1、朗读全词朗读全词 独立独立/寒秋，湘江寒秋，湘江/北去，橘子洲北去，橘子洲/头。看头。看/万山红遍，层林万山红遍，层林/尽染；漫江尽染；漫江/碧透，百舸碧透，百舸/争流。鹰击争流。鹰击/长空，鱼翔长空，鱼翔/浅底，万类浅底，万类/霜天霜天/竞自由。怅竞自由。怅/寥廓，问寥廓，问/苍茫大地，谁主苍茫大地，谁主/沉浮？沉浮？携来携来/百侣百侣/曾游，忆曾游，忆/往昔往昔/峥嵘峥嵘/岁月稠。恰岁月稠。恰/同学少年，同学少年，风华风华/正茂；书生正茂；书生/意气，挥斥意气，挥斥/方遒。指点方遒。指点/江山，激扬江山，激扬/文字，文字，粪土当年粪土当年/万户侯。曾万户侯。曾/记否，到记否，到/中流击水，
2、浪遏中流击水，浪遏/飞舟飞舟?本词作于本词作于19251925年，年，当时革命运动正当时革命运动正在蓬勃发展。在蓬勃发展。词牌名词牌名题目题目词的特点：词的特点：调有定格调有定格,句有定数句有定数,字有定声。字有定声。词的分类：词的分类：小令小令(58(58字以内字以内)中调中调(59(59一一9090字字)长调长调(91(91字以上字以上)一首词，有的只一段，称为单调一首词，有的只一段，称为单调;有的两段称双调有的两段称双调;有的有的三段或四段，称三叠或四叠。三段或四段，称三叠或四叠。词的风格：词的风格：豪放、婉约豪放、婉约新知讲解新知讲解检查预习检查预习glio kuqi湘湘江江 橘橘子洲
3、子洲 漫漫江江 百百舸舸 寥廓寥廓 挥挥斥斥 遒遒 遏遏 沁沁xingjmnch识记下列生字的字音、字义识记下列生字的字音、字义qn寥廓：高远空阔。寥廓：高远空阔。峥嵘：山势高峻，比喻超越寻常，不平常。峥嵘：山势高峻，比喻超越寻常，不平常。书生意气：指青年学生意气奔放。书生意气：指青年学生意气奔放。毛泽东（毛泽东（18931893年年1212月月2626日日19761976年年9 9月月9 9日），字日），字润之润之,湖南湘潭人湖南湘潭人,伟大的马克思主义者、无产阶级革命伟大的马克思主义者、无产阶级革命家、战略家、理论家。家、战略家、理论家。19491949至至19761976年，毛泽东担任中
4、华年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。因毛泽东担任过的主要职务几人民共和国最高领导人。因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席，被人们尊称为乎全部称为主席，被人们尊称为“毛主席毛主席”。毛泽东被。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，视为现代世界历史中最重要的人物之一，时代时代杂志杂志也将他评为也将他评为2020世纪最具影响世纪最具影响100100人之一。人之一。代表作：代表作：七律七律长征长征沁园春沁园春雪雪等等作者介绍作者介绍 这首词作于这首词作于19251925年年，当时，当时革命运动正蓬勃发展革命运动正蓬勃发展。五卅。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益运
5、动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，。同时，国共两党国共两党的统一战线已经确立的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立，国民革命政府已在广州正式成立，国国共合作创造了良好的态势，但是共合作创造了良好的态势，但是国家领导权的问题尚未确定国家领导权的问题尚未确定。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，重游了他在重游了他在长沙读书时常去的橘子洲，长沙读书时常去的橘子洲，面对如画的秋景，面对如画的秋景，回忆起年少求回忆起年少求学及领导革命斗争的经历，学及领
