1、小青蛙找家教学设计教学目标：l、指导学生有感情地学唱歌曲小青蛙找家并创设情景让学生积极参加游戏活动。2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。教学重点：学唱歌曲并进行游戏和创编活动。教学难点：采用不同的表现方式进行歌词编创活动。教学过程：一、讲故事激情导入学生听着小青蛙进入教室导言:同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀，原来是一个谜语,可是老师猜了好半天，就是猜不出来,你们能帮我猜一下吗?(多媒体出示谜语) 妈妈有腿没有尾， 儿子有尾没有腿， 儿子长成妈妈样， 断
2、掉尾巴长出腿。 (打一动物) 回答后，总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗？（小蝌蚪）。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人喜爱的.他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边，慢慢的，小蝌蚪长成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙说：只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了(课件展示FLASH) 同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗？二、节奏练习 ，创编活动1、向学生出示节奏，学生先练习走走和跑跑，再边拍边读“呱”。 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 (引导:把小青蛙
3、想找到家的急切心情唱出来) 2、创编动作有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来?最好的奖励青蛙头饰三、学唱歌曲 1、小青蛙们找到了自己的家，高兴的唱了起来，听!它们在唱什么呢?(录音机范唱)(开光盘课件,小青蛙找家) 2、展示歌词，学习按节奏读歌词。 3、学唱歌曲。 4、全体学生演唱 5、歌曲处理。启发学生说说演唱时你想到了什么？编创动作,引导学生理解歌曲意境.逐句唱。带入感情,完整演唱，小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！(电子琴伴奏) 唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。(带入小青蛙的动作,跟着课件再唱)四、 音乐游戏小青蛙找家刚才老师发
4、现有几只小青蛙已经做好准备了。来！戴头饰的小青蛙待会儿请你们一起出来表演，好吗？ (表演)他们做的太棒了，让我们大家也忍不住想随着他们一起来找家了.小青蛙们,你们愿意带着我们一起来找家吗?(律动)五,、 编创歌曲 小青蛙们,找到了家，你们开心吗?森林里其他的小动物听到你们美妙的歌声,也来了。他们说,也想有一首自己的歌，想请你们帮忙编一首这样的歌,可以吗？ 瞧! 有一只小鸟已经飞到了老师的身边，(出示小鸟的图片)所以我给他编了一首小黄莺找家。听！（教师声情并茂的范唱）其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。（请组长举起小动物头像） 师：你身边的小动物可爱吗？现在就让我们来看看一看，哪个小组的同学们最团结、最聪明，给它们编出的歌曲最好听。（学生分组编创，教师巡回指导）师：时间到了,同学们都编好了吗？（请各小组以各种形式表演、汇报）师：你们觉得他们演的怎样，请把你认为演的最好的小组悄悄记在心，等到下课以后，再把你手中的小花送给他们。比一比，哪个小组得到的小花最多.六,、小结 今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助森林里其他的小动物都编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友，我们一定要爱护他们,让它们在大自然的家中快乐地生活。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起来参观我们美丽的校园吧!
