1、教学设计: 认认认认识识识识可可可可再再再再生生生生能能能能源源源源 【活动目标】【活动目标】 1. 通过课前收集有关能源的资料，了解可再生能源的相关知识。 2. 通过小组辩论，关注可再生能源利用的前景和存在的问题。 3. 培养搜集资料的能力和团队合作意识。 4. 倡导热爱环境，节能减排的环保理念。 【活动重点】【活动重点】 了解可再生能源的相关知识，关注能源利用的前景和存在的问题。 【活动难点】【活动难点】 整合自己收集到的资料，小组讨论可再生能源利用的创新工作。 【活动准备】【活动准备】 教师准备 收集有关可再生能源的资料，制作成课件；制订辩论规则；及时反馈、判定 和给予帮助。 学生准备
2、收集并记录有关可再生能源的资料。 【活动过程】【活动过程】 活动环节活动环节 教师指导教师指导 学生活动学生活动 设计意图设计意图 一、创设情 境， 导入课题 出示太阳能房屋的 图片，引出“可再生 能源”这一话题。 设问：这房子有什 么特别之处？ 回答问题，认识 太阳能这一可再 生能源。 通过直观的图片展 示， 激发学习兴趣， 为 下面的环节作铺垫。 二、自主学 习 交流资料， 组织学生小组交流 课前收集的资料。 播放课件， 把课前收 小组交流课前收 集的有关可再生 和不可再生能源 通过讨论收集的资 料， 培养收集和整理信 息的能力。 活动环节活动环节 教师指导教师指导 学生活动学生活动 设计
3、意图设计意图 铺垫知识 集的资料中比较重要 的知识 （如可再生能源 和不可再生能源的区 别及特点等） 转化成题 目出示。 的相关资料。 利用收集的资料 进行讨论交流并 作答。 通过了解能源的知 识，认识能源的可贵。 三、小组：合 作探究 关注可再生 能源 组织学生以小组为 单位，选择一种可再 生能源进行研究。 引导小组设计展示 自己对于本组可再 生能源的调查和汇 总。 出示我国可再生能 源分布情况，请学生 思考其原因及应用。 小组内总结资 料，展示选定的可 再生能源的信息 要点。 倾听别组的汇 报，分析各种能源 的特点。 结合地理常识， 思考能源分布和 在日常生活中的 应用。 通过小组展示，
4、培养 合作意识和进行综合 分析的能力。 四、 组织班级 讨论会 组织班级讨论会： 未来的“最佳能源” 。 给予学生支持与肯 定，并进行点评。 小组合作辩一 辩：哪种可再生能 源比较适合本地 区？ 通过班级讨论， 锻炼 学生有针对性地发现 问题的能力， 鼓励学生 主动思考并解决问题。 五、拓展延 伸： 畅想未来， 创新利用 针对学生讨论时对 各种可再生能源的 了解和探讨，鼓励他 们从实用性、有效性 等方面对未来能源 的利用加以畅想。 给予反馈和引导。 小组间讨论可再 生能源在未来的 利用。 通过各组对于可再 生能源的交流、比较， 拓展思维， 发挥学生的 想象力。 六、评价总 结， 本节课重点认识了 什么是可再生能源， 它与不可再生能源 可再生能源优点 是：1、可以循环 利用 2、环保 巩固加深本节课知识 的认识,激发学生对可 再生能源的畅想。 活动环节活动环节 教师指导教师指导 学生活动学生活动 设计意图设计意图 的区别，并对“未来 最佳能源”和创新利 用能源进行了讨论 与交流 【板书设计】【板书设计】 认识可再生能源 走近可再生能源 未来的“最佳能源” 珍惜能源 合理开发