6、导革命斗争的经历，不禁浮想联翩，写下了这首词。不禁浮想联翩，写下了这首词。背景简介背景简介 整体感知上阙上阙下阙下阙眼前景眼前景以词人的活动（动作）为主体，找出表现全词线索的动词。以词人的活动（动作）为主体，找出表现全词线索的动词。忆往事忆往事一字领起一字领起新知讲解新知讲解解读上片：解读上片：独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。开头三句，开头三句，点明时间、地点和写景点明时间、地点和写景抒情的独特环境抒情的独特环境，词人把自己置身于秋，词人把自己置身于秋天的广阔背景之中，把读者带进一个高天的广阔背景之中，把读者带进一个高远的深秋境界。远的深秋境界。独立寒秋图独立寒秋图
7、思考：思考：“独立独立”能否换为能否换为“站立站立”、“直立直立”？为什么？为什么？“独立独立”既表明一个人，更显示诗人砥柱中流的气概，既表明一个人，更显示诗人砥柱中流的气概，高大伟岸、踌躇满志。高大伟岸、踌躇满志。诗句：诗句：李白：独坐敬亭山，相看两无厌。李白：独坐敬亭山，相看两无厌。-闲适闲适柳宗元：独钓寒江雪柳宗元：独钓寒江雪 -隐逸隐逸晏殊：独上高楼，望尽天涯路。晏殊：独上高楼，望尽天涯路。-超脱超脱新知讲解新知讲解【思考思考】：上阕抓住了哪些上阕抓住了哪些意象意象？描绘了哪些画面？在描绘这幅秋景图时是？描绘了哪些画面？在描绘这幅秋景图时是从哪些从哪些角度角度来描绘的？来描绘的？【意象
8、意象】：山、林、江、舸、鹰、鱼、万类。山、林、江、舸、鹰、鱼、万类。诗人从诗人从山上、江中、天空、水底山上、江中、天空、水底等四个方面分别进行描等四个方面分别进行描绘。绘。意意创作者的思想感情创作者的思想感情象象作品中的客观物象作品中的客观物象 诗人诗人的思想的思想感情与感情与客观物客观物象融合象融合形成意形成意象。象。意境意境 诗人通过种种诗人通过种种意象的创造和组意象的创造和组合所构成的一种合所构成的一种充满诗意的艺术充满诗意的艺术境界境界如何由意象到意境？“意象”“万万”字，写出当地山峰之多。字，写出当地山峰之多。“遍遍”字，字，写出红的范围之广。写出红的范围之广。“层层”字，表现树林之
9、多。字，表现树林之多。“染染”字，化静为动，增强词的生动性。字，化静为动，增强词的生动性。“漫漫”字，画出湘江水势之盛，似有满溢之感。字，画出湘江水势之盛，似有满溢之感。“透透”字，画出江水碧绿清澈之状。字，画出江水碧绿清澈之状。“百百”字，形容字，形容船只之多。船只之多。“争争”字，画出争先恐后的热烈场面。字，画出争先恐后的热烈场面。“击击”字，准确字，准确地形容了雄鹰在空地形容了雄鹰在空中矫健勇猛、迅速中矫健勇猛、迅速有力地飞翔的姿态。有力地飞翔的姿态。“翔翔”字，活画出字，活画出鱼在水中自由自在、鱼在水中自由自在、轻快活泼地游动的轻快活泼地游动的神态。神态。动静描写是对事物、景物作动态、
10、静态的描写。可动静描写是对事物、景物作动态、静态的描写。可分为以下几点分为以下几点:(1)(1)以动以动(声声)衬静衬静，如，如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”。(2)(2)动静结合动静结合，如，如“凉月如眉挂柳湾，月中山色镜中凉月如眉挂柳湾，月中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。”(3)(3)以静写动以静写动，如，如“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。川。”(4)(4)化静为动化静为动，如，如“三万里河东入海，三万里河东入海，五千仞岳上摩五千仞岳上摩天。天。动静描写方法动静描写方法 炼字题答题模式炼字题答
