1、第 1 页 阅读复习试题及分析阅读复习试题及分析 教材册别及单元 部编教材八年级下册 第三单元 课 题 第三单元总复习 课时 1 课时 【典型试题 1】 类文联读，积累品鉴。五亩之宅 五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十 者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之 以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不 王者，未之有也。 节选自寡人之于国也 思考：类比桃花源记 ，说说古代仁人志士心目中的理想社会是什么样的？ 【试题分析 1】 答案：答案：围绕“没有压迫剥削，没有战乱，和谐安宁 ，人们安居乐业，丰衣足食，
2、自得其乐”回答即可。 分析：分析： 课标明确指出：诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解 基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 此题考查学生对文言词语的积累， 与阅读浅易文言文， 理解文章大意的能力。 选文中的“五十者可以衣帛” 、 “ 七十者可以食肉” 、 “ 数口之家可以无饥” 写出了在理想社会中人们会丰衣足食。 “百亩之田，勿夺其时” 、 “ 谨庠序之教， 申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。 ”是说要顺应天时，教化子民，就可 各得其所，人民的生活会和美安乐。这和桃花源记中所展现的：景色优美， 土地肥沃，物产丰富，风俗淳朴，社会平等，没有战乱压迫和苛捐杂税
3、，人们自 食其力，生活和美安乐等理想社会特征是相同的。 【典型试题 2】 思考：归纳此诗在写作手法上的特色。 投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！ 第 2 页 投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！ 投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！ 【试题分析 2】 答案答案：1、直接抒情 2 重章叠句 3 象征 分析分析： 课标明确指出：注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 此题考查对诗文的感悟能力与欣赏品味。 诗中的诗句具有极高的重叠复沓程度，每节后两句一模一样，前两句也只有 一字之差，一唱三叹，音韵和谐。其中的“永久为好” ，直接表达了对情意的珍 视，是直接抒情。文中的木瓜作为文学意象，也被赋予了不同的象征意义。
