1、2.冬阳童年骆驼队 导入： 童年是每一个人一生中最 难忘的时光，在你的记忆深处 有哪些有趣的记忆呢？ 从课题的三个词中，你仿佛看到了怎样 的画面？ 联想到：冬日的暖阳，一队队的骆 驼，清脆的驼铃，好奇的孩子 这个题目把三种事物编织在一起，充满 诗情画意，会令我们产生许多遐想。每个人 都有美好的童年，童年发生的事往往充满稚 趣，又很有意思，它们像一颗颗闪亮的珍珠 收藏在我们的记忆里，今天就让我们和作者 一起回忆他那充满稚气的童年往事吧! 资料袋 这篇课文是小说城南旧事的序言。城南 旧事是一部自传体小说，它以朴实、纯真的笔调， 描绘了20世纪20年代，主人公小英子在北京城南经历 的童年往事，向我们
2、展示了一个孩子眼中的老北京， 一段上个世纪初北京人的生活。 小说作者林海音，台湾著名女作 家。原名林含英，小名英子。1918年 3月，在日大阪（bn）出生，不久后 随父母回国，在北京度过了难忘的童 年。20世纪80年代，城南旧事被 拍成了电影，深受观众的喜爱。 作者简介及写作背景： “冬阳下的骆驼队”是作者林海音在童 年记忆里最深刻的一个画面。林海音是台湾 著名女作家。她原籍台湾，1918年出生于日 本，童年时随父母回国住在北京城南，1948 年举家迁回台湾。林海音女士根据在北京生 活的点点滴滴写成了城南旧事一书，深 受读者喜爱。冬阳童年骆驼队一文 正是城南旧事这本书的序言。 林海音19岁时就
3、担任世界日报 记者，她写过不少脍炙人口的小说和散 文。以北京生活的点点滴滴写成的城 南旧事一书，深得读者喜爱，后改拍 成同名电影，还改编成了儿童连环画。 1990年、1993年两度回到北京，为两岸 文学交流默默地工作。北京中国现代文 学馆目前设有林海音文库，主要作品有 林海音自选集林海音童话集 等。 zhn xi j ju m 毡帽 卸煤 咀嚼 沙漠 寂寞 棉袄 袍子 傻事 m o po sh j 系着 系 x 关系 jio 味同嚼蜡 嚼 ju 咀嚼 课文以什么顺序记叙了作者的童年 生活？ 作者回忆了童年生活中的哪几个片 断，分别在课文中的哪些自然段？ 自学提示： 时间 冬阳童年骆驼队 学骆驼
4、咀嚼 想骆驼为何系铃 感觉冬阳温暖 询问骆驼去处 4 6 10 11 对童年生活无限念 不由自主地嘴动 想在寂寞的旅途中增加情趣 想替骆驼剪毛 追问骆驼去处 细读课文： 再读一读这几件趣事，把你最喜 欢的一件反复地朗读，并说说你的感 受。 1、骆驼怎样吃草的？ 2、“咀嚼”一词是什么意思? 3、这是一个怎样的小女孩？ 我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼 的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安 静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交 错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子 沾满在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动 起来。 由骆驼吃草的态度，我想到了做人做 事的什么道理？ 老师教给我，要学骆驼，沉得
5、住气。 看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼；总 会到的，总会吃饱的。 承上： 骆驼队伍过来时，你会知道 ，打头儿的那一匹，长脖子底下总系 着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地 响。 启下： 爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见 铃铛的声音，就不敢侵犯了。 “不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠 上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜 都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来 的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的 旅程，才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。 我和爸爸的说法有什么不同呢？你更喜欢哪种说 法？ 这又是个怎样的小女孩？ 驼铃的用处： 1.因为骆驼在沙漠中
