1、 1 16 肩上的责任肩上的责任 【设计理念】【设计理念】责任心是健全人格的重要组成部分，是孩子做人、成人的基础。 【活动目的】【活动目的】1、知道责任的含义；2、能够明确自己学校、家庭、社会的责任，学会对 自己负责。 【活动重点】【活动重点】让学生感受或体验勇于承担责任的重要性，使他们的责任感更强； 【准备物品】【准备物品】36 只小船，6 只大船 【适合年级】【适合年级】小学五年级； 【学情分析学情分析】作为小学高年级的学生，有了一定的理解力和理解水平，通过入情入境的 活动，学生能够明白承担自己该负的责任的重要性。 【活动内容与步骤】【活动内容与步骤】一、暖身活动：将军和士兵；（理解责任）
2、二、“责任知多少”小 调查（小组活动），个人承担责任有多少（小调查） （明确自己的责任）；三、情景演示（知 道负责任的重要性及不负责任的后果）；四、献计献策，（知道如何负责）五、拓展园：谈 理想，谈责任。 【设计理念】【设计理念】 责任心是健全人格的重要组成部分，是孩子做人、成人的基础。美国心理学家麦克雷 . 可斯塔等人提出的“大五”人格模型中第二方面就是责任心，它包括胜任工作、公正、有条 理、尽职、成就、自律、谨慎、克制等，因此从小培养学生的责任心对其健康人格的形成具 有重要意义。 观望现在的小学生，处处以“我”为中心， 责任意识极度淡泊，习惯于把责 任推给父母，推给他人，对自己做过的或做错
3、的事缺乏自我反省，不能主动承担责任。本活 动力求使学生意识到承担责任的重要性以及学会增强责任心的方法， 对学生良好的素质提升 起重要作用。 【活动目的】【活动目的】 1 、知道责任的含义；能够明确自己的责任，学会对自己的责任负责； 2 、通过角色转换、责任强化，培养学生勇于承担责任的性格、对自己所做之事负责， 培养学生的责任心。 【活动重点】【活动重点】 让学生感受或体验勇于承担责任的重要性， 使他们的责任心理更趋健全和完善， 更有利 于他们健康的成长。 【课堂学习活动过程课堂学习活动过程】 一、暖身活动一、暖身活动一一：将军将军和和士兵士兵 1 、明确活动规则：（1）、确定角色： 将军 1
4、人、士兵 10 人，其余为群众。 （2）明确职责 士兵：听清口令，做好动作，出错了要举手报告“对不 起，我错了。”接受检阅时出错，罚做 10 个俯卧撑。 将军：训练好士兵，为出错的士兵接受惩罚。一人次出 错就做 10 个俯卧撑，以此类推 。 2、活动步骤：将军先进行训练 1 分钟。 群众来检阅。将军喊口令，展示训练结果，接受检阅。 接受惩罚。 二、活动二：采访二、活动二：采访 2 A 、采访将军 累不累， 这么累， 有没有想过放弃？你这么辛苦， 是什么力量让你非要坚持下来？ （累， 有，我要为士兵负责，活动中我的职责之一就是为犯错士兵接受惩罚） （真是一位以身作则 的好将军） B 、出错的士兵
5、 知道将军因为什么而受罚吗？当你看到“将军”因为你的过错接受惩罚时，你心里 怎么想？你想对他说什么？ （将军因为我们发错的士兵而受罚。都怪我没听清口令，动作 不对，害得你受罚。对不起。）（你真是一位懂得反省，已经认识到自己错误的士兵。） C 、没出错的士兵 你为什么做的这么好，一次都没出错 ？（我一直记得游戏活动中我的职责是听从口 令，做好动作，我就用心去做。）（你能把自己分内的事做好，真棒！） 6 、小结引出课题：是啊，无论我们担任什么角色，都必须要承担自己的责任！这个活动 中，元帅的责任是 。将军的责任是 。士兵的责任 是： 。责任无处不在，存在于每一个角色中。 【 游戏激发了学生的兴趣，
6、 唤起学生对自我责任的探索， 同时帮助他们在游戏中去 体验和感悟将军和士兵的责任， 深刻感受到责任的重要性。】 三三、导入课题导入课题 1 、师;今天我们就一起来聊聊“责任”这个话题。什么是责任 ?（板书：责任）（出 示课件）（分内应做的事。 没做好分内事应做的事，因而应承担的过失。） 2、请同学们结合刚才的游戏活动说说，你觉得谁表现的最好？为什么？ （注意引导 理解出了错，积极承担相应的过失也是负责人的表现。） 【轻松自然地引出课题，用图画认知使学生形象地认识责任,同时让孩子们明白这堂心 理辅导课的主要目标。】 四四、明确责任，自我评估、明确责任，自我评估 1 、师：在生活中 ,我们的角色不
7、同，责任也不同。在不同地方，我们的责任也不同。 在学校，家庭，社会上，我们要承担的责任有哪些呢？让我们来一个“责任知多少”的小比 赛，时间两分钟。 （每个小组选择下图中任一方面来讨论，我们需要承担哪些责任？） 2 、提醒要求：学生以组为单位，组员说，组长负责记录将责任写在大船上，各小组代表 发言，然后贴到黑板上（说说“我们”知道的在家，在学校，在社会的责任有哪些。）（每 一类的优胜组奖励积分卡一张） 3 、小结：同学们看，我们虽然小，身上的责任可不少！其实，责任无处不在，存在于每 一个角色中，每一个场合中。 【新颖的小组对抗赛使全体同学积极参与，群策群力，进一步明确了自己的责任，树立 了自己的
