1、树和喜鹊树和喜鹊 一年级下册 我会认 上下结构 dn 单独单独 孤单孤单 我会写 j 半 包 围 结 构 居住居住 居中居中 我会写 我家我家邻居邻居是个好人。是个好人。 我会写 zho 左右结构 招手招手 招呼招呼 我会写 h 左 右 结 构 呼叫呼叫 我会写 kui 左 右 结 构 快乐快乐 赶快赶快 我会写 l 左 右 结 构 快乐快乐 乐观乐观 zhzh 只 ww 窝 gg 孤 dudu 都 我会认 zhngzhng 种 dndn 单 lnln 邻 jj 居 我会认 hh 呼 zhozho 招 jngjng 静 ll 乐 只 zh （只有） （只有） （一只鸟）（一只鸟） zh 乐 l
2、 （快乐）（快乐） （音乐）（音乐） yu 多音字 种 zhng （种田）（种田） （种子种子） zhng 多音字 段落大意 第一部分（第第一部分（第1、2自然段）自然段） 第二部分（第二部分（第第3 3、4 4自然段自然段） 写树和喜鹊有了很多的邻居。写树和喜鹊有了很多的邻居。 写一棵树和一只喜鹊感到很孤单。写一棵树和一只喜鹊感到很孤单。 第三部分（第三部分（第第5 5、6 6自然段自然段） 写很多树和很多喜鹊生活得很快乐。写很多树和很多喜鹊生活得很快乐。 本文是一篇童话故事，主要写了一棵树和一只喜鹊开始本文是一篇童话故事，主要写了一棵树和一只喜鹊开始 感到很孤单感到很孤单, ,后来由于种了
3、很多树后来由于种了很多树, ,喜鹊也变多了喜鹊也变多了, ,他们都他们都 感到很快乐感到很快乐, ,表现了植树造林对于环境保护的重要性。表现了植树造林对于环境保护的重要性。 句段精析 这句话采用了反复和顶针的修辞手法这句话采用了反复和顶针的修辞手法, ,表现出树、鸟窝、喜鹊的唯一。表现出树、鸟窝、喜鹊的唯一。 每个分句中的每个分句中的“只有只有”一一词充分强调了数量的稀少词充分强调了数量的稀少, ,而顶针修辞手法的而顶针修辞手法的 运用，如电影镜头般缓缓地由远到近，由一棵大树聚集到一个鸟窝运用，如电影镜头般缓缓地由远到近，由一棵大树聚集到一个鸟窝, ,再再 到唯一的一只喜鹊到唯一的一只喜鹊,
4、,让读者从心里自然感受到孤单。让读者从心里自然感受到孤单。 从前从前, ,这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝, , 鸟窝里只有一只喜鹊。鸟窝里只有一只喜鹊。 句段精析 每天，天亮了，喜鹊们就唧唧喳喳每天，天亮了，喜鹊们就唧唧喳喳 地叫几声，打着招呼一起飞走了。天地叫几声，打着招呼一起飞走了。天 一黑，又唧唧喳喳地一起飞回窝里，一黑，又唧唧喳喳地一起飞回窝里， 安安静静地睡觉了。安安静静地睡觉了。 树很快乐，喜鹊也很快乐。树很快乐，喜鹊也很快乐。 句段精析 你还能写出像这样的你还能写出像这样的 AABBAABB形式的词语吗？形式的词语吗？ 唧唧喳喳唧唧喳喳 安安静静
5、安安静静 课文讲了（课文讲了（ ）和（）和（ ）的故事。）的故事。 句段精析 树树 喜鹊喜鹊 1. 根据课文内容回答下列问题。根据课文内容回答下列问题。 句段精析 示例：我读懂了一棵树上有一只喜鹊。示例：我读懂了一棵树上有一只喜鹊。 2. 你从课文里读懂了什么？你从课文里读懂了什么？ 同学们同学们, ,珍贵的友情就像我们生活中的阳光珍贵的友情就像我们生活中的阳光, ,能驱走能驱走 我们心中的孤单和寒冷，带给我们快乐和幸福。希我们心中的孤单和寒冷，带给我们快乐和幸福。希 望同学们也能像课文中的树和喜鹊那样，交上很多望同学们也能像课文中的树和喜鹊那样，交上很多 的朋友，收获珍贵的友情。的朋友，收获珍贵的友情。 课堂小结
