1、2014 年全国中等职业学校体育与健康“创新杯”教师教学设计和说课大赛 学习踏板操 创编服装专业踏板操 教学设计方案教学设计方案 2012014 4 年年 1111 月月 “踏”出活力 “板”上飞舞 一：设计理念一：设计理念 树立“健康第一”的指导思想，坚持以学生发展为中心，教师作为学生的引导者、合作者、促 进者的角色进入课堂。结合职业学校学生身心发育特点和兴趣爱好，拓展学生的思维 ，来激发学生 运动兴趣和热情，让学生主动参与课堂，真正喜欢上体育课并从中享受体育课所带来的乐趣和幸福 感。本课以踏板操的学习来锻炼学生的弹跳力，耐力，协调性等身体素质，培养学生的创新能力和 团队协作能力，并为养成终
2、身体育的好习惯打下坚实的基础。课堂中充分体现了以教师为引导，以 学生为主体的体验教学模式。教学设计难度相当，循序渐进，从最初的体验到创编，整个过程满足 学生的心理需求。让学生真正感到快乐和幸福。在器材的选用上遵循简单的器材，完成创意的设计， 达到高质量的课堂，做到一板多用，一板巧用，一板贯穿课堂的实际效果。 二：教材分析二：教材分析 （一）教材内容 1.踏板操是属于健美操中的一种，内容选自高等教育出版社体育与健康拓展模块第四章。 2.通过踏板操的学习，打破传统健身操方式，学生在板上练习，可以增进学生的腿部力量，发展弹 跳能力，协调能力等。 3.学生变学会为会学，到最后会创编，变被动学习为主动学
3、习，培养学生的练习兴趣。 4.通过学习，培养学生的团队协助精神，良好的竞争意识，积极创新的能力。 （二）教材内容整合分析 1.本节课取自教材拓展模块健美操内容。 2.本堂课的设计是依据中职生的身心发育特点，在学习踏板操的基本步法和基本动作的基础上，来 拓展学生的潜能。 3.我对教材进行了如下处理：对原教材健美操内容的教学方法和方式进行了拓展和延伸，借助了现 代化教学手段， 把 ipad 引进课堂， 并利用现场快捷的网络充分调动了学生的创新能力和团队精神， 以一板贯穿整堂课。准备部分利用板做抢板游戏，然后利用板做趣味操，再到基本部分，身体素 质练习，复习板上基本步法，学习新动作，最后到小组创编，
4、创编结合服装专业学习特点，最后 相互评价，把板的作用发挥到极致。 三：学情分析三：学情分析 本节课的授课对象是 13 服 1 班的学生，女生 30 人，男生 10 人，女多男少，这样的性别比例 适合踏板操教学。由于本班学生是高二的，他们对健美操的学习有一定的基础，具备创编简易踏 板操的能力。由于他们学习的是服装设计专业，学生们大多活泼好动，自我表现欲望强烈。从课 前的问卷调查得出，大部分学生喜欢健身操，追求形体美，排斥传统的教学项目和教学方式，对 新鲜的事物接受能力很强，而且接受能力极快。不足之处是，女生的体能有待加强，个别同学对 音乐的节奏感还有待提高。 四：教学目标四：教学目标 （一） 身
5、体健康目标：发展学生的弹跳能力，增强学生的身体协调性，培养学生的创新能力和想象 能力。 （二） 心理健康目标：学生们积极参与，主动与同学沟通，并从中获取快乐和成就感，增强学生们 的自信心。 （三） 运动技能目标：学会简单踏板操的基本步法和基本动作，学会根据专业学习的特点有针对性 的进行创编。 （四） 社会适应目标：培养学生的创新能力，树立良好的团队合作精神，增强竞争意识。 五：教学重点、难点和关键点五：教学重点、难点和关键点 （一） 教学重点：通过踏板操的学习，来提高各项身体素质，要求熟练的掌握踏板操的基本动作， 根据服装专业的特点进行小组创编。 （二） 教学难点：在熟悉本节课所学踏板操的基础