8、目标。】 4 、师：我们的同学都很明白事理，都知道自己在学校，在家庭，在社会有哪些责任。 那么，在我们的责任范围之内，我们做得好不好呢？老师来做一个小调查。（出示课件） 我给每个人准备了一只责任的小船，船身的木板上， 记录着负责任的做法，你觉得完 全符合的，就画个圆。觉得做得不够好，就画个半圆，完全不符合的，就打个。 3 （1）、我每天都自己叠被子.（） （2）、每节课上，我都认真听讲。（）（3）、 每次的作业，我都是认真书写，没有涂改，页面很整洁。（）（4）、每次做值日，我的任 务都完成的很好。（）（5）、每次经过有交通指示灯的十字路口，我都是等绿灯亮了才走。 （） 5 、学生做记号。统计分
9、数一个圆表示 20 分，半圆表示 10 分，表示 0 分，请快速统 计出自己的得分。 6、交流结果，看看自己属于哪一类人。 7 、小结：知道老师为什么把第三类用红色的颜色来出示吗？如果你是属于第三类人， 那么就要引起注意了。因为我们的人生就像这艘责任的小船，在生活的大海里行驶。如果我 们能够负责任地把每件事情都做好，小船就会非常结实，不怕风吹浪打；反之，如果我们对 事情不负责任，小船就会有一条条小的裂缝，结果会怎么样？ 8、学生简单说一说。 9、对，会漏水，甚至会停滞不前，被风浪吹倒。 【 直观形象的责任小船激发了学生的兴趣，促使他们主动地进行自我评估，静静地思 考“我做的怎么样？”， 自觉对
10、自己的内部品质进行更深入的探讨， 从而达到自我觉察的目 的。 】 五五、情境演示，自我体验、情境演示，自我体验 1 、师：（承接上句）你们想这样吗？如果老是这样不负责任会出现什么后果呢？ 2、看视频小龙的烦恼说说他为什么有这么多烦恼？ 咱们在学校如果不做好自己分内的事， 需要承担什么后果？谁来举例说一说？ （没做作 业要补做；不认真记单词，听写时错误会很多） 3 3、步入家庭以后，如果不负责任，又会造成什么严重的后果呢？ 让我们走进下一个情景剧感受一下。播放视频（1）母亲打麻将，男童溺亡。 4、影片中的母亲没履行什么职责、她将承担什么后果？体会一下她的心情。如果时光 能够倒流， 她会怎么做？
11、（可是世上没有后悔药， 时光也不可能倒流， 余生她都可能在自责， 痛苦，后悔中度过） 5、踏入社会不负责任会引发什么后果呢？我们一起来看一下。 6、播放（2）闯红灯引发车祸视频 7、视频中的两个人因为没履行好那一项责任，引发了什么后果？ 8、这些后果都是因为什么而引起的？（不负责任） 六六、集思广益，怎样才能成为一个负责任的人集思广益，怎样才能成为一个负责任的人 1、师：可见，不负责任的危害是多么大，我们该怎样做才能成为一个负责任的人呢？ 2、引导从学校、家庭、社会三个方面来说。 3 思考，举手说。 4、交流汇报：如自己的事情自己做，信守诺言，在过错面前勇于承担责任，乐于承担， 进取向上，自省
12、，树立目标，确定计划等。 5、师：老师也有一个方法想与大家分享，我们一起来听一听。 （出示课件） 孔子的弟子曾子说： “吾日三省吾身为人谋而不忠乎？与朋友交而不 信乎？传不习乎？” 意思是： “我每天多次反省自己替人家谋虑是否不够尽心？和朋 友交往是否不够诚信？老师传授的学业是不是反复练习实践了呢”，每天反省自己的言行， 发现不足，提升我们的责任心，非常有助于我们的成长。 4 6、师说：刚才的录音里面，哪种方法值得我们学习？（你真会听！）的确，每天反省 自己的言行，发现不足，提升我们的责任心，非常有助于我们的成长。 7、师：我们的课本中也有一个分享屋，来帮助我们更好地理解“责任”，做一个负责
13、任的人。一起来分享吧！（播放课件） 8、这段录音中，你有学会了哪些负责任的方法？ 七七、拓展园、拓展园 1、我们每个人都有自己的理想，当我们的理想实现后，我们又该负什么样的责任 呢？下面就请走进拓展园谈谈我们的理想和责任（自由发言） 2、小结：咱们每个人在不同时期有不同的责任，在不同地点也有不同的责任。我们要 勇敢地承担肩上的责任，才能成为一个对社会，对家庭有用的人，受欢迎的人！ 【在学生内心受到强烈震撼之后，让学生在讨论中集思广益，寻求增强责任心的方法， 使学生在今后的学习生活中有法可依，更好地践行自己的责任。】 八八、总结升华，立志进取、总结升华，立志进取 师：同学们，这节课，我们明白了肩上的责任，知道了不负责任的后果，也知道了怎样 做一个负责任的人，有了这些好方法，再加上我们的努力，我们责任的小船一定会越来越坚 固，相信即使遇到激流、暗礁，我们也一定能乘风破浪，勇往直前，驶向理想的彼岸。 最后，老师要送给大家一首诗，让我们站起来齐读 ! 责任， “挂在嘴上 / 不如记在心上 / 记在心上 / 不如扛在肩上 / 它不一定 / 能使你的前程灯火般辉煌 / 但一定会 / 助你走向成功的彼岸！ 面对责任， 我要做得更好！ 我愿意做得更好！ 我一定能做得更好！ 师：我也相信你们一定会做得更好！这节课上到这里，下课！
