种结构的字, “丿”要写伸展, “丿”的落笔之处要与里面的 部分保持平齐。 3.师范写,生书空。 4.观察“处” 、 “递”的结构,它们都是左下包围的字。 5.读“书写提示” ,明确写好这种结构的字, “捺”要写伸展, “捺”的落笔之处要超出上面 的部分。 6.师范写,生书空。 7.强调写字姿势,生练写。 8.教师巡视学生写字,并用红笔将错误修正。 9.同学讨论之前还学过哪些左上包围以及左下包围的字。 五、小结 这节课,我们在识字加油站、字词句运用中领略了美好的春天,在书写提示环节练写了四个 汉字。下节课,让我们继续游览语文园地,继续欣赏美好的春光。