第六章 数据的收集与整理-2 普查和抽样调查-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-北师大版七年级上册数学(编号：524aa).zip

- 1 -普查和抽样调查说课稿一、说教材一、说教材 普查和抽样调查是北师大版教材七年级数学上册第六章第二节的内容，本套教科书采用螺旋上升的编排方式。本节课通过丰富的实例，了解总体、个体、样本，普查和抽样调查等概念，让学生体会不同的抽样可能得到不同的结果，感受抽样的必要性。通过学习，让学生会选择合适的调查方法，解决生活中的实际问题。在同学们充分的讨论、广泛的交流下扩大了学生的思维视野，提高了学生的认知，培养了学生的合作精神和交流意识，发展统计思想，体会德育价值。二、说教学目标二、说教学目标1.理解普查、抽样调查、总体、个体、样本、样本容量的概念。2.掌握普查和抽样调查的调查方法，学会解决实际问题。3.激情参与课堂学习活动，感受抽样调查的必要性。三、说教学重、难点三、说教学重、难点重点：了解普查、抽样调查、总体、个体、样本等概念，感受抽样的必要性。难点：选择合适的调查方法，应用多样的方式解决实际问题。四、说教法与学法四、说教法与学法自学探究法、讨论法五、说教学过程五、说教学过程第一环节：笑话爆料有个父亲要抽烟没有火柴了，就使唤儿子去买，临走前父亲对儿子说：“买的时候挑着点，别把点不着的买上了。 ”过了一会，儿子回来了，对父亲说：“爸爸，我这次买的火柴保证根根都能点着。 ” “你怎么能保证根根都能点着？”“因为我每一根都试过了。 ”教师活动：出示笑话，教师活动：出示笑话，通过有趣的笑话激发学生的学习兴趣通过有趣的笑话激发学生的学习兴趣- 2 -第二环节：出示学习目标第三环节：自主学习1.认真阅读课本 P160 页，用红笔勾画出概念中的重点词句：普查、总体、个体、抽样调查、样本。目的：让学生通过自学了解普查、总体、个体、抽样调查、样本的概念目的：让学生通过自学了解普查、总体、个体、抽样调查、样本的概念2.我的知识我巩固（1）某校要了解七年级男生的身高，以掌握他们的身体发育情况，从七年级的 400 名男生中抽出 50 名进行身高检测，在这个问题中，下列说法中正确的是（ ）A.400 名男生是个体 B.400 名男生的身高是总体 C.50 名男生是总体的一个样本D.某校七年级每个男生是个体目的目的: :通过以上练习让学生能找准总体、个体、样本中的考察对象通过以上练习让学生能找准总体、个体、样本中的考察对象3.下列各项调查中，哪些适合抽样调查，哪些适合普查？（1）在全国范围内调查七年级学生的平均身高。（2）了解一批灯泡的使用寿命（3） “神舟七号”航天飞船各零部件的质量（4）了解你所在学习小组同学家的人数问题：（1） （2）你为什么不采用普查方式进行普查呢？归纳：1.什么时候用普查方式较好？什么时候用抽样调查的方式较好？ 2.普查和抽样调查的优缺点。目的：通过几个练习让学生更深层次的理解普查和抽样调查，知道什么情目的：通过几个练习让学生更深层次的理解普查和抽样调查，知道什么情况下使用什么样的调查方式况下使用什么样的调查方式4.小组交流课本 P160-161 页议一议，并根据提问，回答问题。（1）小明、小颖、小亮的抽取的样本相同吗？（2）调查结果相同吗?- 3 -（3）你同意他们抽取的样本吗？为什么？归纳：抽样时要注意样本的代表性和广泛性。教师活动：教师参与学生讨论当中，帮助学生解答教师活动：教师参与学生讨论当中，帮助学生解答学生活动：先独立思考再讨论完善，后小组集中组织最佳答案，准备展示。学生活动：先独立思考再讨论完善，后小组集中组织最佳答案，准备展示。 