1、1 教学 目标 1.抓住菲利普夫妇变化，分析菲利普夫妇的人物形象。 2. 理解小说表现的主题思想。 3.通过课内阅读找变化，析形象，明主题，联带多篇文本阅读。 教学 重点 分析菲利普夫妇的人物形象，理解小说表现的主题思想。 教学 难点 通过课内阅读找变化，析形象，明主题，联带多篇文本阅读。 课时1 课时教学方法讲授法、探究法 教 学 过 程 第二课时 一、导入 同学们，上节课我们学习了我的叔叔于勒 ，这节课我们继续走进莫泊桑 的我的叔叔于勒 。 二、回顾旧知识 1.文中菲利普夫妇对于勒有着怎样的变化？ 称呼态度行为 称呼：坏蛋、流氓、无赖(送去美洲前 ） 好心的于勒、正直的人、有良心的人、有办
2、法的人（收到信后） 贼、讨饭的、老流氓、这个东西（船上遇到） 态度： 嫌弃（送去美洲前）友好（收到信后）咒骂（船上遇到） 行为： 赶（送去美洲前）盼赞（收到信后）骂躲（船上遇到） 三、研读文本，分析人物形象。 1.菲利普夫妇前后变化， 刻画了人物怎样的形象？（学生自主分析） 明确：自私、冷酷、势利、爱慕虚荣、金钱至上 2.通过人物形象变化提示了什么主题？（学生自主分析） 明确：这篇小说，通过菲利普夫妇前后变化，揭露了资本主义制度下人和 人的关系，是“赤裸裸的金钱利益关系”，反映了资本主义制度的黑暗和腐 朽。 四、一篇带多篇文本阅读。 （一） 、联读（一） 最后一课 1、 文章中主人公小弗郞士和
3、韩麦尔先生上课前后发生了改变，请分析他们 2 教 学 过 程 有着怎样的变化，刻画了怎样的人物形象？（学生自主分析） 小弗郞士： 上课前： 上课后： 韩麦尔先生： 上课前： 上课后： 2、通过人物形象的变化揭示了什么主题？（学生自主分析） （二） 、联读（二） 故乡 1.文章中主人公闰土和杨二嫂发生了巨大的改变，请分析他们有着怎样的 变化，怎样的人物形象？（学生自主分析） 少年闰土： 中年闰土： 年轻的杨二嫂： 现在的杨二嫂： 2. 通过人物形象的变化揭示了什么主题？（学生自主分析） （三） 、联读（三） 胖子与瘦子 1.文章中主人公瘦子波尔菲里发生了对胖子发生了改变，请分析他有着怎 样的变化，刻画了怎样的人物形象？（学生自主分析） 知道胖子职务前： 知道胖子职务后： 2. 通过人物形象的变化揭示了什么主题？（学生自主分析） 五、总结 师：这节课，我们通过学习我的叔叔于勒掌握了阅读小说可以通过查 找人物变化，分析人物形象，来探究小说的主题。 六、作业布置 联读（四、五） 阅读范进中举 变色龙 1.文章中主人公发生发生了改变，请分析他怎样的变化，刻画了怎样的人 物形象？ 2. 通过人物形象的变化揭示了什么主题？ 板书设计： 我的叔叔于勒 3 找变化 析形象 明主题
