1、与朱元思书导入新课 古人说：古人说：“仁者乐山，智者乐水。仁者乐山，智者乐水。”与自然融为一体是文与自然融为一体是文人学士的共同追求。他们用心灵观察体会自然万物之美，赋予人学士的共同追求。他们用心灵观察体会自然万物之美，赋予山水灵性、情感以至生命。吴均的与朱元思书为我们留下山水灵性、情感以至生命。吴均的与朱元思书为我们留下了独具特色的富春江景，让我们悉心体味、尽情观赏。了独具特色的富春江景，让我们悉心体味、尽情观赏。 富春江，全长富春江，全长110110公里，有山有水，水中有山，山绕水生。一公里，有山有水，水中有山，山绕水生。一头连着素有头连着素有“人间天堂人间天堂”美誉的杭州西湖，一头连着人
2、称美誉的杭州西湖，一头连着人称“归来归来不看岳不看岳”的安徽黄山。而富春江本身又是那么富有神奇的魅力，的安徽黄山。而富春江本身又是那么富有神奇的魅力，巧夺天工的自然景观和那旷古悠远的历史遗迹缀连成片，相映成巧夺天工的自然景观和那旷古悠远的历史遗迹缀连成片，相映成辉，有人赞美富春江辉，有人赞美富春江“揽天下奇景于一身揽天下奇景于一身”，这也许有些夸张，这也许有些夸张，但人们称她为中国的黄金旅游线却并非过誉但人们称她为中国的黄金旅游线却并非过誉天下佳山水，古今推富春。天下佳山水，古今推富春。钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。三吴行尽千山水，犹道桐庐更清美。三吴行尽千山
3、水，犹道桐庐更清美。（元）李桓（元）李桓（唐）韦庄（唐）韦庄（宋）苏轼（宋）苏轼作者简介 吴均，南朝梁文学家。字叔庠，吴兴故鄣（今浙吴均，南朝梁文学家。字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。家世寒贱，好学而有俊才。江安吉）人。家世寒贱，好学而有俊才。他文章工于他文章工于写景，尤以小品书札见称。文词清拔有古气，人称写景，尤以小品书札见称。文词清拔有古气，人称“吴均体吴均体”。沈约曾见其文，颇为赞赏。初任郡主簿，沈约曾见其文，颇为赞赏。初任郡主簿，后官奉朝请。他有志于历史著述。欲撰后官奉朝请。他有志于历史著述。欲撰齐书齐书，求，求借齐起居注及群臣行状，武帝不许，遂私撰借齐起居注及群臣行状，武帝不许，遂
4、私撰齐春秋齐春秋，因实录齐梁间的历史而触怒梁武帝，遭，因实录齐梁间的历史而触怒梁武帝，遭焚书免官的迫害。今存诗一百余首，所作多抒发郁勃焚书免官的迫害。今存诗一百余首，所作多抒发郁勃不平之气和怀才不遇之慨。不平之气和怀才不遇之慨。创作背景 吴均生活的南北朝时期，政治黑暗，社会紊吴均生活的南北朝时期，政治黑暗，社会紊乱。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便乱。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均一生的仕途也不如意。遁迹山林，避世隐居。吴均一生的仕途也不如意。梁武帝时，他因私撰梁武帝时，他因私撰齐春秋齐春秋，武帝恶其实录，武帝恶其实录，免其职。后来，他便到石门山中去隐居。
5、这篇文免其职。后来，他便到石门山中去隐居。这篇文章不单纯是写景，而是寓情于景，字里行间都流章不单纯是写景，而是寓情于景，字里行间都流露出作者陶醉于山水之中、向往美好大自然的志露出作者陶醉于山水之中、向往美好大自然的志趣；同时，也含蓄地抒发了对世间追求利禄之徒趣；同时，也含蓄地抒发了对世间追求利禄之徒的讽刺之意。的讽刺之意。关于骈体文关于骈体文 南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。作品，大多追求一种形式主义的倾向。特点特点：辞藻华丽、典故详实、音节铿锵、：辞藻华丽
6、、典故详实、音节铿锵、 对仗工整、句式整齐。对仗工整、句式整齐。 吴均体：六朝骈体文往往为了追求形式美吴均体：六朝骈体文往往为了追求形式美而只在技巧上下功夫，致使许多作品徒有华丽而只在技巧上下功夫，致使许多作品徒有华丽的外表。吴均的作品却能扬其长避其短，不堆的外表。吴均的作品却能扬其长避其短，不堆砌辞藻，基本不用典，自然流畅，清新高雅，砌辞藻，基本不用典，自然流畅，清新高雅，形式精美而又内容充实，时人效之，号为形式精美而又内容充实，时人效之，号为“吴吴均体均体”。他的他的与朱元思书与朱元思书与顾章书与顾章书都都是传诵很广的名作。是传诵很广的名作。文体常识 书书书信，一种文体书信，一种文体。本文
7、是作者写给友人本文是作者写给友人书信书信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，这中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称得上一看似随兴之所至而写下的一段文字，可称得上一篇山水小品。篇山水小品。学习目标1.了解一些文言知识，积累一些常了解一些文言知识，积累一些常 见的文言实词、虚词、句式。见的文言实词、虚词、句式。2.感受文中所描写的富春江独特的感受文中所描写的富春江独特的 自然美景。自然美景。3.把握本文景物描写的特点。把握本文景物描写的特点。4.背诵并默写全文。背诵并默写全文。缥缥碧碧 急急湍湍 轩邈轩邈 泠泠泠泠 嘤嘤嘤成嘤成韵韵 鸢鸢飞飞戾戾天天
