1、分式的基本性质分式的基本性质一、教材分析分式的基本性质，是在学生小学学习过的分数的基本性质的基础上进行的，是分式变形的依据，也是进一步学习分式的约分、通分及分式计算的基础，是学好本章及以后学习方程、函数的关键。二、学情分析大部分学生数学基础比较薄弱，对数学学习感觉很困难， 导致学习兴趣低下。为了激发学生的学习数学的兴趣，平时我在课堂上鼓励学生积极发言、小组讨论、合作探究等多种形式调动学生学习的积极性。三、教学目标知识与技能：1理解分式的基本性质.2.会用分式的基本性质将分式变形.过程与方法：利用分式与分数有许多类似之处，从分数入手，研究出分式的基本性质，同时还要讲清分式与分数的联系与区别.情感
2、态度与价值观：培养数学学习兴趣及类比能力，使学生养成良好的学习习惯四、教学重点难点重点理解分式的基本性质.难点灵活应用分式的基本性质将分式变形.五、教学过程设计一、问题引入1请同学们考虑：与相等吗？与相等吗？为什么？2 说出与之间变形的过程， 与之间变形的过程， 并说出变形依据？3提问分数的基本性质，让学生类比猜想出分式的基本性质二、探究新知1.分数的基本性质：分式的分子、分母同乘以或除以同一个不等于分式的分子、分母同乘以或除以同一个不等于 0 的整式，分式的值不变的整式，分式的值不变.（为什么乘以或除以的整式都要不等于乘以或除以的整式都要不等于 0？）？）432015249834343201
3、520152、（C0）A、B、C 是整式。是整式。三、运用新知三、运用新知1、例题：填空：（1）（2）2、填空：(1)xxx3222=3x(2)32386bba=33a（3)cab1=cnan (4)222yxyx=yx 四、巩固练习1、例题：不改变分式的值，使下列分式的分子和分母都不含“-”号.(1)233abyx(2)2317ba2、练习：不改变分式的值，使下列分式的分子和分母都不含“-”号（1)2135xa(2)mba2)( 五、小结1、分数的基本性质：分式的分子、分母同乘以或除以同一个不等于分式的分子、分母同乘以或除以同一个不等于 0 的整式，分式的值不变的整式，分式的值不变.（为什么乘以或除以的整式都要不等于乘以或除以的整式都要不等于 0？）？）2、（C0）A、B、C 是整式。是整式。六、练习及检测题练习：学案114 页-115 页相关习题。七、作业设计P133 页：习题 15.1:4、5 题,.AAC AACBBC BBC y3xxy22336xxyx xy1ab 2a b22aba 2a b,.AAC AACBBC BBC