11、题模式第一步：第一步：解释该字在句中的含义。解释该字在句中的含义。（释字义释字义）第二步：第二步：展开联想和想象把该字放入原句中描述景象。展开联想和想象把该字放入原句中描述景象。（描画面描画面）第三步：第三步：结合文意明确表达技巧（修辞、活用等）。结合文意明确表达技巧（修辞、活用等）。（明手法明手法）第四步：第四步：阐述该字的表达效果（营造了怎样的意境或阐述该字的表达效果（营造了怎样的意境或表达了怎样的感情）表达了怎样的感情）（析作用析作用）第一步第二步第三步第四步1.重点关照重点关照动词动词2.关注修饰语（关注修饰语（形容词形容词为主、兼顾为主、兼顾副词副词和和数词数词）副词：副词：“不知何
12、处吹芦管，一夜征人不知何处吹芦管，一夜征人尽尽望乡。望乡。”（李益（李益夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛）3.关注词的关注词的特殊用法特殊用法（词类的活用）（词类的活用）中间七句：描绘了一幅什么样的画面？中间七句：描绘了一幅什么样的画面？看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。新知讲解新知讲解 看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破染过颜色一样，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。鹰在广阔的
13、天空飞，鱼在清澈的水浪，争先恐后。鹰在广阔的天空飞，鱼在清澈的水里游，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。里游，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。湘江秋景图湘江秋景图思考：在这几句诗句中，你认为那些字用的比较思考：在这几句诗句中，你认为那些字用的比较好？为什么？好？为什么？新知讲解新知讲解湘江秋景图湘江秋景图（万万）山（）山（红红遍遍）（层层）林（尽）林（尽染染）(漫漫)江江(碧碧透透)(百百)舸舸(争争流流)鹰鹰(击击长空长空)鱼鱼(翔翔浅底浅底)山多山多红之广红之广因山势起伏而因山势起伏而成的树木的高低成的树木的高低拟人，秋深拟人，秋深水深而宽水深而宽水澄澈洁净水澄澈洁净船多船多热闹热闹
14、鹰的矫鹰的矫健有力健有力鱼的自在快活鱼的自在快活（万万）山（）山（红红遍）遍）（层层）林（尽）林（尽染染）(漫漫)江江(碧碧透透)(百百)舸舸(争争流流)鹰鹰(击击长空长空)鱼鱼(翔翔浅底浅底)远眺远眺山上山上远景远景近观近观江中江中近景近景俯瞰俯瞰水底水底低景低景仰视仰视天空天空高景高景哪一个字引出词人所见之景？有什么特点？角度有什么不同？哪一个字引出词人所见之景？有什么特点？角度有什么不同？新知讲解新知讲解万万类类霜霜天天竞竞自自由由静景静景动景动景 看看（领字）（领字）色色彩彩鲜鲜明明生生机机勃勃勃勃词人面对生机勃勃，美丽壮阔的秋景，生发出什么感慨？词人面对生机勃勃，美丽壮阔的秋景，生发
15、出什么感慨？新知讲解新知讲解怅寥廓，问苍茫大地，怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？谁主沉浮？诗人见山川的壮阔美丽很自然地想到了祖诗人见山川的壮阔美丽很自然地想到了祖国命运和革命未来，进入了理性的思考，提出国命运和革命未来，进入了理性的思考，提出谁是大地主宰的问题：革命领导权问题。谁是大地主宰的问题：革命领导权问题。“怅怅”写出词人思绪万端，写出词人思绪万端，百感交集。百感交集。“问问”又表达了对自然荣枯和社会盛衰由谁来主宰的追问，又表达了对自然荣枯和社会盛衰由谁来主宰的追问，表现了诗人的胸怀与抱负。表现了诗人的胸怀与抱负。上片小结上片小结自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝
