1、大钟和小钟教学设计教学目标：1. 学会演唱歌曲，二声部演唱和谐、准确2. 通过聆听、模唱、实践，能把其他乐器融入到歌曲中。3. 能够在师生合做、生生合作中增强合作意识。重点：二声部的演唱难点：二声部的和谐统一教学过程：一、 导入陶笛演奏：小星星师：今天我们即将开启一段音乐之旅，请同学们拿起手中的陶笛，为音乐之旅谱写第一乐章“我是小小演奏家”，请同学们用好听的音色来演奏，注意气息的连贯。（第一声部）生：吹奏师：我们再看歌谱，歌谱出现了什么变化？生：多了第二声部。师：那这首曲子是什么演奏形式？生：合奏！师：像这样的曲子同学们怎样演奏呢？生：可以这边高声部、另一边低声部。师：那你能带领同学们排练吗？
2、师：谢谢小指挥，排练的可真不错！ 过渡语：在今天的音乐之旅中，老师为大家带来了一首好听的歌曲二、学唱歌曲1、初听。师：请同学们聆并感受歌曲的情绪和拍号都是什么？生：轻快的，欢快的。师：同学们感受的真准确！那这首歌曲的拍号又是什么呢？生1：二拍子，你可以在准确的说一说是几分之二拍呢？生2：三拍子，三拍子的感觉是蹦吧吧，蹦吧吧，你再感受感受。生3:4.2拍，你感受的真准确！2、 复听师：请同学们再聆听一遍歌曲，听一听歌曲演唱的是什么？生：唱的大钟和小钟。师：真棒！今天我们就来学习歌曲大钟和小钟。师：首先我们一起模仿一下大钟的声音。大钟：当，当，当，当。（用琴带）师：我们一起模仿一下小钟的声音！小钟
3、：滴滴嗒嗒，滴滴答，滴滴嗒嗒，滴滴答接下来我们来到歌声问答环节。师：老师用歌声问小朋友们问题，小朋友们用歌声来回答，同学们准备好了吗？ 小钟唱歌怎么样？ 大钟唱歌怎样？（用琴带）师：注意小钟的“滴滴答答，滴滴答”。3、三听歌曲师：请全体起立，我们一起伴随着歌曲律动起来，大钟小钟唱歌的部分跟着音乐一起唱。4、四听歌曲师：请同学们边模唱边聆听，说一说歌曲的演唱形式，是什么？生：合唱！师：对了，这是一首合唱歌曲。5、跟琴唱谱师：同学们，我们的音乐之旅来到了第二乐章，“我是小小歌唱家”，请小朋友跟着老师的琴，先来演唱歌曲的第一声部。师：我们再来演唱第二声部。三、学唱合唱部分A唱：师：同学们，我们两个声
4、部演唱的很熟练了，接下来，我们练习合唱的部分，请同学们演唱小钟的部分，老师演唱大钟的部分，从这一开始唱，在演唱时，同学们要记住自己声部的音高。师：同学们演唱的时候注意轻声高位置。B唱：师：我们这遍交换演唱，请同学们演唱大钟的部分，老师演唱小钟的部分师：同学们演唱的师第二声部，注意音准。C唱：半部分学生演唱一声部，另一部分演唱二声部。师：刚才老师和同学们共同完成了歌曲的合唱作品！现在同学们自己要独立完成可以吗？生：可以！师：这两小组学生演唱一声部，另外两组学生演唱二声部。师：第一声部的学生我们循环演唱，老师没让停的时候，请继续唱，第二声部的学生看老师的手势进入。我们把这两句连起来演唱一遍，请两个
5、声部的学生注意记住音高。我们跟着音乐一起来演唱一遍。D唱：交换声部演唱。师：我们交换声部来唱一唱合唱的部分。两个声部都记住音高。我们跟着音乐一起来唱一唱三、乐器加入1、陶笛吹奏。师：同学们，我们今天的音乐之旅，学会了演唱歌曲大钟和小钟，可是音乐之旅的没有点乐器总觉得单调了一些，你们可以用什么乐器为歌曲增添些色彩呢？生：可以吹奏陶笛。师：真是好主意！陶笛是我们学校的特色乐器，我们试着用陶笛吹奏合唱的部分。请同学们先来看看小钟唱歌的歌谱，一起来演唱一遍，请把陶笛拿出来吹奏歌曲的第一声部。师：我们再来看第二声部的歌谱，请同学们来演唱一遍，请把陶笛拿出来吹奏歌曲的第二声部。师：那我们这首歌曲可以用陶笛来合奏吗？生：可以啊，师：团长这首曲子，你可以带领大家排练一下吗？生：可以，请这两组的同学吹奏高声部，请另两组的同学吹奏低声部；预备，齐 师：你排练的真棒，孩子们演奏的也很精彩！四、创作师：同学们，今天的音乐之旅进入了第三乐章我是小小作曲家。老师给了每个小组一条节奏，请组长带领组员用dol mi sol三个音创编旋律，创编后用陶笛来吹奏。师：请第一小组吹奏你们创作的旋律，由于时间关系其他小组就不一一展示了；我们今天的音乐之旅就接近了尾声，最后让我们共同演唱歌曲大钟和小钟