6、上，进行小组之间的创编，并要求动作整齐有创 意。 （三） 关键点：培养学生对体育课的积极性及热情，锻炼学生的想象能力和团队合作能力。 六：教学与学法六：教学与学法 （一） 教法 1. 讲解示范法：通过对动作要领的讲解示范，让学生掌握动作要领，完成基本教学任务。 2. 信息教学法：利用信息网络技术，将本节课所要学的动作录成视频，及课堂上需要查找的资料 录入到 ipad 里，以便学生在课堂上使用。 3. 任务驱动法：我课前给小组长布置任务，要求他们在网上查找并下载踏板操视频，存入到 ipad 里。在课堂上，要求小组成员根据服装专业学习过程中易疲劳的部位，如头、肩颈、腰、膝等， 有针对性的进行创编。
7、 （二） 学法 在学法指导上，以教会学生方法为主，让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法， 由不会到学会，再到会学，真正实现以教师为引导，以学生为主体的体验教学方式。通过自主尝试， 互相对比，合作学习等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力，最终达到会创编，有被动 学习变为主动学习，让每个学生的潜能都能得到发挥。 1. 观察与模仿：学生通过观察老师的示范动作，建立正确的动作概念，从而模仿练习，形成动作 定型。 2. 体验与学习：学生通过体验学习，从而获得正确的学习方法，发挥学生的主观能动性，形成终 身锻炼的好习惯。 3. 合作与交流：通过小组间成员的相互合作，交流，形成沟通互助的良
8、好风气。 4. 展示与评价：通过展示来调动学生练习的积极性，使学生充分体会练习的成果，通过学生互评， 教师评价，发现问题，从而解决问题，让学生获得成就感和自豪感。 七：教学过程七：教学过程 根据人体运动生理机能变化的科学规律，本节课分为准备活动，身体素质练习，复习并学习新 动作，拓展与创编，展示与评价，放松与延续六大教学环节。 1. 准备活动：抢占踏板游戏（4 分钟） 设计意图：增强学生对踏板学习的兴趣设计意图：增强学生对踏板学习的兴趣 利用板做好准备活动。学生随着音乐围绕踏板进行蛇形跑，音乐停止时要求学生抢占就近踏板， 这样既增强学生对踏板的学习兴趣，也能活跃课堂气氛。 2. 身体素质练习：
9、利用踏板来做俯卧撑(4 分钟) 设计意图：设计意图：利用踏板来锻炼学生利用踏板来锻炼学生的手臂力量，全面的手臂力量，全面发展学生的身体素质发展学生的身体素质 男女生分别利用踏板来做俯卧撑，女生手支撑在踏板上来做，男生用两块踏板垫起来做俯卧撑。 3. 复习并学习新动作（10 分钟） 设计意图：牢固设计意图：牢固把把掌握踏板操的基本步法，并学习更多的踏板操动作，为创编做好准备掌握踏板操的基本步法，并学习更多的踏板操动作，为创编做好准备 （1） 复习踏板操的基本步法（3 分钟） ：老师和学生一起复习上节课的内容，要求动作非常熟悉， 并有节奏感。 （2） 学习新动作（7 分钟） ：在基本步法的基础上，
10、学习上肢动作，前平举，侧平举，上举，平屈， 击掌等动作，跟随快乐的音乐，学生和老师一起共舞。这样既锻炼了学生的各项身体素质， 也增加的学习的乐趣，培养了学生的情操。 教师现场示范，讲解，学生观摩 教师学动作，课前拍好视频放在每个小组长的 ipad 里（课前要求每个小组长准备好） ，每组同学 通过视频录像学习动作，使动作更加准确到位。 教师到各小组指导和纠正动作。 4. 拓展与创编： （13 分钟） 设计意图：运用所学知识及网上查找视频资料，结合学生在学习专业过程中经常出现的现象，如低设计意图：运用所学知识及网上查找视频资料，结合学生在学习专业过程中经常出现的现象，如低 头，久坐，弯腰头，久坐，