第四环节：勇者大闯关第一关：下列各项调查中，哪些适合抽样调查，哪些适合普查，为什么？（1）为了获得全国所有七年级学生每周干家务活的平均时间，你认为用普查还是抽样调查更合适？（2）你愿意采用普查的方式了解一批炮弹的杀伤半径吗？第二关：去年某市有 7.6 万名学生参加初中毕业会考，为了解这 7.6 万名学生的数学成绩，从中抽取 1000 名考生的数学成绩进行统计分析，在这个问题中，样本容量_。第三关：（2014漳州）中学生骑电动车上学给交通安全带来隐患，为了解某中学 2500 个学生家长对“中学生骑电动车上学”的态度，从中随机调查 400个家长，结果有 360 个家长持反对态度，则下列说法正确的是（ ）A.调查方式是普查B.该校只有 360 个家长持反对态度C.该校约有 90%的家长持反对态度 D.样本是 360 个家长 第五环节：课时小结归纳总结本节课所学习的内容第六环节：布置作业1.习题 6.2 知识技能 1、2 2.本班学生每周进行课外阅读的时间笑话爆料有个父亲要抽烟没有火柴了，就使唤儿子去买，临走前父亲对儿子说：“买的时候挑着点，别把点不着的买上了。”过了一会，儿子回来了，对父亲说：“爸爸，我这次买的火柴保证根根都能点着。”“你怎么能保证根根都能点着？”“因为我每一根都试过了。” 第六章 数据的收集、整理与描述 6.2普查和抽样调查1.理解普查、抽样调查、总体、个体、样本、样本容量的概念。2.掌握普查和抽样调查的调查方法，了解普查和抽样调查各自的优缺点及适用范围。3.激情参与课堂学习活动，感受抽样调查的必要性。1.1.什么叫做普查？什么叫做普查？ 什么称为总体？什么称为个体？什么称为总体？什么称为个体？2.2.什么叫做抽样调查？什么叫做抽样调查？ 什么叫做样本？什么叫做样本？自学指导（一）自学课本第160页（议一议以前的）内容，并尝试完成下列问题： 为某一特定目的对所有考察对象进行的全面调查，叫做普查。其中被考察对象的全体叫做总体，自学指导（一） 1.什么叫做普查？ 什么称为总体？什么称为个体？组成总体的每一个被考察对象称为个体。 每个同学每周干家务活的时间.全班同学每周干家务活的时间。 例：当对全班同学每周干家务活的时间进行普查时，总体：个体： 从总体中抽取部分个体进行调查，这种调查称为抽样调查。自学指导（一） 2.什么叫做抽样调查？ 什么叫做样本？从总体中抽取的一部分个体组成总体的一个样本。例：为了了解一批电池的使用寿命，从中抽取50只进行试验。 总体：样本：个体：这批电池的使用寿命。每只电池的使用寿命。50只电池的使用寿命。样本容量：50该调查是抽样调查注意：样本容量：样本中个体的数目，样本容量无单位1.某校要了解七年级男生的身高，以掌握他们的身体发育情况，从七年级的400名男生中抽出50名进行身高检测，在这个问题中，下列说法中正确的是（ ） 二、我的知识我巩固A.400名男生是个体 B.400名男生的身高是总体 C.50名男生是总体的一个样本D.某校七年级每个男生是个体B2、下列各项调查中，哪些适合抽样调查，哪些适合普查？（1）在全国范围内调查七年级学生的平均身高。（2）了解一批灯泡的使用寿命（3）“神舟七号”航天飞船各零部件的质量（4）了解你所在学习小组同学家的人数抽样调查抽样调查普查普查你为什么不采用普查方式进行下列调查呢？ （1）在全国范围内调查七年级学生的平均身高。 （2）了解一批灯泡的使用寿命讲一讲：因为范围太大，不易进行因为具有破坏性，不允许进行抽样调查抽样调查什么时候用普查方式较好？什么时候用抽样调查的方式较好？ 1. 当调查对象个数较少，调查容易进行，或调查的结果有特殊意义时，一般采用普查。 2.当调查对象个数较多，调查不易进行，或调查的结果对调查的对象有破坏性，或会产生一定的危害时，一般采用抽样调查。