1、我和_过一天,第1课时,动人的神话传说让我们流连于神奇的想象世界中。同学们有没有想过跟神话或童话故事中的某个人物一起过一天呢？今天就来说一说，假如神话或童话故事中的某个人物来到你的身边，你觉得自己和他(她)之间会发生怎样的故事吧!,1,我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、温柔善良，如嫦娥、白雪公主。你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？,文题点睛,如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？ 比如孙悟空，你是否想跟他去龙宫看看，或者和他去打妖怪，或
2、者带他参加运动会？,把自己的想法和小组同学说一说，再写下来。写完后，听听同学的意见，认真修改，最后誊写清楚。,1.习作内容,以自己和某个神话或童话中的人物为主角，写出你俩在一天中经历的事情，比如会一起去哪里，做什么，发生了怎样的故事，写清楚这个故事的起因、经过和结果。,2.重难点,要写出人物性格特点，把故事写得神奇而有张力，不要像记录我们平时的日常生活一样，写得平淡无奇，缺少想象带来的新奇效果，以至毫无趣味可言。,3.易错点,故事只能写一天内发生的事情，不要写成几个月或几年内发生的事情。故事的发展要符合时间逻辑，合理安排内容的先后和详略，不要因为是写想象中的故事，就写得紊乱没条理，让读者满头雾
3、水。,2,习作思路,本次习作在立意上有两点要求：想象奇特，净化心灵。奇特的故事能勾起读者的阅读兴趣，但仅仅把目光投注在情节上是不够的，还要让故事揭示某种意义或让人从故事中获得某种启发。,如写“我”带孙悟空在游戏中升级打怪，最后发现团结力量大，由此点明故事的意义，升华了主题。,理解了习作文题，确定文章立意，接下来就用选材为立意服务。如果要通过故事写出白雪公主的善良、可爱，那么整个故事都必须围绕白雪公主善良、可爱的特质来开展，和表现主题关系不大的情节就不要写了。,3,谋篇布局,既然是写故事，就得有故事的起因、经过和结果，要把故事的来龙去脉写清楚，让读者看得明明白白。,为保证故事顺畅有序，在结束天马
4、行空的想象后得列个提纲用以梳理思路。提纲包括这几个方面：1.题目；2.故事的主要情节和中心思想；3.结构安排。,我觉得可以分5个自然段来写。第1自然段交代故事的人物、时间、地点等情况；第2自然段写清故事发生的原因；第3自然段详写故事的经过；第4自然段写出故事的结果；第5自然段抒发感慨或想法。,文章结构要合理，故事的高潮部分可以多花笔墨着重书写，故事的初始和结尾阶段可以简略概括，这样故事才会详略得当、重点突出。,板书：交代故事人物、时间、地点。,示例：星期天早上起床后，我准备吃昨晚没吃完的薯条，结果怎么都找不到。零食神秘失踪可不是一次两次了，无名怒火直冲我脑门。,板书：故事起因。,示例：“咚咚咚
5、”，一阵急促的敲门声响起。开门一看，原来是黑猫警长！我又惊又喜，黑猫警长说怀疑“江洋大盗”歪嘴鼠潜逃到我家了。,板书：详写“我”和黑猫警长侦查零食神秘失踪案以及追查逃犯下落的过程。,示例：黑猫警长和我一起动用各种侦查手段破案和抓逃犯：用气味分析仪、红外线成像仪等查案。,板书：案子侦破，抓获逃犯。,示例：原来零食屡屡神秘失踪都是歪嘴鼠捣的鬼，歪嘴鼠循着我吃过的零食的香味潜伏到我家，制造了多起零食失踪案。看到歪嘴鼠被黑猫警长抓走，我既高兴又惭愧。,板书：发表感想，升华主题，用一段心理活动结尾。,示例：黑猫警长竟然会用高科技破案，我也要加紧学习，而且我这嘴馋的毛病可真得改一改了。想到这些，我不禁红了