8、窥窥 柯柯piotunxun miolngyngynyunlkuk千千转转不穷不穷 窥谷忘窥谷忘反反 通通“啭啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣，鸟鸣，这里指蝉鸣通通“返返”，返回，返回自富阳至桐庐一百许里，自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石游鱼细石 ，直视无碍。，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泉水激石，泠泠作响；泠泠作响；蝉则千转不穷，蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。猿则百叫无绝。猿则
9、百叫无绝。猿则百叫无绝。猿则百叫无绝。猿则百叫无绝。疏条交映，疏条交映，有时见日。有时见日。a.节奏节奏以以“二二二二”节拍为主（多为四字句），节拍为主（多为四字句），如如“风烟风烟/俱净，天山俱净，天山/共色共色” ；对于整散相间的；对于整散相间的句子，应读得抑扬顿挫。句子，应读得抑扬顿挫。b. 重音重音如如“急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔”重音应落重音应落在在“箭箭”“”“奔奔”二字上。二字上。 c. 语速语速应慢一些，慢一些才有时间去品味文应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。中的意境。d. 情感情感流露出对富春山水的由衷赞叹、无比流露出对富春山水的由衷赞叹、无比向往之情。向往
10、之情。水水/皆缥碧，千丈皆缥碧，千丈/见底见底 夹岸夹岸/高山，皆高山，皆/生寒树生寒树 课文课文风风/烟烟/俱俱净净，天，天/山山/共色。从流共色。从流/飘荡，任意飘荡，任意/东西。东西。自自/富阳至桐庐富阳至桐庐/一百许里，奇山一百许里，奇山/异水，天下异水，天下/独绝。独绝。轻快轻快舒缓舒缓惊叹惊叹 水皆水皆/缥碧，千丈缥碧，千丈/见底。游鱼见底。游鱼/细石，直细石，直视视/无碍。急湍无碍。急湍/甚箭，猛浪甚箭，猛浪/若奔。若奔。 夹岸夹岸/高山，皆生高山，皆生/寒树，负势寒树，负势/竞上，互相竞上，互相/轩邈，争高轩邈，争高/直指，千百直指，千百/成峰。泉水成峰。泉水/激石，激石，泠泠
11、泠泠/作响；好鸟作响；好鸟/相鸣，嘤嘤相鸣，嘤嘤/成韵。成韵。鸢飞鸢飞/戾天者，望峰戾天者，望峰/息心；经纶息心；经纶/世务者，窥谷世务者，窥谷/忘反。忘反。横柯横柯/上蔽，在昼上蔽，在昼/犹昏；疏条犹昏；疏条/交映，有时交映，有时/见日。见日。慨叹、平缓、轻慢慨叹、平缓、轻慢惊叹惊叹轻松、欢快轻松、欢快蝉蝉/则千转不穷，猿则千转不穷，猿/则百叫无绝。则百叫无绝。随意随意跟、随跟、随消失消失风烟风烟俱俱 净净，天山，天山共色共色。全、都全、都 江上的风和烟雾都已消散，天空和群山江上的风和烟雾都已消散，天空和群山是同样的颜色。是同样的颜色。从从流飘荡，流飘荡，任任意意东西东西。 （我乘船）随着江
12、流漂荡，任凭船随意向东（我乘船）随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。或向西漂流。同样的颜色同样的颜色任凭任凭向东或向西向东或向西 自自富阳富阳至至桐庐一百桐庐一百许许里，奇山异水，里，奇山异水，天下天下独绝独绝。从从附在整数之后，表示约数附在整数之后，表示约数 从富阳到桐庐一百多里（的水路上），从富阳到桐庐一百多里（的水路上），奇异的山水风光，天下独一无二。奇异的山水风光，天下独一无二。独一无二。独一无二。绝，绝妙。绝，绝妙。到到笔直往下看笔直往下看障碍障碍 水皆水皆缥碧缥碧，千丈见底。游鱼细石，千丈见底。游鱼细石，直视直视无无碍碍。青白色青白色 江水都是青白色的，千丈之深的地方也能江水都
13、是青白色的，千丈之深的地方也能一望到底，游动的鱼儿和细小的石子也能看得一望到底，游动的鱼儿和细小的石子也能看得清清楚楚，毫无障碍。清清楚楚，毫无障碍。急湍急湍甚箭甚箭，猛浪，猛浪若若奔奔。 甚于箭：比箭还快甚于箭：比箭还快飞奔的马飞奔的马 湍急的江流比箭还要快，凶猛的大浪像湍急的江流比箭还要快，凶猛的大浪像飞奔的马。飞奔的马。像像远远,做动词用做动词用高高,做动词用做动词用 夹岸高山，皆生夹岸高山，皆生寒树寒树，负负势势竞竞上，互相上，互相轩轩邈邈，争高争高直指直指，千百成峰。，千百成峰。 夹着江水的两岸的高山上，全都长着密而绿的树，让人心生夹着江水的两岸的高山上，全都长着密而绿的树，让人心生