知识归纳：优点缺点普查信息全面、准确可靠时间长；人力、物力消耗大；受客观条件限制；具有破坏性抽样调查工作量小，便于进行，节约人力、物力结果不如普查准确笑话爆料有个父亲要抽烟没有火柴了，就使唤儿子去买，临走前父亲对儿子说：“买的时候挑着点，别把点不着的买上了。”过了一会，儿子回来了，对父亲说：“爸爸，我这次买的火柴保证根根都能点着。”“你怎么能保证根根都能点着？”“因为我每一根都试过了。” 如果老师想了解我县老年人的健康状况如果老师想了解我县老年人的健康状况, ,你建议老师采用什么方式进行调查你建议老师采用什么方式进行调查? ?抽样调查 小组交流课本P160-161页议一议，并根据提问，回答问题。自学指导（二） 议一议1.小明、小颖、小亮的抽取的样本相同吗？2.调查结果相同吗 ?3.你同意他们抽取的样本吗？为什么？小颖：我们小组在医院调查了100名老年病人，他们一年中生病的次数如图所示：小亮：我们调查了10名老年邻居，他们一年中生病的次数如下表所示：生病的次数人数1至2次43至6次57次及以上1小明：我们小组在公园里调查了100名老年人，他们一年中生病的次数如图所示：（1）小明、小颖、小亮抽取的样本相同吗？8315215%2%人数7%24%69%（2）小明、小颖、小亮的调查结果相同吗?（小明）生病的次数124(40%)365(50%)7次以上1(10%) （小亮）（小颖）83%调查人员不足之处小明公园里的老年人身体都比较健康，因此这个样本缺乏小颖医院里的老年人生病次数肯定偏多，因此这个样本也不具有小亮代表性.代表性对象太少，不足以说明问题,因此这个样本也不具有（3）你同意他们抽取的样本吗？为什么？他们的不足之处是：广泛性抽样调查在选取样本时应注意什么？ 抽样时要注意样本的代表性和广泛性。3、小华利用派出所的户籍网随机调查了该地区10%的老年人,发现他们一年平均生病3次左右。你认为她选取的样本合适吗?答：合适，因为选取的样本具有代表性和广泛性。 1.下列各项调查中，哪些适合抽样调查，哪些适合普查，为什么？（1）检查一批新入伍的飞行员的视力（2）调查市场上冰激凌的质量.（3）了解某批烟花的质量情况。 （4）审查自己某篇作文的错别字。抽样调查普查普查抽样调查勇者大闯关第一关: 2.去年某市有7.6万名学生参加初中毕业会考，为了解这7.6万名学生的数学成绩，从中抽取1000名考生的数学成绩进行统计分析，在这个问题中，样本容量_。1000勇者大闯关第二关: 为了解某初中学校学生的视力情况，需要抽取部分学生进行调查，下列抽取学生的方法最合适的是（ ） A. 随机抽取该校一个班级的学生 B. 随机抽取该校一个年级的学生 C. 随机抽取该校一部分男生 D. 分别从该校初一、初二、初三年级中各班随机抽取10%的学生 D勇者大闯关第三关:（2014漳州）中学生骑电动车上学给交通安全带来隐患，为了解某中学2500个学生家长对“中学生骑电动车上学”的态度，从中随机调查400个家长，结果有360个家长持反对态度，则下列说法正确的是（ ） A.调查方式是普查 B.该校只有360个家长持反对态度 C.该校约有90%的家长持反对态度 D.样本是360个家长 C勇者大闯关第四关: 课堂小结布置作业： 1.1.习题6.26.2 知识技能 1 1、2 2题 2.2.主题调查: :本班学生每周进行课外阅读的时间 结束寄语： 学习就像滚雪球，越滚越多，不滚就化。课题普查和抽样调查学 习目 标1.理解普查、抽样调查、总体、个体、样本、样本容量的概念。2.掌握普查和抽样调查的调查方法，学会解决实际问题。3.激情参与课堂学习活动，感受抽样调查的必要性。重 点难 点重点：了解并掌握：普查、抽样调查、总体、样本、个体这些基本概念。