1、心理健康课心理健康课 身体语言教学设计身体语言教学设计 教学目标：教学目标：培养学生了解身体语言的概念和种类，掌握一些身体语言的表达技巧。提 高学生与人交往的实际能力，做一个健康快乐的人。 课前准备：课前准备：1、课件 2、小品和舞蹈 3、教案 课时：课时：一课时 教学过程与内容：教学过程与内容： 一、教师用身体语言完成上课启动环节的工作（起立、问好） 。引出身体语言话题，完成板 书“身体语言”。 初步理解身体语言的概念。 二、小品表演（吹气球） ，了解身体语言的分类。 通过观看小品，回答教师预设的问题，知道身体语言的种类：眼神，表情，手势，动 作，行为等等。 三、重点认识表情这一身体语言。记
2、住常用表情的名称。说出自己在学校经常会使用到那 些身体语言。 四、延伸，动物界的表情。强调：身体语言发生在整个动物界，身体语言的使用不分性别 和年龄。 五、延伸，在学校我们除了使用表情这种身体语言，还会使用到其他的哪些身体语言？ （引出舞蹈） 六、舞蹈表演（课间十分钟） ，你发现舞蹈中使用了哪些身体语言呢？注意学生对鼓励，答 谢，谦让等身体语言的回答。 七、认识身体语言的多意性。出示图片，请同学回答。解决预设问题：你在与人交往的时 候，遇到了哪些使用身体语言时被错误理解的情况？引出正确使用身体语言的方法， 一定要配合使用其他身体语言。 八、学以致用（做情景题） 。再次强调身体语言要结合到一起使用。 九、小结，身体语言可以增进同学之间的友谊，增加信任感，可以消除矛盾。可以让你成 为一个健康快乐的人。希望同学们在生活和学习的时候，多多使用身体语言，正确使 用身体语言，如果再配合着使用话语，交流的效率会更高，比如现在老师说“下课” （配以微笑和摆手） ，结束本课。
