1、生活处处有规则教学设计生活处处有规则教学设计 教材分析教材分析： 本课是黑龙江出版社生命教育五年级下册中的第四课，本课教学通过互 动场、故事园、智慧树、拓展营、良言板和训练谷的活动，使学生体验到在我们 的成长和学习过程中规则是必不可少的，只有遵守规则我们才会生活的更幸福， 更快乐。 本课通过和学生做游戏让学生明白， 在做游戏的同时要遵守一定的规则， 否则游戏会无法进行。 交流生活中的各种规则， 从而明白 “ 生活处处有规则 ” ； 直观感受不遵守规则的危害，认识到遵守规则的重要性，最后和学生一起制定游 戏规则， 使学生明白， 制定规则不是一蹴而就的， 要在实践中不断的改进和完善， 每个人都有自
2、己的愿望，当各自的愿望发生冲突时，就要互相协商，定一个大多 数人拥护的规则，这样游戏才更公平合理。 学情分析：学情分析： 五年级是小学的最高年级，学生具备了一定的生活经验和自主判断能力，他 们基本已经了解了生活中的大多数规则， 对于不遵守规则所带来的危害也有一定 的认识，但多数学生的认识并不深刻，而且对于应该如何制定规则并不了解，从 学生喜爱的游戏入手，从没有规则无法进行，到规则不明确进行不顺利不公平， 最后到协商制定规则，使游戏顺利进行且公平合理，从而了解规则的制定，帮助 学生形成规则意识，认识到只有遵守规则，我们的学习、工作、生活才能顺利进 行。 教学目教学目标标 ： 1. 让学生体验游戏
3、规则的重要，感受游戏没有规则无法进行； 认识到不仅游戏 有规则，生活处处有规则，规则与我们的生活密不可分，要遵守规则。 2. 直观感受违反规则的危害，了解遵守规则的重要，为了生命的安全和学习、 工作的顺利进行，要自觉遵守规则，培养学生的规则意识。 3. 通过了解生活中的各种规则，培养学生归纳、整理的能力；在不断完善游戏 规则的过程中，提高学生逻辑思维的能力。 教学重点教学重点 ： 认识到生活处处有规则，我们必须要遵守规则。 教学难教学难点点 ： 引导学生在实践中不断改进和完善游戏的规则，制定公平合理的规则。 教学准备教学准备 ： 各种小球、筷子、不遵守规则的视频 课课时安排时安排： 1 课时
4、教学过程：教学过程： 一、一、 激趣导入，揭示主题激趣导入，揭示主题 1. 上课之前，我们先做一个用筷子传球的游戏，请每组的第一座的同学到前面 来选球，请同学们把选好的球展示给同学们看一下。 2. 开始游戏。 3. 宣布比赛结果。 4. 你们对这个比赛结果满意吗？为什么？为什么会出现这种情况呢？ 5. 因为没有规则，我们的游戏进行的不顺利，很多同学都不高兴，除了游戏需 要规则外，我们的生活中也有许多的规则，咱们这堂课就一起走进规则，了 解规则。 （板书：生活处处有规则） 设计意图：设计意图：利用学生喜爱的游戏吸引学生的注意，在游戏过程中，因为所夹的 球不一样，而游戏又没有规则，所以比赛混乱，学
5、生意见很大，对 于比赛结果很不满意，从而使学生感受到规则对于游戏的重要，揭 示本课的课题。 二、二、 结合实际，了解规则结合实际，了解规则 1. 结合课前玩儿的游戏，让学生说一说对于规则一词的理解。 2. 教师揭示规则定义，所谓“规则” ，就是规定出来供大家共同遵守的制度与章 程。 3. 展示一些生活中的场景，让学生说一说在这些地方有哪些规则或知道的生活 中的其他规则。 4. 同学们说的规则中有的是学校里的规则，有的是医院时里的规则，有的是交 通的规则，这些规则涵盖我们生活中的各个场所，可以说是生活处处有规则。 而这些规则中有些是明文规定，人们必须遵守的，还有一些规则是人们在生 活中约定俗成的
