1、雨 的 四 季,刘湛秋,了解作者刘湛秋 1935年 10月生，安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。著有诗集写在早春的信笺上、温暖的情思、生命的快乐，曾被誉为“当代抒情诗之王”。,读 准 字 音,蝉 （ ） 花苞（ ）棱镜（ ） 粗犷（ ）睫毛（ ） 衣裳（ ）铃铛（ ） （ ） 屋檐（ ）静谧（ ） 莅临 （ ） 吝啬（ ）（ ） 干涩 （ ） 咄咄逼人（ ） 淅沥 （ ）（ ）草垛（ ） 绿茵 （ ）高邈（ ） 池畦 （ ）,m,l,ln,s,du,gung,s,chn,bo,lng,ji,shang,lng,dng,yn,du,mio,x,l,yn,q,解 释 词 语,静谧：莅
2、临：吝啬：淅淅沥沥：咄咄逼人：粗犷：高邈：造访：,安静。谧，安宁、平静。 来到、来临（多指贵宾）。多用于书面。莅，到。 过分爱惜财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。 形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 形容气势汹汹，盛气凌人。 粗野，粗鲁。 高而远。邈，遥远。 拜访。多用于书面。,整体感知,根据每个自然段的意思，可以将文章分为几个部分？根据分段，可以看出文章是按照什么结构布局的吗？,一、（1）总写我喜欢雨。二、（2-5）四季的雨。三、（6-7）抒发对雨的喜爱之情。,总,总,分,1. 首段在文章中的作用？,开篇点题，引起下文。,（1）思考并找出体现四季的雨不同性格的句子，分析四季的雨各有什么特点。
3、 （2）文章没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处? （3）文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指的是哪些方面? （4）凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢？ （5）这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？,1.欣赏第2-5自然段 ，思考以下问题,美丽而娇媚,（1）思考并找出体现四季的雨不同性格的句子，分析四季的雨各有什么特点。,热烈而粗犷,端庄而沉思,自然而平静,冬雨,秋雨,春雨,夏雨,春雨：,水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。,（美丽、娇媚）,夏雨：,夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。,（热烈、粗犷）,秋雨：,雨，似乎也像出嫁生了
4、孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。,（端庄、沉静）,冬雨：,它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然平静。,（自然、平静）,（2）文章没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处?,间接描写,春雨给万物带来的变化,雨过天晴的春意盎然,间接抒发了对春雨的爱恋之情,（3） 文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指的是哪些方面?,夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂革争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。,(4)凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢？,秋天的雨，端庄而又
5、沉静。在人们劳累了一个春夏，收获的时节，给人安静与深思，秋雨使人静谧，使人怀想，使人动情，所以说可以纯净人的灵魂。,(5) 这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？,冬雨给人以清冷和柔和的，万物经过冬天的洗涤，使人感觉到湿润、明亮与温暖，让人忘记冷冽的寒风，干涩而苦的气息，忘记了严冬。,2.品读第六段：上文写雨多用“她”或“它”指称，为何这一段改称“你”？,作者将“雨”拟人化，使之可亲可感。人称的变化使雨的形象亲切自然，作者的情感流露更真实，直接抒发对“雨”的爱恋之情。,第二人称,便于抒发自己的情感,更加亲切自然,3.第七段在文章中有什么作用？,总结全文，与开头照应，结构严谨。点明并深化主旨，抒
6、发作者对雨的爱恋之情。,段落作用,结构上,内容上,(1) 结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？,雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。,4.体会文章主旨,(2)朗读第一和最后两段，思考本文表达了作者怎样的思想感情 ？,作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱之情。,1.充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。,(3)能否用四季的雨来替换原本的篇名？ 原先的标题妙在何处？。,“四季的雨”:,单纯强调 “雨” ，显得呆板、生硬。,“雨的四季”：,2.文章写的不单是四季的雨，更是雨中的
7、四季。,内容归纳,美丽喜欢,春雨美丽、 娇媚,夏雨热烈、粗犷,秋雨 端庄、沉静,冬雨 平静、自然,爱恋渴望,总,分,总,句式:“ ”这句话运用了(修辞或感官）的方法描绘了 （景物）的 （特点等）。,作为一篇优美的散文，本文在写景上有许多亮点，你认为春雨图中有哪些亮点？（也就是你认为文中哪些句子写得好，好在哪里？）,明确：树、水珠子、水雾、小草、空气等,作者都描绘了哪些具体的景物？（写什么？）,品 味 语 言,春雨图, 树： “树睁开特别明亮的眼睛”,“特别明亮的”生动形象地写出树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生机。 使用了拟人的修辞方法，把树写活了。,每一棵树仿佛
8、都睁开了特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。,将树拟人化，赋予了树人的神态和动作。把萌发的叶子比作绿茵茵的波浪。比喻和拟人的修辞方法的运用，生动形象地描绘了一副生机勃勃的景象。,将春雨的水珠与少女的眼泪相比，渲染出春雨的无比娇媚。 使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感。一滴水珠尚且如此娇媚，那么那朵花呢？那个春雨浸润下的春天呢？一定是更加美艳动人吧！,水珠子从花苞里滴下来比少女的眼泪还娇媚。,水珠：,水雾：,半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。,描绘出水雾在阳光的映照下美丽的状态。,这时，整个大地是美丽，小草似乎像复苏
9、的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。,谁听过春草复苏、萌发、成长的声音？作者听到了。这沙沙声是真正热爱大自然、珍视生命、细心于生活的人用心灵听到的，这美丽的文字是作者用细腻的心写出来的。,小草：,空气：,呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴巴。,空气本是无色无味的，平常到甚至让人忽视。可是在作者笔下空气却在春雨过后透出果子一样的芳甜,半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。 这时，整个大地是美丽，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。 呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴巴。,这三句分别从视觉、听觉和嗅觉的角
10、度，写出了春天的景象。,作者在描绘四季的雨时，采用了哪些手法？,（1）运用了比喻、拟人、排比的修辞； （2）运用不同的感官，从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘； （3）融情于景。,通过第一单元几篇文章的学习，你收获了哪些写作手法？,抓住特征,安排顺序,运用修辞,情景交融,总结反思,仔细观察,能绘形,用心揣摩,能显神,情感投入,能感人,刘湛秋的散文有一种田园美，他的文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他都能轻松道来，吸引着你跟着他的行文一走到底。,教师小结,1、考试失利时；2、被表扬后；3、和朋友产生了误会；4、想起了远方的老家；5、清明节祭扫亲人的情景； ,作 业,写作题目：行走在雨中提示：写出“雨中”二字，注重“我”与“雨”的关联，突出“行走”时的感受（一场雨是凄清落寞、是豪爽痛快、还是缠绵旖旎 可能攸关那段故事、那份回忆），可从听觉、视觉、嗅觉、触觉等方面描写，在描写中层示新鲜感。情境创设：,本课配套朗读mp3、导学案、教案、练习题,请点此到下载,