6、脸。,4,想象要合理、丰富。,锦囊妙招,赋予故事深刻的寓意。,让想象围绕中心思想展开。,教材第15课女娲补天一文就是围绕女娲将破了个洞的天修补完好这件事来讲述的。天怎么会破呢？又是怎么补好的呢？,这些稀奇的问题在神话故事中凭借主角的神奇能力全都迎刃而解。整个故事虽然离奇夸张、不可思议，却因为主题统一、讲述有条理而显得紧凑有致，合情合理，带给人愉悦的享受。,塑造个性鲜明的人物形象。,赋予人物以神奇的魔力。,基于人物的性格特点发挥想象。,教材第12课盘古开天地一文中关于盘古行为的描述有这样一段话：“有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来巨人见身边有一把斧头
7、，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，大鸡蛋碎了。,轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”既然是开天辟地的英雄，那一定是孔武有力的猛士，文章对盘古的描述就非常符合其身份，“劈”这个动词恰如其分地体现了盘古的力量和气魄。,细节写出真实感。,细节描写来源于生活。,能烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想。,让文章显得血肉饱满。,安徒生童话海的女儿中，老祖母给海的女儿讲人类世界的故事时说：“地上的森林是绿色的，而且人们所看到的在树枝间游来游去的鱼儿会唱得那么清脆和好听，叫人感到愉快。”,老祖母讲的“鱼儿”事实上就是小鸟，但如果她不这样讲的话，海的女儿就
8、听不懂祖母的话了，因为海的女儿从小生活在海里，从未看见过一只小鸟。安徒生的这处细节描写，生动地写出了海的女儿对人类世界的一无所知。,语言风格与内容和谐统一。,整篇文章要秉承一种语言风格。,故事中人物的语言风格也要前后一致。,教材第14课普罗米修斯中通过普罗米修斯说过的一句话可以清楚地看出他的性格:“普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”,从中可以看出普罗米修斯不畏强权、勇于捍卫正义的意志和胆识。普罗米修斯的语言契合了他“盗”火种为民造福的行为，他的行为正是他大义凛然性格的表现。所以，我们写作时，要把人物的性格和语言统一起来。
9、,5,写想象的词语,语言积累,异想天开 浮想联翩 心驰神往 天马行空 光怪陆离 胡思乱想 匪夷所思 魂牵梦萦,想入非非 痴心妄想 天方夜谭 石破天惊 不可思议 虚无缥缈 神秘莫测 奇思妙想 冥思遐想 黄粱美梦 白日做梦 痴人说梦,写场面的词语,熙熙攘攘 气势磅礴 声势浩大 鸦雀无声 摇旗呐喊 座无虚席 排山倒海 千军万马 硝烟弥漫 锣鼓喧天 人头攒动 摩肩接踵 人山人海 门可罗雀 门庭若市 车水马龙,描写奇特想象的句子,大松树笑得地动山摇，缓缓向前迈开步子。,乌鸦自从成了森林的当红歌手后，就再也不肯为老人和孩子们免费唱歌了。,描写场面的句子,只见千万道灯光从几十米的大楼悬空落下，如瀑布一般，真
10、有“疑是银河落九天”的感觉啊！ （引用古诗）,忽然远处开来一辆车，大家纷纷抬头向前张望，嘴里激动地叫着喊着，人群像“烧开了的水沸腾起来了”。 （巧用歇后语）,精彩开篇（制造悬念法）,安徒生在丑小鸭中丑小鸭刚出场时是这样写的：“这只最后从蛋壳里爬出的丑小鸭处处挨啄，受排挤，被讥笑，不仅在鸭中是如此，连在鸡群中也是这样。后来的情形一天比一天更糟。”,一开始作者就制造一种让人揪心的处境牵扯住我们的心，让我们不由得开始替丑小鸭担心，它接下来的命运会怎么样呢？它能过上幸福的生活吗？这样，利用悬念可以瞬间将读者带入故事中去。,叶圣陶的稻草人是这样结尾的：“不到几天，在稻田里，蛾下的子变成的肉虫，到处都是了。夜深人静的时候，稻草人听见他们咬嚼稻叶的声音，也看见他们越吃越馋的嘴脸。,精彩结尾（引人深思结尾法）,渐渐地，一大片浓绿的稻子全不见了，只剩下光秆儿。他痛心，不忍再看，想到主人今年的辛苦又只能换来眼泪和叹气，禁不住低头哭了。”善良的稻草人因为想到农民受苦受难而不禁哭泣，我们不禁在为稻草人伤心的同时，,也对故事里的农民听天由命、不能自控的悲惨命运展开深深的叩问。这样的结尾既形成情感的冲击，又实现思想的导引，能让读者通过阅读故事进行深入思考。,
