第一单元 我是小学生啦-3 我认识您了-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版一年级上册道德与法治(编号:b064d).zip

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我认识您了 一年级上册第一单元我是小学生啦 第二课时 我们已经认识了 我们已经认识了 活动一:该请谁来帮帮我 活动一:该请谁来帮帮我 活动一:该请谁来帮帮我 活动一:该请谁来帮帮我 演一演: 1 34 活动二:这样做对吗? 活动二:这样做对吗? 活动二:这样做对吗? 活动二:这样做对吗? xio png yu qng j zh 小小 朋朋 友友 请请 记记 住住: xio yun l min yu kn nn 校校 园园 里里 面面 有有 困困 难难, w zho lo sh li bng mng 我我 找找 老老 师师 来来 帮帮 忙忙。 xin du lo sh jng g l 先先 对对 老老 师师 敬敬 个个 礼,礼, zi b sh qing shu qng chu 再再 把把 事事 情情 说说 清清 楚楚, bngmngzh hu shu xi xie 帮帮 忙忙 之之 后后 说说 谢谢 谢。谢。 jing wn mng dng l mo 讲讲 文文 明,明, 懂懂 礼礼 貌,貌, zn jng sh zhnghn zhng yo 尊尊 敬敬 师师 长长 很很 重重 要。要。 儿 歌 统编教材道德与法治一年级上册第一单元第三课我认识您了 第 二 课时 执教者执教者单单 位位 课程标准:课程标准:品德与生活课程标准(2011 版) “健康、安全地生活”中提 出要引导学生“适应并喜欢学校生活” ;在“适应并喜欢学校生活”中的第 11 条提出“在学校里情绪安定,心情愉快” ;“愉快、健康地生活”中第 1 条提出“喜欢和同学、老师交往、高兴地学,愉快地玩” 。 教学目标:教学目标:1.知道在校园里遇到困难向老师或其他工作人员寻求帮助,相信 他们会热心地帮助我们。 2.通过演一演、讨论、判断、唱儿歌等方式,掌握寻求帮助的方 法,懂得对老师要有礼貌。 3.知道在校园里要听从老师的教导。 教材分析:教材分析:本课教学内容为人民教育出版社道德与法治一年级上册第一 单元第三课“我认识您了” ,这里边的“您”指的是老师。一年级学生入学 后,首先接触的是校园、同学和老师。本课在前两课“开开心心上学去”和 “拉拉手交朋友”的学习基础上,进一步了解、熟悉学校里的老师,引导学 生感受来自老师的关心和爱护,消除学生对老师的陌生感,能够喜爱和尊敬 老师。 学情分析:学情分析:开学典礼之后,孩子们成为一名光荣的小学生了。在小学校园里, 将会学习许多知识与本领,还能结识更多的新老师新同学,对于孩子们来说, 这是多么愉快的事啊!但小学的课程形态、学习与生活方式、师生交往方式 与学生所经历的幼儿园生活还是有很大差异的。尤其是学生所学习的课程增 多,学生接触的老师更多了。有的学生活泼开朗,会主动与老师沟通交流; 有的学生比较内向拘谨,不喜欢主动交流,还有的学生不善于更多的观察发 现,对学校的不同学科不同岗位的老师了解不够,在自己需要帮助的时候不 知如何寻求帮助,影响自己在学校的学习和生活。这些都是我们在教学中需 要引导和关注的。 教学重点:教学重点:尊敬老师,懂得向老师或工作人员寻求帮助。 教学难点:教学难点:尊敬老师的具体做法。 教学准备:教学准备:PPT 课件,小奖品 教学过程教学过程 课件及序课件及序 号号 教学内容教学内容 1 1 活动一:该请谁来帮帮我活动一:该请谁来帮帮我 导语:导语:今天我们的教室里来了一位新朋友,出示图片:智多星 人物,并配音:大家好,我是智多星,很高兴认识你们。 师:师:我们一起跟她打个招呼吧。今天呀,我们的智多星朋友给 我们带来了星星榜,我们把全班同学分成了四组, 课上哪组 同学发言积极,声音响亮,老师就给这组同学在星星榜上贴上 星星作为奖励,最终得星最多的小组每位同学都可以得到老师 精心准备的小礼物。为了我们小组能够获得的星星数最多,我 们一起加加油!今天我们的智多星不光给大家带来了星星榜, 她呀,还想考考大家。配音:同学们,通过上节课的学习,你 们已经认识了校园里的哪些老师和工作人员呢? 根据学生的回答用板贴形式出示人物。 师:师:听到同学们的回答,智多星可高兴了,听听她是怎么夸我 们小朋友的吧。