11、弯腰等，充分发挥同学们的想象能力和创新能力，以便学生更加热爱自己的专业。等，充分发挥同学们的想象能力和创新能力，以便学生更加热爱自己的专业。 本环节是本堂课的升华部分，要求同学们根据服装专业学习点，为本专业创编一套简短的踏板操， 利用现代便捷的网络信息，现场利用 ipad 工具进行动作的查找和创编，培养学生的团队合作精神和 创新能力。 现场布置任务（3 分钟） ：要求学生在学习的基础上，结合学生专业学习过程中经常出现的现象， 如：低头，久坐，弯腰等，久而久之，头肩腰膝这些部位容易出现劳损，通过快捷的网络信息， 快速地查找和创编一套简单的踏板操动作。 现场创编（10 分钟） ：指导学生每个动作的
12、设计要求简单， 有针对性，并要求跟随音乐节奏创编， 引导学生充分发挥想象力，使动作的组合更加流畅优美而又有动感。 课外拓展：学生在专业学习及课余时间来跳踏板操，拓展踏板操。 5. 展示与评价（8 分钟） 设计意图：鼓励学生展现自我风采，满足学生设计意图：鼓励学生展现自我风采，满足学生表现表现欲望，培养学生阳光积极的性格。欲望，培养学生阳光积极的性格。 现场展示：以组为单位，每组同学积极地逐一展示小组的创编成果，鼓励学生积极展现自我 风采的欲望，培养学生良好的竞争意识，提高学生的信心。 评价：教师的评价，学生的自我评价，学生之间的互评。 附表：学生评价表 要求要求 组别组别 动作整齐动作整齐 音
13、乐节奏音乐节奏 动作协调动作协调 整体效果整体效果 第一组第一组 A B A A 第二组第二组 B B A B 第三组第三组 A B B B 第四组第四组 B C B B (要求等级：A 很好 B：良好 C：一般 D：较差) 附表：展示教师评价表 动作针对性头动作针对性头 肩腰膝情况肩腰膝情况 动作创意及整动作创意及整 齐度齐度 团 队 合作 能团 队 合作 能 力力 综合评价综合评价 第一组第一组 优秀 良好 优秀 优秀 第二第二组组 优秀 良好 优秀 优秀 第三组第三组 良好 一般 良好 良好 第四组第四组 良好 一般 良好 良好 5，放松身心让快乐延续（4 分钟） 设计意图：为了延续学生
14、的快乐情绪，将踏板的作用继续升华。设计意图：为了延续学生的快乐情绪，将踏板的作用继续升华。 在板上做优美的放松动作及千手观音的团队动作，既陶冶了学生的情操，让学生的身心得到快乐的 放松和满足，让学生快乐的情绪继续延续。 八：场八：场地器材地器材：运动场，室内场，DV 机一台，踏板 41 块，ipad4 部。 九：预计效果九：预计效果 本节课通过利用踏板这一教具，来提高学生的学习积极性，锻炼身体的各项身体素质，如弹跳 力，心肺能力，协调能力，培养学生的团队合作能力，良好的竞争能力，情感不断升华！ 预计本节课的平均脉搏是 120-130 次分，练习密度 50左右。 组别组别 评价评价 内容内容 “
15、踏”出活力“踏”出活力 “板”上飞舞“板”上飞舞 体育课堂教学设计体育课堂教学设计 专业年级：专业年级：13 级服装级服装 1 班班 学生人数：学生人数：40 人人 授课老师：授课老师：漆秋霞漆秋霞 授课时间：授课时间：2014 年年 9 月月 教学 内容 1 学习踏板操基本动作 2 根据服装专业特点创编踏板操 授课 类型 新授课 授课 教材 体 育 与 健 康 （南方版） 郑厚成著 教学 目标 1身体健康目标：发展学生的弹跳能力，增强身体协调能力 2 心理健康社会适应目标： 学生们积极参与， 主动与同学沟通， 并从中获取快乐和成就感。培养学生的创新能力及良好的团队 精神。 3运动技能目标：学
16、会简单踏板操的基本动作，学会根据专业 特点来创编简单动作。 场地 器材 室内运动场 DV 一台 踏板操音乐 踏板 41 块 Ipad4 部 重点 难点 和关键 点 重点：熟悉掌握踏板操的基本步法和基本动作，根据服装专业的特点进行创编。 难点：创编动作要有针对性，并要求动作整齐有创意。 关键点：培养学生对体育课的积极性及热情，锻炼学生的想象能力和团队合作能力。 教学 顺序 准备活动身体素质练习复习并学习新动作拓展与创编展示与评价放松 顺 序 时 间 达成目标 学习 内容 教师 指导 学生练习 参与 技能 心理、社会 适应 负 荷 准 备 活 动 6 分 钟 1 全体学生认 真练习队列队 形。 2