16、 看看_之景之景 生生_之情之情生机勃勃生机勃勃济世苍生济世苍生 “诗的品评在意境的高下，而意境的高下，诗的品评在意境的高下，而意境的高下，又决定于人的品格的高下。又决定于人的品格的高下。”毛主席具有博大的胸毛主席具有博大的胸襟，奋发向上永不消沉的乐观性格，故其诗歌也充襟，奋发向上永不消沉的乐观性格，故其诗歌也充满豪情壮志。体现了主席博大的胸襟与凌云壮志。满豪情壮志。体现了主席博大的胸襟与凌云壮志。整体感知 携来百侣曾游，忆往携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年
17、万户侯。扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪曾记否，到中流击水，浪遏飞舟遏飞舟?“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。月稠。”在结构上有什么作用？在结构上有什么作用？承上启下承上启下 过渡作用过渡作用塑造了怎样的少年形象？塑造了怎样的少年形象？（可用原句回答）（可用原句回答）（年龄气质、精神状态、战斗行动）（年龄气质、精神状态、战斗行动）独立寒秋忆往昔峥嵘岁月稠忆往昔峥嵘岁月稠这一层是由这一层是由哪个字统领哪个字统领的？塑造了怎样的的？塑造了怎样的人物形象人物形象？“恰恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江
18、山，激扬文字。粪土当年万户侯。山，激扬文字。粪土当年万户侯。”答：答：“恰恰”字统领，直贯而下，显得气势磅礴。字统领，直贯而下，显得气势磅礴。同学少年，风华正茂；同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。粪土当年万户侯。年龄气质年龄气质精神状态精神状态革命行为革命行为追求抱负追求抱负 形象地概括了形象地概括了青年革命者青年革命者雄姿英发的雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。战斗风貌和豪迈气概。上阕末句提出了上阕末句提出了“谁主沉浮谁主沉浮”的问题，下阕有没有作出回答？如果的问题，下阕有没有作出回答？如果有，哪些内容作了回答？有
19、，哪些内容作了回答？有，有，“挥斥方遒挥斥方遒”到最后，采取到最后，采取象征象征的手法，形象地表达了的手法，形象地表达了一代革命青年的凌云壮志，以天下为己任，以及在新时代的大潮一代革命青年的凌云壮志，以天下为己任，以及在新时代的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立誓振兴中华的气概豪情，含蓄地回里，乘风破浪，鼓桨前进，立誓振兴中华的气概豪情，含蓄地回答了上阕提出的答了上阕提出的“谁主沉浮谁主沉浮”的问题。的问题。如果说上阕侧重写景，那么下阕侧重什么？如果说上阕侧重写景，那么下阕侧重什么？上阕与下阕有何关系？上阕与下阕有何关系？侧重抒发（以天下为己任，肩负国家兴亡、侧重抒发（以天下为己任，肩负国家兴亡、
20、主宰民族命运的）壮志豪情。上阕为下阕抒情主宰民族命运的）壮志豪情。上阕为下阕抒情作铺垫，下阕是上阕主旨的升华。作铺垫，下阕是上阕主旨的升华。总结下阕总结下阕 词的下阕，回忆往昔峥嵘岁月，词的下阕，回忆往昔峥嵘岁月，表现了毛泽东和青年时代的战友表现了毛泽东和青年时代的战友们为了改造旧中国英勇奋斗、无们为了改造旧中国英勇奋斗、无所畏惧的革命斗争精神，形象而所畏惧的革命斗争精神，形象而又含蓄地回答了又含蓄地回答了“谁主沉浮谁主沉浮”的的问题。问题。沁园春沁园春 长沙长沙上阕上阕下阕下阕独立寒独立寒 秋图秋图湘江秋湘江秋 景图景图峥嵘岁峥嵘岁 月图月图中流击中流击 水图水图远眺远眺万山红遍万山红遍层林
21、尽染层林尽染近观近观漫江碧透漫江碧透百舸争流百舸争流仰视仰视俯瞰俯瞰鹰击长空鹰击长空鱼翔浅底鱼翔浅底静景静景动景动景（群山）（群山）（江中）（江中）（江中）（江中）（群山）（群山）（天空）（天空）（水底）（水底）书生意气书生意气 挥斥方遒挥斥方遒（英姿勃勃（英姿勃勃 才华横溢）才华横溢）指点江山指点江山 激扬文字激扬文字（意气风发（意气风发 斗志昂扬）斗志昂扬）中流击水（搏击风浪中流击水（搏击风浪 急流勇进）急流勇进）浪遏飞舟（不怕艰险浪遏飞舟（不怕艰险 坚持到底）坚持到底）问问谁主沉浮？谁主沉浮？答答同学少年！同学少年！英雄气概英雄气概景中寓情景中寓情 情中显志情中显志战斗风貌战斗风貌总结：
