1、走进春天开题课教学设计 1、让学生初步了解春天的特征（包括天气变化、植物变化、节 气变化等） 。知道春天的气候特征容易引起的一些疾病，学会自我保 护，防止疾病的入侵。形成了人类更好地生存与发展必须保护环境的 意识。 2、通过查阅书籍、上网等手段初步探究春天天气与动植物变化 的原因，让学生获得更多有益的自然常识，加强自我保健的意识。 3、通过开展丰富多彩的教学活动，启发学生体验、感受春天的 美，增强团结协作精神。 活动重点：通过调查、研究感受春天、了解春天。 活动难点：活动中的安全问题。 活动准备：让学生走进春天发现春天的一些特点等。 活动方法：学生自主探究、合作学习等 活动过程： 一、创设情景
2、、激趣导入 1、播放音乐和图片，导出课题。 2、 师： 同学们， 看到这些美丽的图片你们想到了哪个季节？ （春 天） ，你们喜欢春天吗？喜欢春天的什么？ 春天是多彩的季节，春天是迷人的季节，春姑娘已经悄悄地走 来了，让我们也随着春姑娘的脚步走进春天的世界。现在让我们开始 今天的综合实践活动走进春天 。 板书：走进春天 师： 同学们， 让我们来欣赏一组春天的图片， 欣赏了刚才的画面， 你想说些什么？ 二、主动探究，确立子课题。 师：我们欣赏了图片，课前老师也让同学们到户外进行了初步观 察，发现春天的变化，寻找春天的印记。谁来把自己的见闻与大家一 起分享。 （关于“春天”你还知道什么？） 1、学生
3、靠已有的知识解决一部分问题。 2、围绕主题，学生提出自己感兴趣的问题 教师：针对春天这一主题，请学生们提出自己最想了解、最感兴 趣的问题 同学之间先相互交流，然后汇报。 （ 关于“春天”你还有哪些问 题？） 3、出示小课题 三、成立研究小组，明确分工。 1、根据自己喜欢的小课题进行分组。 2、各小组讨论并起名字。 四、学生填表，师巡视 1、确定研究方法 确定小组研究主题后，学生根据已有知识经验，回顾学过的研究 方法，教师适当进行分析。如：上网查询、查阅书籍、访问调查、问 卷调查、观察、实验法等。 2、学生填表 3、全班交流 五、总结 今天同学们成功地完成了小课题的选定和活动计划的制定， 相信 在以后的活动中大家会表现得更精彩。 下一步我们就要按照我们的研 究计划进行资料的收集活动。 当然老师也知道同学们在这一过程中会 遇到这样那样的问题。老师也相信，你们会运用自己的聪明才智，战 胜困难。老师期待你们下一次的精彩汇报。
