1、学校公共卫生教育二年级下册会打求助电话教材分析： 紧急求助电话不但给我们的生活带来了方便，而且还带来了安全保障。小学生年龄小，经验少，识记和运用求助电话的意识不强，因此遇到不安全因素时，容易受到伤害，造成不良后果。针对这种情况，我设计了以下教学活动，旨在增强学生的防范意识和安全意识，让学生逐步学会自救自护。教学目标： 1、帮助学生记住一些常用的求助电话号码。 2、创设情境帮助学生明白这些求助电话的作用，并掌握使用方法。 3、组织学生参与活动，教育学生要有安全意识，从小要有自我防范、自我救护的能力，充分认识生命的价值，更加珍爱自己与他人的生命。教学重难点： 让学生认识求助电话号码，正确使用求助电
2、话，用求助电话保护自身与他人的安全。教学策略： 在教学活动中我根据学生的年龄特点，注意从学生的生活实际出发，引导学生在生活中发现问题、解决问题，让学生直接参与整个活动，把课堂扩展到家庭、社会等其他生活空间，让学生学会用眼睛观察生活，用心灵感受生活，培养学生积极健康的生活态度和生活情感。教学准备： 1、教师准备电话机、有关图片、视频片段。 2、课前让学生向家长了解有哪些特殊电话号码，并把它记下来。教学过程： 一、引入课题 1、同学们，下面我们一起观看视频 2、播放火灾视频。 讨论：为什么大火能够迅速被扑灭？ 【评析：录像短片形象直观，问题的答案就藏在其中，从而培养了学生用眼观察生活、动脑思考生活
3、以及用语言描述生活的能力。】 3、师小结：值班人员发现险情后及时拨打求助电话，消防人员立即赶赴现场控制险情，在最短的时间内扑灭大火，避免了更严重的后果。今天我们的训练任务就是“会打求助电话”，板书课题。 二、认识紧急求助电话 1、你知道哪些求助电话？根据学生回答板书 2、你知道这些特殊号码各自的作用吗？补全板书 【评析：在教学中教师要注意的是学生获取知识不能仅仅局限于在课堂教学中，应该让学生走出课堂，走进生活，学会在学习中生活，在生活中学习。这一环节的设计，就是让学生在课前通过多种途径自己主动发现生活中存在的紧急求助电话，培养了学生搜集与处理信息的能力。】 3、摘苹果游戏：遇到什么情况应该拨打
4、什么电话？ 4、点兵点将游戏：出示图片，喊出相应的电话号码 （依次出现：奶奶晕倒、电影院起火、包被抢了、有人落水、街头斗殴） 【评析：游戏的设计是为了帮助学生牢固地掌握各种求助电话，避免了枯燥无味的死记硬背。形象的现场图片更容易帮助学生了解求助电话不同的使用情况，让学生真正学会遇到什么危险打什么电话，将理论认识转化为行为认识。】 三、练习拨打求助电话 1、我们不但要记住这些电话号码和它们的作用，还要懂得怎样去打，在打的过程中说些什么。 2、出示奶奶晕倒，指名上前模拟拨打120，评议表演 如果你是120急救中心的接线员，你听明白情况了吗？ 说说打求助电话时应注意什么？ 总结板书：用一两句话简单说
5、清楚时间、地点、发生的事情 【评析：巧妙创设情境，注重双向互动，贴近生活，贴近实际，以学生为主体，让学生在“演中说”、“说中创”，在活动中积极参与，大胆实践，培养了学生的创新思维和实践能力，提高了学生的日常生活口语交际能力。并且通过学生的补充讲解帮助其他同学获得知识能力，这种学生教学生的方法，使孩子觉得结果更加真实可信，更容易接受。】 3、出示电影院起火、车祸现场，同桌练习怎样拨打求助电话 4、学生表演，评议表演 5、齐读拨打求助电话的注意点 【评析：学生通过别的同学讲或通过老师讲已经掌握了一定的方法常识，但真实的情况来临时却不一定会做。因为有时说是一回事，做又是另一回事。看是简单做是难，这一
6、点大家都有体会。此处的设计就是在于让孩子通过亲自表演与身临其境，让所学知识指导自己的行为，把感性的领悟变为实际行动。】 四、特别注意 1、同学们，请记住，不是任何困难都能拨打紧急求助电话的。 （1）已经过去的事不要打（比如昨天在某某地方发生了火灾、有人打架) （2）自己猜想的事或以后的事不要打 （3）要聊天或询问什么事情不要打 （4）不属于求助电话求助的事不要打 2、小结板书：千万不能随便拨打这些电话 【评析：这一处看似没有什么作用，但必不可少。为了维护社会和谐，避免不必要的麻烦，一定要让学生清楚地认识紧急求助电话只能在自己或他人的生命财产受到威胁时才能拨打，千万不能因为一时好奇犯下后果难以预
7、料的错误。这也是学生应该明白的一条法律常识。】 五、总结本课 1、同学们，你们今天的表现真棒，现在老师和大家一起欣赏一首儿歌： 特殊电话真是好，我要和它交朋友。 急病救人“120”，救火要打“119”。 交通事故 “122”，偷盗抢杀急呼“1l0”。 特殊车儿快快到，生命安全有保障。 2、你们学会了使用这些求救电话，就能帮助你尽快脱离危险。不过还有一句忠告要告诉你们，记住，千万不要因为开玩笑或者好奇而随便打这些电话啊！ 六、课后作业 1、查找更多求助电话，知道它们各自的作用。 2、向家人和亲戚朋友宣传紧急求助电话的知识。 【评析：琅琅上口的童谣，比较完整地概括了遇到危险时怎样求助的常识，教育学
8、生要学会关注生活、热爱生活。从学生知识结构的培养到关注学生的具体生活和直接经验，最后深入学生的精神世界。】板书设计：学打紧急求助电话 110 匪警 119 火警 用一两句话简单说清楚时间、地点、发生的事情 120 急救 千万不能随便拨打这些电话课后反思： 这次教学实践，我在进一步学习新课标的基础上，从学生的生活实际出发，设计了适合学生年龄特点的教学活动，使学生在教学活动中获得体验，懂得遇到危险求助，从而健康、安全的成长。 课一开始，先利用纪录片创设情境，让学生明白拨打紧急求助电话的作用。接着从日常生活中选取具有代表性的危险环境，让学生练习拨打求助电话。所选取的生活情景，贴近学生生活，切入实际，因此学生表演起来大胆、无拘束感，既有师生的互动，又有学生与学生间的交流互动，课堂气氛活跃，教师也真正发挥了指导者、支持者、引导者、合作者的作用，努力创设了一种民主、平等的教学氛围。
