1、认识平行四边形教学目标：1.在联系生活实际和动手操作的过程中，认识平行四边形，发现平行四边形的基本特征。2.认识平行四边形的高，明确底与高的对应关系，能测量和画出平行四边形的高。3.在活动中进一步积累认识图形的学习经验，能在方格纸上画出平行四边形，能正确判断一个平面图形是不是平行四边形。教学重难点：1.认识平行四边形，掌握平行四边形的特征。2.能画出平行四边形的高，明确底与高的对应关系。教学过程：一、引入课题1.课件出示教材第88页例题8图。（1）提问：你能在图中找出平行四边形吗？（2）追问：生活中还有哪些地方能见到平行四边形？同学们对平行四边形已经有一定的了解，今天这节课我们一起来进一步探究
2、平行四边形。（板书课题）2、 合作探究 出示四种材料，小组讨论制作平行四边形1.画平行四边形。（1）学生在教材方格纸上画平行四边形。（2）学生用小棒拼平行四边形。（3）学生用长方形卡片制作平行四边形。（4）学生用两个完全一样的三角形拼平行四边形。教师巡视，了解学生的画图情况，纠正学生的错误操作。2.展示学生作品。观察、交流平行四边形的特点。（1）学生独立观察平行四边形，再在小组内说说平行四边形有什么特点。（2）全班交流。根据学生的汇报交流，师归纳： 平行四边形的主要特点：两组对边分别平行；两组对边分别相等。平行四边形的其他特点：4条边，4个角；对角相等；3.概括总结平行四边形的定义。教师结合学生的汇报，结合平行四边形图，指出：像这样两组对边分别平行的四边形叫作平行四边形。4. 小练习判断图形1、2、3是不是平行四边形 通过钉子板超级变变变的游戏引出长方形、正方形与平行四边形的关系。5.认识平行四边形的高、底。（1）动手操作，尝试画高。学生在教材的平行四边形图上进行操作。教师巡视，进行个别辅导。（2）交流讨论，突破难点。课件出示学生的不同画法：画法一： 画法二：思考：平行四边形的高有多少条？引导学生思考得出：平行四边形的高有无数条。 6.视频和图片介绍平行四边形在生活中的广泛应用。三、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？
