1、 指一年中交替出现的四个季节，即春季、夏季、指一年中交替出现的四个季节，即春季、夏季、秋季和冬季。在天文上，季节划分是以地球围绕太阳秋季和冬季。在天文上，季节划分是以地球围绕太阳公转轨道上位置确定的。当地球在一年中不同的时候，公转轨道上位置确定的。当地球在一年中不同的时候，处在公转轨道的不同位置时，地球上各个地方受到的处在公转轨道的不同位置时，地球上各个地方受到的太阳光照是不一样的，接收到太阳的热量不同，产生太阳光照是不一样的，接收到太阳的热量不同，产生季节的变化和冷热的差异。季节的变化和冷热的差异。 1.认识11个生字，会写“天、四、是”3个字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.理解课
2、文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。jin shu chn qn w xi 尖 说 春 青 蛙 夏wn p de ji dn弯 皮 地 就 冬 tintin天四S S 是shsh 组词说句例：四四个我们从树上摘了四个苹果。 是_ _。 天_ _。春春夏夏秋秋冬冬草芽尖尖，草芽尖尖，他对小鸟说：他对小鸟说：“我是春我是春天天。” 这篇课文描述了一年四季有代表性的事物，春天的（ ），夏天的（ ），秋天的（ ），冬天的（ ）。让我们感受到了大自然的美丽。 这篇课文描述了一年四季有代表性的事物，春天的（草芽 ），夏天的（荷叶 ），秋天的（ 谷穗 ），冬天的（雪人 ）。让我们感受到了大自然的美丽
3、。四季四季春春夏夏秋秋冬冬四季 草芽尖尖春天 荷叶圆圆夏天 谷穗弯弯秋天 雪人冬天 这是一首富有童趣的的诗歌。通过对这是一首富有童趣的的诗歌。通过对春天的草芽，夏天的荷叶，秋天的谷穗和春天的草芽，夏天的荷叶，秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特点。现四季的特点。 诗歌采用拟人的手法，排比的形式，诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切，生动，读来琅琅上口，能唤语言亲切，生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。起学生对生活的感受。 每个季节都很美，我们要更加每个季节都很美，我们要更加热爱我们的环境，保护好我们的环热爱我们的环境，保护好我们的环境境，让她变得更美。让她变得更美。桃花桃花 ， 他对他对 说：说：“我是春天。我是春天。”t t o o huhu桃桃花花西瓜（），西瓜（）， 他对（）说：他对（）说：“我是夏天。我是夏天。”桃花（桃花（红红红红），）， 他对（他对（小鸟小鸟）说：）说：“我是春天。我是春天。”西瓜（西瓜（圆圆圆圆），）， 他对（他对（小熊小熊）说：）说：“我是夏天。我是夏天。”（）（ ）， 他对（他对（）说：说：“我是（）天。我是（）天。”小诗人！小诗人！