6、运货的时候队 伍很长，间隔比较大，遇到风沙扬尘天气 容易走散，有了铃铛声音，就能很好地解 决这个问题。 2.骆驼很怕狼，狼会咬它们，所以 人类给他们系上了铃铛，狼听见铃铛的声 音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵 犯了。 3.骆驼是不会鸣叫的，人们为了在 不便观察的时候，比如晚上或有障碍阻隔 视线时了解骆驼的方位及运动情况，系上 铃铛，以便通过听力感知骆驼所在方位及 运动情况。 爸爸对于我的态度怎样？ 爸爸想了想，笑笑说：“ 也许，你的想法更美些。” 冬天快过完了，春天就要来，太阳特 别暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是 吗？骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！它的毛 皮一大块一大块地从身上掉下来，
7、垂在肚皮 底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为 太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上 那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼 背的小峰上，麻袋空了，铃铛在轻松的步伐 里响得更清脆。 夏天来了，再不见骆驼的影 子，我又问妈：“夏天它们到哪儿 去？” 这句话显然问得没头没脑，所以妈妈才问：“谁？”正是这看似没头没脑的 话，才把小小的“我”内心对骆驼队的思念表现出来了。因为思念骆驼，头脑里 满是骆驼的事情，所以情不自禁地把心里想的问题问了出来。 “爸,什么叫做贼!” “贼”爸爸奇怪地望着我。“偷人东西的就叫贼。” “贼是什么样子？” “人的样子呀!一个鼻子俩眼睛。”妈回答着,她也奇怪地 望着我：
8、 “怎么问起这个来了？” “随便问问!”我忍不住又问妈: “妈,贼偷了东西,他放在哪里去呢 ？” “把那些东西卖给专收贼赃的人。” “收贼赃的人什么样儿？” “人都是一个样儿,谁脑门子上也没刻着哪个是贼,哪个又 不是。” “所以我不明白!”我心里正在纳闷儿一件事。 “你不明白的事情多着呢!上学去吧,我的傻丫头!” 品读： 夏天过去，秋天过去，冬天又来 了，骆驼队又来了，童年却一去不还 了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也 不会再做了。 暑去寒来，骆驼队来了又走了，走了又来了，童年也在这岁 月的流逝中远去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。这句话 清晰地传达出作者对童年的眷恋，我们仿佛听见她轻轻地
9、叹息， 对时光流逝、物是人非的感叹。 童年“一去不还 ” 是因为“夏天过去，秋天 过去，冬天又来了”，说明时 间过得好快，转眼“我”已长 大，不再是童年了。 “童年重临于我的心头 ” 这个“童年”是指童年 时那段有趣、难忘的生活， 是因为当“我”又看到冬阳 下的骆驼队时，触景生情， 不禁想起儿时的那段生活。 我默默地想，慢慢地写，又看见 冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓 悦耳的驼铃声。童年重临于我的心 头。 作者作者童年那段日子显然永远留在她童年那段日子显然永远留在她 的记忆中，让她怀念不已，让她回味不的记忆中，让她怀念不已，让她回味不 已。在回忆中，发现童年的一切，并没已。在回忆中，发现童年
10、的一切，并没 有走远，骆驼队仿佛就在眼前，驼铃声有走远，骆驼队仿佛就在眼前，驼铃声 仿佛也响在耳边，童年的一切，又在心仿佛也响在耳边，童年的一切，又在心 头出现。头出现。 作者作者以朴实纯真的笔调，梦境般以朴实纯真的笔调，梦境般 的语言，把我们带到一个特定的环境的语言，把我们带到一个特定的环境 ，去看一个孩子童年的侧影，其中景，去看一个孩子童年的侧影，其中景 和情既清晰，又那么朦胧。骆驼队是和情既清晰，又那么朦胧。骆驼队是 留在作者童年里鲜明的记忆，它们脖留在作者童年里鲜明的记忆，它们脖 子上的铃声，则是童年中美妙的音子上的铃声，则是童年中美妙的音 响。就在这种淡淡的回忆中，我们真响。就在这种淡淡的回忆中，我们真 切地看到了作者对童年的魂牵梦萦，切地看到了作者对童年的魂牵梦萦， 对早已走远的童年的依依流连。对早已走远的童年的依依流连。 谢 谢