17、 全体学生跟 随音乐围绕踏 板进行蛇形跑 并抢占踏板。 3 利用踏板做 准备操。 1培养良 好 的 组 织 纪律性。 2让学生 对 踏 板 产 生 浓 厚 的 好奇心。 3体验动 作 和 音 乐 和谐的美， 调动学生。 小 1课堂 常规 2随着 音 乐 蛇 形跑 . 3.集体做 准备操。 1 提出学习内 容和目标。 2教师指导。 3 教师和学生 一起跳。 1学生集 体做到快、 静、齐。 2跑步队 形整齐， 围 绕板慢跑。 3.要求： 动 作舒展富 有节奏感。 （图一） （图二） （图三） 身 体 素 质 练 习 复 习 学 习 新 动 作 4 分 钟 3 分 钟 7 分 钟 1 全体学生在 教
18、师指导下认 真听讲，并按 要求来做俯卧 撑，锻炼上肢 力量。 2 复习上节课 学习的踏板操 基本步法和基 本动作。 3 在复习基本 步法的基础上 学习新动作。 。 1激发学 生兴趣，明 确 学 习 目 标。 2体现学 生 积 极 参 与，培养学 生 对 踏 板 操 的 学 习 兴趣。 3积极学 习和体验， 尝 试 学 习 的快乐。 中 上 中 上 1.男女生 分 别 利 用 踏 板 来 做 俯 卧撑，老 师 讲 解 动 作 要 领。 2.跟随音 乐 节 奏 一 起 复 习 踏 板 操 基 本 步法。 3.学习新 动作，体 验 学 习 的乐趣。 1 教师提出动 作要领，要求 有动作到位。 2.老
19、师和学生 一起练习，师 生融为一体， 尽情的投入。 3.教师课前把 本节课的视频 内 容 ， 存 入 ipad，学生现 场进行视频学 习，教师随后 进 行 现 场 示 范，讲解。 1学生认 真听讲解 并按要求 去做。 2. 学 生 集 体跟随音 乐一起跳， 要求动作 整齐， 有动 感 。 3.利用 ipad 进行 视频学习， 随后跟着 老师一起 学习。 （图一） （图二） （图三） 拓 展 与 创 编 展 示 与 评 价 13 分 钟 8 分 钟 1 全体学生积 极参与创编， 并跟着音乐节 奏完成自编动 作，动作要求 有针对性。 2 培养学生团 队合作意识， 提高运用技能 的能力。 3.学生互
20、相学 习与评价。 1激发学 习兴趣，学 生 们 快 乐 主 动 的 参 与学习。 2培养以 学 生 为 主 体 的 创 新 合作精神。 3发挥学 生 自 主 创 新 和 集 体 表演能力。 中 上 1根据 服 装 专 业 学 习 的特点， 有 针 对 性 的 创 编。 。 2同学 查 找 资 料，并共 同协商。 3创编 组 并 展 示动作。 1 布置任务并 规定时间和要 求。 2 巡回辅导启 发学生学习， 鼓励学生发挥 自 己 的 想 象 力。 3 老师评价并 鼓励。 1全班分 成 4 个小 组， 选定小 组长。 2大胆实 践， 创新练 习。 3集体展 示 （图四） （图五） 放 松 4 分
21、钟 1全 体 学 生 在教师的指挥 下去放松。 2师生交流， 谈感想，说体 会，树立今后 努力的目标。 1在 抒 情 优 美 的 旋 律 中 调 整 身心。 2培养学 生 的 体 育 素养，为学 生 的 终 身 体育服务。 小 1放松 操 配曲： I Swear 2集中 小结 1教 师 引导 学生去放松， 让学生感受到 是美的享受。 2针 对 本节 课总结，表扬 优点，提出建 议。 3回收器材 4师生再见 1要求： 轻松自然， 优美舒展。 2学生相 互评价。 （图一） （图二） 运 动 生 理 曲 线 预 测 脉搏 170 160 平均脉搏：120-130分 150 140 练习密度：50%5% 130 120 110 100 90 80 70 5 10 15 20 25 30 35 40 45 时间