难点：进一步发展学生观察、操作、归纳、类比等多方面的能力。教 法选 择自主探究课 型新授课课前准备多媒体课件是否采用多 媒 体是教 学时 数1 课 时教 学时 数第 1 课时备 课总 数第 64 课时课课 堂堂 教教 学学 过过 程程 设设 计计教学内容教师活动学生活动第一环节：第一环节： 笑话爆料笑话爆料有个父亲要抽烟没有火柴了，就使唤儿子去买，临走前父亲对儿子说：“买的时候挑着点，别把点不着的买上了。 ”过了一会，儿子回来了，对父亲说：“爸爸，我这次买的火柴保证根根都能点着。 ” “你怎么能保证根根都能点着？”“因为我每一根都试过了。 ”第二环节：出示学习目标第二环节：出示学习目标第三环节：自主学习第三环节：自主学习1.认真阅读课本 P160 页议一议以前的内容，用红笔勾画出概念中的重点词句：普查、总体、个体、抽样调查、样本。2.我的知识我巩固（1）某校要了解七年级男生的身高，以掌握他们的身体发育情况，从七年级的 400 名男生中抽出 50 名进行身高检测，在这个问题中，下列说法中正确的是（ ）A.400 名男生是个体 B.400 名男生的身高是总体 C.50 名男生是总体的一个样本D.某校七年级每个男生是个体3.下列各项调查中，哪些适合抽样调查，哪些适合普查？（1）在全国范围内调查七年级学生的平均身高。出示笑话出示学习目标教师巡视指导补充讲解注意：样本容量：样本中个体的数目，样本容量无单位通过笑话激发学生的学习兴趣学生齐读学生自主学习学生分析每个选项的问题所在主备人： 备课组长签字： 学科主任审核签字：教学内容教师活动学生活动（2）了解一批灯泡的使用寿命（3） “神舟七号”航天飞船各零部件的质量（4）了解你所在学习小组同学家的人数问题：（1） （2）你为什么不采用普查方式进行普查呢？归纳：1.什么时候用普查方式较好？什么时候用抽样调查的方式较好？ 2.普查和抽样调查的优缺点。4.小组交流课本 P160-161 页议一议，并根据提问，回答问题。（1）小明、小颖、小亮的抽取的样本相同吗？（2）调查结果相同吗?（3）你同意他们抽取的样本吗？为什么？归纳：抽样时要注意样本的代表性和广泛性。第四环节：第四环节：勇者大闯关第一关：下列各项调查中，哪些适合抽样调查，哪些适合普查，为什么？（1）为了获得全国所有七年级学生每周干家务活的平均时间，你认为用普查还是抽样调查更合适？（2）你愿意采用普查的方式了解一批炮弹的杀伤半径吗？第二关：去年某市有 7.6 万名学生参加初中毕业会考，为了解这7.6 万名学生的数学成绩，从中抽取 1000 名考生的数学成绩进行统计分析，在这个问题中，样本容量_。第三关：（2014漳州）中学生骑电动车上学给交通安全带来隐患，为了解某中学 2500 个学生家长对“中学生骑电动车上学”的态度，从中随机调查 400 个家长，结果有 360 个家长持反对态度，则下列说法正确的是（ ）A.调查方式是普查B.该校只有 360 个家长持反对态度C.该校约有 90%的家长持反对态度 D.样本是 360 个家长 第六环节：课时小结第六环节：课时小结通过教师对几个练习的分析让学生进一步理解两种调查方式通过指导学生讨论，理解样本的特点：代表性和广泛性。教师参与学生讨论当中，帮助学生解答适时进行思想教育巡视学生完成情况学生认知思考回答问题先独立思考再讨论完善，后小组集中组织最佳答案，准备展示。如遇到困难问题，提出来，老师愿意帮助你学生自主完成领会新知交流学习收获作业设置习题 6.2 知识技能 1、2 本班学生每周进行课外阅读的时间等级评价（A/B/C/D）教学反思检 查签 阅第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（盖章）：