1、公元前公元前 2070年年 公元前公元前 1600年年 公元前公元前 1046年年 公元前公元前 770年年 公元前公元前 221年年 东周东周 （春秋战国时期）（春秋战国时期） 政治上：政治上： 诸侯争霸、兼并诸侯争霸、兼并 文化上：文化上： 经济上：经济上： 铁农具、牛耕铁农具、牛耕 回顾知识回顾知识 大变革大变革 孔子孔子 新课导入新课导入 世界看老子世界看老子 福建老君像福建老君像 道道 德德 经经 英英 文文 版版 1.身份：身份： 2.学派：学派： 3.著作：著作： 4.思想主张：思想主张： 春秋后期楚国人 道家学派创始人 道德经 一、老子（李耳）一、老子（李耳） 1.顺应自然 2
2、.事物都有其对立面， 且可相互转化 3.“无为而治” 如果请你给老子设计一张名片，你打算如何设计？如果请你给老子设计一张名片，你打算如何设计？P P3838 越坚强的东西越容易折断，柔能胜刚。 塞翁失马塞翁失马 祸兮，福之所倚；祸兮，福之所倚； 福兮，祸之所伏福兮，祸之所伏。 相互转化相互转化 最理想的社会，是百姓 满足於原始简朴的生活， 不奢求物质的享受。 无为而治：对君王的告诫，不与民争 孔子问礼图 1.身份：身份： 2.学派：学派： 3.著作：著作： 4.思想主张：思想主张： 春秋后期鲁国人 儒家学派创始人 思想家、教育家 论语 二、孔子和儒家学说二、孔子和儒家学说 核心:“仁”仁者爱人
3、，有爱心和同情心； 政治：以德治国，反对苛政 教育：创办私学,有教无类、因材施教 孔子的核心思想孔子的核心思想 爱心、同情心爱心、同情心 和谐相处和谐相处 “仁者爱人仁者爱人” “己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人” 二、孔子和儒家学说二、孔子和儒家学说 孔子的教育主张是什么？ 材料一 论语记载：“孔子对学生不分贫富贵贱,比较贫寒 的学生只要交得起十条干肉就可以接受教育。” 教育：开创私人讲学、提倡有教无类 打破贵族垄断 教育的局面。 孔子这样做，体现了他怎样的教育思想？孔子这样做，体现了他怎样的教育思想？ 材料二：孔子有两个学生，一个叫子路，一个叫冉有。 一天，子路请教孔子，“听见了应当做
4、的事，是不是马上 就去做？”孔子回答说：“你有父亲、哥哥在，应当让他们先 做”。 又一天，冉有问孔子，“听见了应当做的事，是不是马上就 去做？”孔子回答说：“对，应当马上就去做。” 学生们觉得奇怪，同样一个问题，为什么老师回答得不一样 呢？就去问老师，孔子笑呵呵地说：“冉有，平时碰到事情老 是退退缩缩，所以我鼓励他勇敢地去做，而子路太喜欢胜过别 人，所以我要他退后一点。” 因材施教 5.影响影响 二、孔子和儒家学说二、孔子和儒家学说 孔子学说对中国古代文化 的发展有非常重要的影响； 提出的道德规范对中国社 会发展也具有深远的影响。 汉武帝时儒家成为封建社会正统思想 消极：维护旧秩序消极：维护旧
5、秩序 2017年底，全球已有146个国家(地区)建立了 525所孔子学院和1113个中小学孔子课堂。 美国美国 韩国韩国 澳大利亚澳大利亚 北欧北欧 二、孔子和儒家学说二、孔子和儒家学说 孟子 墨子 庄子 韩非子 孔子 在孔子的引领下，战国时期中华大地 上出现了一大批百科全书式的渊博学者，他 们从不同的角度对社会政治、经济、文化等 各个领域的问题进行辩论，试图创造一个美 好的理想社会。从此，中国开始进入一个自 觉的理性时代，中华文明的思想文化长河开 始奔流不息，流淌至今 概念呈现概念呈现 三、百家争鸣三、百家争鸣 学派学派人物人物主要思想主要思想 墨家墨家 儒家儒家 道家道家 法家法家 兵家兵
6、家 荀子 墨子 庄子 韩非 “礼治”；明确尊卑 “兼爱”、“非攻”；选贤；“节俭” 治国要治国要顺其自然顺其自然和民心，追求精神自由和民心，追求精神自由 依法治国；君主专制中央集权 “仁政”；“民贵君轻”；反对战争 孟子 2 2、自主学习，战国时期各学派的代表人物及思想、作品、自主学习，战国时期各学派的代表人物及思想、作品 （提炼总结）（提炼总结）P P40-4140-41 孙武孙武 “知彼知己者，百战不殆知彼知己者，百战不殆”；孙子兵法孙子兵法 齐国设立齐国设立 学宫，燕国筑学宫，燕国筑 黄金台，秦国黄金台，秦国 下求贤令，吸下求贤令，吸 引各派学者前来讲学、著书、辩论治国之术。引各派学者前
7、来讲学、著书、辩论治国之术。 孔子“弟子盖三千焉， 身通六艺者七十二人” ，开 创兴办私学之风，改变了 学在官府的局面。 1.联系战国时期的时代联系战国时期的时代 背景分析，为什么会出背景分析，为什么会出 现百家争鸣的局面？现百家争鸣的局面？ 1.背景：旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。 三、百家争鸣三、百家争鸣 面对春秋战国，诸侯纷争，社 会剧变，你认为哪一种观点更 适合成为治世药方？为什么？ 法家反对空谈仁义、 主张法治、加强中央 集权；有利于富国强 兵，在战国争雄中立 于不败之地 百家争鸣促进了思想和学 术的繁荣，成为古代第一次思 想文化发展的高峰；为中国古 代文化的发展奠定
8、了基础；并 对后世有十分重要而深远的影 响。 儒家政治思想和道德准则儒家政治思想和道德准则 道家哲学基础道家哲学基础 法家变革精神法家变革精神 儒家的“仁政”“以德治国” 孔子的教育思想全民教育、素质教育、职业教育等；法家的 法治思想“依法治国” 墨家的“兼爱”“非攻”平等博爱、热爱和平、反对战争等 诸子百家的思想在今天大放异彩。诸子百家的思想在今天大放异彩。 孔子孔子 韩非子韩非子 孙武孙武 墨子墨子孟子孟子 中国传统文化博大精深，对其优秀部分我们应在继承的基础上， 结合新时代的特征，发扬光大，对于糟粕部分我们应该予以抛弃。 第第8 8课百家争鸣课百家争鸣 学派代表 时期 主要思想 道家道家 墨家墨家 法家法家 老子老子 庄子庄子 墨子墨子 韩非韩非 春秋晚期春秋晚期 战国战国 战国战国 战国战国 战国战国 课堂小结 孔子孔子 孟子孟子 “仁仁”的学说、以德治国、有教无类的学说、以德治国、有教无类 “仁政仁政”、“民贵君轻民贵君轻” 一切事物都有对立面，对立双方能够相互一切事物都有对立面，对立双方能够相互 转化；转化；“无为而治无为而治”；“道法自然道法自然” 主张治国要顺应自然和民心主张治国要顺应自然和民心 主张主张“兼爱兼爱”、“非攻非攻”等等 以法治国，建立中央集权专制统治以法治国，建立中央集权专制统治 儒家儒家 荀子荀子 春秋晚期春秋晚期 战国战国 “礼治礼治”
