2.100以内的加法（二）-解决问题（连续两问）-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-人教版二年级上册数学(编号：a02cc).zip

100以内的加法和减法（ 一） 红旗实验小学：邓加美 用同数连加 解决问题 二、探究新知二、探究新知 3个同学一起折小星星，每人折了 6个。 他们一共折了多少个小星星？ 根据这幅图我们 能 提出什么问题呢 ？ 人数123 数 61218 列表法。 二、探究新知 12是怎样算出来的？ 18是怎样算出来的？ 我用画箭头的 方法解答。 6 6+6 12 18 口答：他们一共折了 个小星星。18 请你检查一下解答过程 。 二、探究新知 66618 （个 ） =+ 人数 数 1 6 2 12 3 18 6 6+6 1218 题目中 “3个同学 ”这 条信息用到了吗？ 几种不同的方法你最 喜欢哪种？为什么？ （块）=+ 三、知识应用三、知识应用 1. 每条小鱼用 5块卡片拼成，拼 3条小鱼，一共用 了多少块卡片？ 55515 每条龙舟上有 9个人，有 3条龙舟，一共有多少 个人？ （人）=+ 三、知识应用 99927 2. 三、知识应用（对比练习） 1. 师兄弟每个人摘了7个桃子，他们 3人一共摘了 多少个桃子？ 2. 孙悟空摘了 7个桃子，唐僧摘了3个桃子，他们一共 摘了多少个桃子？ 1 同数连加解决问题教学设计同数连加解决问题教学设计 教学目标：教学目标： 1、根据加法含义，会用同数连加解决实际问题，在解 决问题当中初步理解“几个几相加”的含义。 2、经历探索解决问题的过程，对解决问题的不同方法 有所感受。 3、感受生活与数学的紧密关系，体会数学知识的应用 价值。 教学重点：教学重点：会用同数连加的方法解决实际问题。 教学难点：教学难点：初步理解“几个几相加”的含义。 教学过程：教学过程： 一、激趣引入，铺垫新知 游戏：找朋友（出示口算卡） 二、创设情境，分析问题 六一儿童节快到了，小朋友们正在折星星布置教室呢 （出示例4课件） 1、你知道了什么？怎样解答？ 3个同学一起折小星星，每人折了6个，他们一共折了 多少个小星星？ 2、质疑：“每人6个”表示什么意思？ 三、自主探究，解决问题 1、独立解答；2、同桌交流；3、汇报展示 2 方法一：列算式解答 6+6+6=18（个）说说你是怎么想的？为什么用加法计 算？ 观察这三个加数，你发现了什么特点？（揭题） 题中“3个同学在折小星星”算式却是“6+6+6”，怎 么不是6+3呢，“3”表示什么？ 方法二：列表解答 人数 123 数 61218 方法三：画箭头法 6 +6 12 +6 18 2、比较以上三种方法（课件出示）你最喜欢哪一种？ 思考：如果还是每人折6个星星，4个人折星星，表示 几个6相加？5个人呢？ 四、回顾反思，积累经验 1、回顾反思：（1）看信息；（2）想方法；（3）查 结果 2、自主看书，质疑。 五、巩固新知，内化提高 （一）专项练习 1、小组合作动手摆一摆，摆3堆小棒，每堆同样多， 一共摆了多少根？ 3 2、看图列式解答（课件） （二）对比练习 1、师兄弟每个人摘了7个桃子，他们3人一共摘了多少 个桃子？ 2、孙悟空摘了7个桃子，师傅摘了3个桃子，他们一共 摘了多少个桃子？ 六、课堂总结 今天学了什么知识？回家去把今天学的知识告诉爸爸 妈妈，好吗？