6、，是社会大力倡导的公德、美德。 设计意图：设计意图：了解规则的含义并以学生的生活经验为基础，交流一些生活中的规 则，使学生感受到生活处处有规则，落实教学目标 1。 三、三、 直观感受，遵守规则直观感受，遵守规则 1. 在我们的生活中是处处有规则的，根据生活经验或亲身经历说一说，要是不 遵守规则会有哪些不良后果呢？ 2. 小结：各种各样的规则都是在维护我们每个人的利益，如果有人违反了就是 侵犯他人利益，会给别人的生活带来不方便。 3. 看两段违反规则的视频，看了这两段视频，想说点儿什么？ 4. 出示中国 1995 年至 2011 年历年道路交通安全事故统计图，讲解酒后驾驶的 危害，因为没有相应的
7、法规去约束这种行为导致的严重后果，引起重视后所 设立的相关法案。 5. 小结：所以说规则与我们的生活有着密切的关系，约束着我们的行为，是我 们正常学习、工作和生活的保证，所以我们一定要遵守规则。 设计意图：设计意图：学生的生活经验与直观视频相结合，帮助学生认识到不遵守规则的 危害，再用酒后驾驶为事例进行提升，提高学生对于规则重要性的 认识， 初步培养学生的规则意识， 落实教学目标 2 并突破教学重点。 四、四、 实践感受，制定规则实践感受，制定规则 1. 课前咱们玩的游戏因为没有规则而进行的不顺利，那你认为这个游戏应该怎 么玩儿呢？ 2. 按着这两位同学说的，咱们再玩一次游戏。 3. 公布比赛
8、结果，谈感受。 4. 规则涉及到我们生活的方方面面，就连游戏都需要详尽、可行的规则，那么 如何制定规则呢？咱们一起通过一个故事来感受一下。 5. 分步骤讲故事，适时的向学生提出问题，这个故事告诉了我们什么？应该怎 样制定规则呢？ 6. 小结：制订规则是不是一撮而就的，规则是需要在生活实践中不断改进和完 善的，这样制定出来的规则才更加公平合理。 设计意图设计意图：制定简单的规则进行游戏，由存在问题引出如何制定规则，利用故 事进行讲解，使学生感受到规则要在实践中不断改进和完善，落实 教学目标 3。 五、五、 交流讨论，体验规则交流讨论，体验规则 1. 现在请同学们根据前两次游戏的感受，与周围同学协
9、商出咱们这个游戏需要 的规则，咱们再进行一次游戏。 2. 总结游戏规则并请同学记录，明确游戏规则。 3. 进行游戏。 4. 公布游戏结果，请学生谈感受。 5. 小结提升： 第三次游戏的顺利进行是因为我们在实践中不断完善， 制定了切实可行的规 则。规则不仅能让游戏顺利、公平的进行，还能让一个企业甚至国家更加强大。 出示联想集团品牌 logo,并询问学生对联想产品的了解。联想以前只是一个 小公司，由于管理混乱面临倒闭，创始人柳传志接手公司后，带领员工制定管理 规则，并和员工一起遵守规则，使得联想成为世界第一的电脑领导品牌。他曾经 说过这样一句话： “要想生存和发展,必须有强有力的规则。 ” 设计意图：设计意图：通过学生交流讨论制定了游戏的规则，学生在游戏中体会到了规则 带来的公平和快乐， 对于规则的重要和遵守规则的重要性有了更进 一步的认识，突破教学难点。 六、六、 总结总结 通过今天的学习我们知道了生活处处有规则，而遵守规则是我们必须做到 的，只有遵守规则，我们的学习生活才能更顺畅，更幸福，让规则伴我们成长、 学习和生活，愿它能给我们带来更多的欢声笑语。 七、七、 板书设计板书设计 生活处处有规则 改进、完善 遵守 重要
