1、 学会和浪费说不学会和浪费说不 一、一、教学目标教学目标 1、 知识目标 了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验， 让学生明白浪费的行为可耻。 2、 能力目标 学会分析问题、探索研究的方法，培养学生提出问 题、分析问题、解决问题的能力。通过各种方式的研究性学习实践活 动，使学生了解浪费现象对生活中的影响和危害性。 3、 情感目标 通过小组研究性学习活动，培养学生良好的节约意 识，并且养成学生勤俭节约的好习惯。 二二、活动重难点、活动重难点 1、让学生明白浪费的行为可耻，并且使学生了解浪费现象对生活中 的影响和危害性。 2、培养学生通过小组合作探究设计研究方案的能力。并且培养学生 良好的节约
2、意识，并且养成学生勤俭节约的好习惯。 三、教法学法三、教法学法 教法：直观演示法、情景激趣法。 学法：情境表演法、合作交流法、竞赛讨论法。 四、教学准备四、教学准备 1、学生准备: 2、教师准备: 五五、活动过程、活动过程 1、情境导入，确立主题、情境导入，确立主题 老师通过播放一段有关“厉行节约，学会和浪费说不”的宣传视 频，来确立今天的研究主题杜绝浪费。 （1）同学们，在上课之前我们先来看一段视频看看这个视频里 面都讲了一个什么样的问题呢？（教师播放视频）这个视频里面都讲 了什么呀？（浪费） （2）那么我们今天就来研究一下“浪费”。 （老师板书课题）那么 看到这个课题，你们有什么问题吗？现
3、在请大家独立思考，等会儿请 同学起来为我们分享他的问题。开始！ （30 秒后） 2、提出假设提出假设，共同分享共同分享 （1）同学们你们都想出了你们要提出的问题了吗？（想出了） 那现在有哪位同学想要和我们分享一下。 预设 1：生活中有哪些浪费现象？ 预设 2：我们应该通过哪些方式来和浪费说不？ 预设 3：浪费有什么影响和危害？ 预设 4：你应该怎么去处理？ 3、归纳整理，自由、归纳整理，自由探讨探讨 我们同学已经提出了有关浪费的这些问题了。 那么我们就来看看 这些问题。 根据同学们提出的这些问题我们是不是可以把它们分成现 象类问题（生活中有哪些浪费现象？） 、影响类问题（浪费对我们有 什么样的
4、影响？浪费有什么危害？） 、方法类问题（我们应该通过哪 些方式来杜绝浪费？）这三类问题啊？（教师在说哪个类型问题的时 候顺便将问题贴在黑板上）现在请同学们根据自己的兴趣，选择一个 你们想要研究的问题组成一个研究小组进行研究。 （教师将每个组的区域和小组分配好后，学生按照自己的兴趣选 择感兴趣的问题进行小组合作研究， 教师在学生组织好后为每个小组 指派一个小组长。 ） 4、制定方案，总结升华、制定方案，总结升华 （1）现在请同学们小组内进行讨论设计你们的研究方案并完成 你们桌上的综合实践活动计划表。 （教师参与其中进行指导,但以学生 意愿为主,不必过细,让学生在实践中学习,掌握。8 分钟） （2
5、）老师看见大部分的都已经完成了他们小组的研究方案，下 面请第一小组来为我们介绍一下他们组的研究方案。 （在这个环节每 个小组为我们介绍他们组的研究方案，师生共同评议，完善方案） （3）每个小组都已经将你们的活动方案设计好了。那么请同学 们在课下仍是以小组为单位实施你们的活动，下节课，请大家为我们 展示你们小组的研究成果。 5、课后作业、课后作业 请你仔细观察自己身边的现象填好“自我检查表” 。 六、总结六、总结 浪费现象 浪费分类 怎样处理 浪费现象在我们生活中非常普遍，它给我们带来了不利的影响和 危害，我们要杜绝浪费，学会和浪费说不，要培养勤俭节约的良好习 惯。 板书设计板书设计 学会和浪费说不学会和浪费说不 1、生活中有哪些浪费现象？ 2、我们应该通过哪些方式来和浪费说不？ 3、浪费有什么危害和危害？ 4、你应该怎么去处理？