配音:原来我们班的小朋友们已经认识了校园 里这么多人呀,真厉害! 2 2 图片出示:图片出示:瞧,这是我们的依次出示英语老师、班主任老师、 语文老师、体育老师的头像,并让学生们跟每位老师打个招呼。 (英语老师要用英文的方式打招呼) 3 3 创设情境:创设情境:虽然我们的智多星很聪明,但是她也有遇到困难, 不知道该怎么办的时候。这不,她和她的朋友在校园里就遇到 了一件麻烦事,我们一起去看一看吧。动画形式出示书本第 12 页“两名同学不小心把羽毛球打树上”的图(在出示图片的时 候同时播放配音和音乐。) 提问:提问:你们知道智多星遇到了什么麻烦事吗?你们能够帮帮智 多星吗?你觉得她可以请上面的谁来帮忙呢? 根据学生的回答,继续追问:为什么你会找他帮忙呢? 4 4 师:师:下面有几位小朋友在校园里也碰到了一些问题,我们也一 起来看看吧。 图片出示:图片出示: 书本第 12 页另外两幅图 师:师:你们知道他们遇到了什么问题吗? 讨论:讨论:学生分小组讨论(1、2 两组讨论第一幅,3、4 两组讨 论第二幅) 交流:交流:你觉得他们可以请谁来帮忙? 汇报汇报: :四个小组分别找一位代表进行汇报,并说一说为什么会 找他帮忙。 小结:小结:同学们,其实当你在校园里无论发生了什么事情,都可 以放心地找身边的老师或其他工作人员来帮忙,他们都会热心 地帮助你。 板书:板书:找帮助 5 5 提问:提问:入学后,你在校园里有没有遇到过什么困难?当时又是 请谁帮忙的呢? 师:师:下面是我们智多星在校园里拍下的一段关于一个小女孩的 求助视频,我们一起看看吧。 视频:视频:用视频形式播放一个小女孩捧了很多书,请求旁边一个 老师帮忙,老师帮她搬到办公室,可是那个小女孩,一声谢谢 都没说就跑了。 提问:提问:视频中的小女孩做的对还是不对? 追问:追问:待学生回答完毕,师追问:对在哪?不对在哪? 板书:板书:有礼貌 6 6 演一演:演一演:同桌位选择自己喜欢的一个情境演一演,出示 4 个情 境图:1.水彩笔没带。 2.皮球踢到了花坛里。 3.校服落在 操场没找到 。 4.肚子疼。 讨论:讨论:同桌两人选定情境后讨论该请谁帮忙,然后进行情景演 示 。 师:师:在表演之前,我们的智多星有句话要跟我们小朋友说,我 们一起听听吧,配音:同学们,记得在演的过程中要有礼貌奥。 展示:展示:请两对小朋友上台进行展示。 (第一对展示完,老师问底下的小朋友:他在找人帮忙的过程 中做的怎么样?问完再请第二对小朋友上台展示。 ) 小结小结: :校园里的门卫叔叔,老师等都是我们的大朋友,他们都 是来保护我们的,我们要学会向他们寻求帮助,但要有礼貌。 7 7 活动二:这样做对吗活动二:这样做对吗 ? 师:师:那下面这几位小朋友是不是有礼貌呢?他们做的对不对? 请用手势表示对与错。 (老师示范对与错的手势。 ) 出示:出示:一幅一幅出示教材第 13 页四幅图片 追问追问: :学生说完,师追问:为什么?第一幅说完之后,师问: 如果你在旁边,你会对他们说什么?第四幅说完之后,师问: 我们自己平时有没有什么地方做的还不够?要怎样做?我们班 里有没有下课做的比较好的? 小结:小结:我们每天和老师在一起,老师关爱着我们的成长。我们 对老师有礼貌,听从老师的教导,这是尊敬老师的表现。 师师: :如果我们在校园里遇到不认识的老师,我们该怎么打招呼 呢? 颁奖:颁奖:针对星星榜情况进行颁奖。 8 8 师:师:今天小朋友们表现的都很好,我们的智多星有一首儿歌要 送给我们大家,我们一起听一听吧。 第二遍让学生跟着智多星一起唱一唱(边唱边打拍子)。 出示:出示: 儿儿 歌歌 xio png yu qng j zh 小 朋 友 请 记 住: xio yun l min yu kn nn 校 园 里 面 有 困 难, w zho lo sh li bng mng 我 找 老 师 来 帮 忙。 xin du lo sh jng g l 先 对 老 师 敬 个 礼, zi b sh qing shu qng chu 再 把 事 情 说 清 楚, bng mng zh hu shu xi xie 帮 忙 之 后 说 谢 谢。 jing wn mng dng l mo 讲 文 明, 懂 礼 貌, zn jng sh zhng hn zhng yo 尊 敬 师 长 很 重 要。 板书设计:板书设计: 我认识您了我认识您了 zhobng zh yu l mo 找找 帮帮 忙忙 有有 礼礼 貌貌
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