14、寒意。山峦凭借（高峻的）地势寒意。山峦凭借（高峻的）地势 ，争着向上，仿佛都在争着，争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。使人看了有寒意的使人看了有寒意的树，形容树密而绿。树，形容树密而绿。凭借凭借争争笔直地向上笔直地向上直直插插云天云天通通“啭啭”，鸟鸣，这鸟鸣，这里指蝉鸣里指蝉鸣拟声词，鸟拟声词，鸟鸣声。鸣声。 泉水激石，泉水激石，泠泠泠泠作响；作响；好好鸟鸟相鸣相鸣，嘤嘤嘤嘤成韵。蝉则千成韵。蝉则千转转不穷，猿则百叫不穷，猿则百叫无无绝绝。 泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和泉水
15、冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地叫着，猿猴不停鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地叫着，猿猴不停地啼叫着。地啼叫着。拟声词，形容拟声词，形容水声清越。水声清越。美丽美丽不绝；不绝；绝：停止。绝：停止。互相和互相和鸣鸣 通通“返返”，返回返回 鸢飞鸢飞戾戾天者，望峰天者，望峰息心息心；经纶经纶世务者，窥谷忘世务者，窥谷忘反反。至、到达至、到达筹划、治理筹划、治理 那些像鸢鸟一样冲飞至天（极力追求名利）的人，看那些像鸢鸟一样冲飞至天（极力追求名利）的人，看到这些雄奇的山峰，（就会）平息名利之心；那些治理国到这些雄奇的山峰，（就会）平息名利之心；那些治
16、理国家大事的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘家大事的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。返。平息名平息名利之心利之心 横横柯柯上上蔽蔽，在昼，在昼犹犹昏；疏昏；疏条条交映，有时见日。交映，有时见日。树木的枝干树木的枝干遮蔽遮蔽像像 横斜的树枝在上交错遮蔽，（即使）在白天，也还是横斜的树枝在上交错遮蔽，（即使）在白天，也还是像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时可以见到像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时可以见到阳光。阳光。 小枝小枝 1.文中哪一句话最能概括课文所写景色的特文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？围绕哪两个字做文章？征？围绕哪两个字做文章？ “ “
17、奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。” 全文都围绕着全文都围绕着“奇奇”和和“异异”这两个字在做文章。这两个字在做文章。精读文本 2.写江上放舟自由情态的语句是什么写江上放舟自由情态的语句是什么?它写它写得好在哪里得好在哪里? “ “从流飘荡，任意东西。从流飘荡，任意东西。” 写出了江流宛转，随山形而变；江上小舟，顺流写出了江流宛转，随山形而变；江上小舟，顺流而下、随流飘荡的情形，更表现了作者陶醉于美好大而下、随流飘荡的情形，更表现了作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情。自然的闲适随意心情。3.第一段运用了什么表达方式？第一段运用了什么表达方式？有写景，有叙事有写景，有叙事, ,有抒情。有抒
18、情。 作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？1.1.清澈清澈2.2.湍急湍急侧面描写侧面描写夸张、比喻夸张、比喻水色水色水皆缥碧水皆缥碧水深水深千丈见底千丈见底水中水中游鱼细石，直视无碍游鱼细石，直视无碍急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔夸张夸张正面描写静静（详）（详）动动（略）（略） 本段小结本段小结：这部分以简练传神的笔法从：这部分以简练传神的笔法从静态静态和和动态动态两方两方面描写富春江的异水。水色，水面描写富春江的异水。水色，水清清，水深，水，水深，水急急都突出了都突出了“异异”之特点。之特点。 与与三峡三峡中中“有时朝发白帝，暮到江陵，其有
19、时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里间千二百里, ,虽乘奔御风，不以疾也虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之有异曲同工之妙，突出了水流的湍急的语句是什么妙，突出了水流的湍急的语句是什么? ?急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔1.1.作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？视觉视觉听觉听觉山奇山奇负势竞上负势竞上互相轩邈互相轩邈争高直指争高直指泉鸟蝉猿泉鸟蝉猿息心忘反息心忘反蔑视功名蔑视功名宁静淡泊宁静淡泊热爱自然热爱自然皆生寒树皆生寒树高峻、陡峭高峻、陡峭 2 2. .作者为什么发出作者为什么发出“望峰息心望峰息心”“”“窥谷忘反窥谷忘反”的感慨呢？的
