1、 我能行教学设计我能行教学设计 我能行教学设计我能行教学设计 教学目标：教学目标： 1、 知识与技能:懂得自信的含义及表现了解自信与自负和自卑的 区别并学会正确地认识自我对自己作客观的评价。 2、过程与方法:通过谈话与例举、表演与归纳分析等方法让学生 在亲身体验中去感受自信带来的成功与快乐,从而培养自信。 3、情感、态度与价值观:树立对自我的正确认识基础上的自信的 生活态度。 学情分析：学情分析： 学生由于受自身认识水平的限制,在自我认识上往往容易出现偏 差,对自己的评价过高或者过低,对别人的评价难以正确看待,以致形 成自负和自卑的心理障碍。认识上的偏差必然带来行动上的偏颇,使 得他们在生活、
2、 学习中出现诸多问题。 所以要帮助学生对自己的能力、 价值有清醒而客观的认识,自强自信心。 教学重难点：教学重难点： 1、教学重点:自信的含义、提高自信的方法 2、教学难点:自信、自负与自卑的区别 教学过程教学过程： 一、热身活动 律动欢唱 和同学们一起唱我真的很不错（儿童版），可根据歌词边做 动作。 我真的很不错， 我真的很不错， 我真的真的真的真的真的很不错， 小小年纪志气高， 上学认真我最好， 妈妈说我好宝宝， 爸爸夸我最勤劳。 二、游戏：击鼓传花 夸夸我自己 游戏规则： 一人击鼓， 鼓声起传花， 鼓声停花止。 花在谁的手上， 谁就来夸夸你自己。 （说说你此刻的感受） 三、制作优点卡 请
3、把自己的优点写在圆形卡片上（至少写三条） ，贴在自己胸前。 （说说你此刻的感受） 四、介绍我自己 两个人一组，相互介绍你自己 握手 “见到你很高兴” “你好！我是（姓名） ，你可以叫我，我这个人有很多优点， 先向你介绍我的三个优点，我这个人” 两人按照以上模式相互介绍 （说说你此刻的感受） 五、两个人变为小组 向其他小组成员介绍自己的伙伴 “你好，我是，向你介绍我的一个朋友，我的这个朋友 很优秀，他有三个优点，他这个人” 体验 分享 感悟 六、故事乐园 昂起头来真美看完这个故事，你知道大家夸奖珍妮的真正原 因吗？你想对珍妮说些什么？ 七、自信的人具备的特征： 1、外貌和表情是：微笑、精神抖擞、
4、眉毛扬起来、眼睛炯炯有 神 2、个人品质是：果敢、真诚、勇敢、守信、虚心、可靠、幽默、 理智、责任感 3、举止和态度是：昂首挺胸、正是对方、自然舒展、热情友好、 大方、活泼 4、心情和体会是：愉快、轻松、开朗、舒适、平静、安稳 八、培养自信的方法： 1、练习当众发言，争取第一个发言。 2、练习面带微笑，正视别人。 3、走路抬头挺胸，速度提高 25%，视线稍向上，微扬下颌等。 4、表面上看自信，说声“我能行”就一定能取得成功呢？ 观看视频：根据上面几段视频，说说你的想法。 （具体指导学生 提高自信心） 九、总结 学生自由发言后，教师结合板书总结：相信自己并不是盲目的， 必须真正地了解自己的现状，了解自己的优点和不足，努力改善自己 的不足，争取获得更大的成功。这样大声说出的“我能行”才真正有 效。 1、师生举起右手大声齐说： “我自信！我能行！ ” 2、在音乐声中，好朋友之间互赠激励树立自信心的话语。 活动拓展：活动拓展： 你近期做的最成功的一件事是什么？总结你的经验和同学们交 流一下吧！