22、上阕上阕通过通过写景写景表达了作者乐观热烈的情怀。表达了作者乐观热烈的情怀。下阕下阕通过通过叙事叙事表达了作者以天下为己任，蔑视反动统治者，表达了作者以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧社会的豪情壮志。改造旧社会的豪情壮志。当堂背诵独独_湘湘_橘橘_看看_层层_漫漫_百百_鹰鹰_鱼鱼_万万_怅怅_问问_谁谁_携携_忆忆_恰恰_风风_书书_挥挥_指指_激激_粪粪_曾曾_到到_浪浪_抒情方式抒情方式直接抒情（直抒胸臆直接抒情（直抒胸臆）间接抒情间接抒情借景抒情借物抒情（托物言志）借典抒情借古讽今 判断下列诗句的抒情方式判断下列诗句的抒情方式 1 1、最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。、最爱湖东行不足
23、，绿杨阴里白沙堤。2 2、寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。、寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。3 3、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。4 4、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。5 5、折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。、折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。直接抒情直接抒情借景抒情借景抒情借典抒情（用典）借典抒情（用典）借物抒情借物抒情（托物言志）（托物言志）借古讽今借古讽今（1）这首诗借（）这首诗借（）等意象，）等
24、意象，（2）描绘了一幅（）描绘了一幅（）的画面，的画面，（3）营造了一种（）营造了一种（）的意境，的意境，（4）从而表达了作者（）从而表达了作者（）的情感。）的情感。湘江、橘子洲、万山、层林、漫江、百舸、鹰、长空、鱼、浅底湘江、橘子洲、万山、层林、漫江、百舸、鹰、长空、鱼、浅底 在湘江边的橘子洲头，放眼望去，山脉相连，红成一在湘江边的橘子洲头，放眼望去，山脉相连，红成一片，茂密的树林都被染成了红色，湘江水溢满，碧绿清澈，千帆竞发，鹰矫片，茂密的树林都被染成了红色，湘江水溢满，碧绿清澈，千帆竞发，鹰矫健有力地搏击长空，鱼轻快自由地在水底游，健有力地搏击长空，鱼轻快自由地在水底游，在寒秋的严霜下在
25、寒秋的严霜下万物蓬勃旺盛、万物蓬勃旺盛、奋发自强奋发自强苍茫壮阔苍茫壮阔表达了作者对祖国山河的热爱，对景物的赞表达了作者对祖国山河的热爱，对景物的赞美和欣赏，对当时革命形势的深切感受美和欣赏，对当时革命形势的深切感受概括词人在上片描写了哪些意象？有何作用？概括词人在上片描写了哪些意象？有何作用？列意象列意象描画面描画面析特点析特点扣情感：扣情感：渲染气氛奠定情感基调的，只答出情感特点即可，而涉及具体情感的必须明确渲染气氛奠定情感基调的，只答出情感特点即可，而涉及具体情感的必须明确情由情由。判断下列诗句中哪些字用得好，好在哪里？判断下列诗句中哪些字用得好，好在哪里？绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹闹。春风又春风又绿绿江南岸，明月何时照我还？江南岸，明月何时照我还？寻寻觅觅寻寻觅觅，冷冷清清冷冷清清，凄凄惨惨戚戚凄凄惨惨戚戚。忽忽如一夜春风来，千树万树梨花开。如一夜春风来，千树万树梨花开。前村深雪里，昨夜前村深雪里，昨夜一一枝开。枝开。动词动词形容词形容词叠音词叠音词副词副词数词数词