20、感慨呢？ 因为作者此时可谓陶醉于大自然的绝美景色之因为作者此时可谓陶醉于大自然的绝美景色之中，人世间争名夺利、官场角逐的一切，都变得了中，人世间争名夺利、官场角逐的一切，都变得了无趣味了。另外，作者被这奇伟、瑰丽、美妙、和无趣味了。另外，作者被这奇伟、瑰丽、美妙、和谐的山光水色所陶醉，人变得更奋发，精神得到洗谐的山光水色所陶醉，人变得更奋发，精神得到洗涤而变得高尚，境界超出世俗的追求了。这里的一涤而变得高尚，境界超出世俗的追求了。这里的一切是那么恬美而和谐、幽静而美妙，作者置身于大切是那么恬美而和谐、幽静而美妙，作者置身于大自然的怀抱之中，自然暂时忘记了尘世的角逐和俗自然的怀抱之中，自然暂时忘
21、记了尘世的角逐和俗务的缠身。务的缠身。 3.作者用作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰成峰”写山，这样写好在哪里？写山，这样写好在哪里？ 以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。之感，给读者留下深刻印象。 4.“鸢飞戾天者鸢飞戾天者”和和“经纶世务者经纶世务者”分别指什么人？分别指什么人？ 指追逐名利的人和热衷于官场的人。指追逐名利的人和热衷于官场的人。写山时，作者都写到了哪些声音？作用是什
22、么？写山时，作者都写到了哪些声音？作用是什么？清越的泉声、悦耳的鸟声、延宕的蝉声、凄厉的猿声清越的泉声、悦耳的鸟声、延宕的蝉声、凄厉的猿声清越以声音反衬山林之寂静，寓视于听，动静相生以声音反衬山林之寂静，寓视于听，动静相生第三段小结第三段小结：这部分以细腻的笔触详写了富春江夹岸的这部分以细腻的笔触详写了富春江夹岸的奇山奇山，并，并抒发抒发了人在此山中的了人在此山中的感受感受。在这里，作者既从。在这里，作者既从侧面烘托侧面烘托出山水之美，出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求利禄也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然
23、、避世退隐的高洁志趣。世退隐的高洁志趣。第第1 1段：段：总写富春江奇特秀丽的景色。总写富春江奇特秀丽的景色。第第2 2段：描写异水。段：描写异水。第第3 3段：描写奇山。段：描写奇山。总总分分 1. 1.文章的文章的3 3个自然段分别写什么？个自然段分别写什么？3 3段段之间是什么结构关系？之间是什么结构关系？奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。合作探究 “从流飘荡，任意东西从流飘荡，任意东西” “急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔”“”“负势竞上，互相轩邈负势竞上，互相轩邈” “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反” 2 2. .作者描
24、写景物时流露出怎样的情感和志趣？作者描写景物时流露出怎样的情感和志趣？享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意，流享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意，流露了作者恬静的心境，展现了作者旷达的情怀。露了作者恬静的心境，展现了作者旷达的情怀。表现作者对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂。表现作者对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂。传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。1.1.本文兼从本文兼从视觉和听觉视觉和听觉两方面写景。两方面写景。 从视觉来写：从视觉来写： “风烟俱净，天山共色风烟俱净，天山共色”，作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗、明快秀丽的
