1、课题课题:相约春天 学科学科:综合实践 教学目标教学目标: 知识与能力:指导学生认识春季的基本特征,了解春天里主要节 日; 过程与方法:培养学生观察能力,使学生感知春季里天气、人们、 动植物的变化; 情感态度与价值观:通过对春天的了解,培养学生热爱生活、热 爱自然的情感。 教学重点教学重点:指导学生认识春季的基本特征,了解春天里的主要节日。 教学难点教学难点:培养学生观察能力,使学生感知春季里的动植物变化。 教学准备教学准备:图片 教学方法教学方法:合作交流 教学过程教学过程: 一、导入 播放歌曲春天在哪里 ,说说从歌曲中的发现,引导学生了解大 自然。 二、新课展示: 1、春天的色彩。 巧手描
2、绘,这一活动不仅是要求学生从书本上观赏春天,还应该 让学生说说从图画中你想到了什么。(春天是五颜六色的、 五彩缤纷、 多姿多彩) 2、感受绿色。 课件出示三张图片,让学生说说看到图片你想到了那个词?(春 暖花开、春光明媚、春意盎然、山花烂漫、花团锦簇、繁花似锦、绿 草茵茵、草木茂盛、枝繁叶茂等) 3、七嘴八舌。 从天气、人们、植物、动物角度,说说我们身边春季里的变化。 (春天,天气暖了,冰雪融化了,溪水流动起来了。春风吹来, 像母亲的手抚摸着我。人们脱去棉服,换上春装。老奶奶挖野菜,农 民播种。孩子们去草地上放风筝、踏青。迎春花开了,杏花开了,小 草偷偷从土里钻出来, 柳树绿了, 小燕子从南方飞回来, 青蛙睡醒了。 ) 4、赞美春天。 展台展示作品,表达出对春天的喜爱。 三、总结: 春天是美好的。 春天是充满生机的季节, 在这个季节孕育着希望, 所以我要把一句话送给大家: “一年之计在于春,一日之计在于晨。 ” 希望同学们能利用这大好春光,努力学习,长大成为一个有用的人, 为建设我们的家园出一份力。 学情分析学情分析: 三年级学生具备了初步的观察能力, 所以我让学生课前走进大自 然,了解大自然,观察春天里的变化。在此基础上,学生很容易涂画 出春天的色彩, 甚至用一幅幅有创意的作品表达出对春天的喜爱之情。