25、作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗、明快秀丽的景色，而且将富春江放在景色，而且将富春江放在“天天”这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。界。 “从流飘荡，任意东西从流飘荡，任意东西”，既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。 “夹岸高山，皆生寒树夹岸高山，皆生寒树”，一个一个“寒寒”字，暗示了深秋的时令特征，也写出了字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。人的主观感受。 “负势竞上，互相轩邈，争高直指，千
26、百成峰负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，用拟人的手法，写出江的两用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭、高耸入云的雄奇景色；岸崇山峻岭、高耸入云的雄奇景色；“竞竞”“”“争争”二字把静止的山写活了，赋予了它们二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。以生命和动感。 从听觉来写：从听觉来写： “ “泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。” ” 泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声
27、绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。色，使人产生亲临其境之感，令人神往。写作特色2.2.抓住了景物的特点，突出了抓住了景物的特点，突出了“奇山异水奇山异水”。3.3.按地点转移、由近及远的顺序写：从流飘荡，俯视按地点转移、由近及远的顺序写：从流飘荡，俯视碧水，仰观青山。碧水，仰观青山。4.4.采用多种修辞手法使描写对象形象鲜明，富于生机采用多种修辞手法使描写对象形象鲜明，富于生机（夸张、比喻、对偶、拟人）。（夸张、比喻、对偶、拟人）。5.5.详写山，略写水。疏密有分，轻重有度。详写山，略写水。疏密有分，轻重有度。 作品表现出山水之美，抒发了作者对世俗官场和作品表现出山水之美，抒发了作者对世俗
28、官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。大自然、避世退隐的高洁志趣。课堂小结 本文重在写景，直接抒情言志的语言很少。但历本文重在写景，直接抒情言志的语言很少。但历来优秀的文章都讲究情景相生，我们从作者对景物的来优秀的文章都讲究情景相生，我们从作者对景物的描写中，从寥寥几句写观感的语句中，领略到作者怎描写中，从寥寥几句写观感的语句中，领略到作者怎样的情感和志趣样的情感和志趣? ? 与朱元思书与朱元思书一、富春江秀丽的自然景色：一、富春江秀丽的自然景色：奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。（总领全文）（总领全
29、文）（总写）（总写）（分写）（分写）水之异 二水皆缥碧，千丈见底水皆缥碧，千丈见底游鱼细石，直视无碍游鱼细石，直视无碍清澈清澈急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔流急流急（总写）（总写）（静态（静态) )（动态）（动态）（夸张、比喻、对偶）（夸张、比喻、对偶）（夸张）（夸张） 山之奇 三夹岸高山，皆生寒树夹岸高山，皆生寒树负势竞上负势竞上, , 互相轩邈互相轩邈争高直指争高直指, , 千百成峰千百成峰泉水激石，好鸟相鸣泉水激石，好鸟相鸣蝉鸣千转，猿则百叫蝉鸣千转，猿则百叫（视觉）（视觉）（听觉）（听觉）色色形形声声 （拟人）（拟人） （对偶）（对偶）文章结构通假字通假字:词类活用：词类活用：古
30、今异义：古今异义：文言积累卡片文言积累卡片窥谷忘窥谷忘反反千千转转不穷不穷“反反”通通“返返”，返回，返回“转转”通通“啭啭”，鸟叫声，鸟叫声风烟俱风烟俱净净（消散，形（消散，形作动作动）任意任意东西东西（向东向西漂流，名（向东向西漂流，名作动作动）皆生皆生寒寒树（使人觉得有寒意，形树（使人觉得有寒意，形作动作动）互相互相轩邈轩邈（向高处和远处伸展，名（向高处和远处伸展，名作动作动）天下独天下独绝绝 (绝妙）绝妙）/百叫不百叫不绝绝（停止）（停止）负势竞负势竞上上（向上）（向上）/横柯横柯上上蔽（在上面蔽（在上面）一百一百许许里（左右里（左右/允许）允许）蝉则千转不蝉则千转不穷穷（穷尽（穷尽/贫穷）贫穷）经纶经纶世务者（筹划、治理世务者（筹划、治理/政治规划）政治规划）拓展延伸结构美结构美意境美意境美志趣美志趣美语言美语言美（语言，结构，立意，表达方式，写作手法，修辞等）（语言，结构，立意，表达方式，写作手法，修辞等）蔑视功名利禄，爱慕美好自然，纵情山水蔑视功名利禄，爱慕美好自然，纵情山水骈体文，整散结合，音韵和谐，言简意丰骈体文，整散结合，音韵和谐，言简意丰 你认为应该怎样来赏读写景你认为应该怎样来赏读写景状物的文章？状物的文章？抓特征抓特征理顺序理顺序找角度找角度析方法析方法品语言品语言
