1、 七年级历史上册期末复习七年级历史上册期末复习一、选择题一、选择题1 1 （20122012广东）生活在距今约广东）生活在距今约70207020万年，保留着猿的某些体质特万年，保留着猿的某些体质特征、学会人工取火，能够打制粗糙石器的我国境内远古居民是征、学会人工取火，能够打制粗糙石器的我国境内远古居民是()()。A A元谋人元谋人 B B北京人北京人 C C半坡人半坡人 D D河姆渡人河姆渡人2 2（20122012六盘水）如果你要实地考察我国境内最早远古人类的遗址，你六盘水）如果你要实地考察我国境内最早远古人类的遗址，你应该去应该去()()A A云南元谋云南元谋B B陕西蓝田陕西蓝田C C北
2、京周口店北京周口店D D山东大汶口山东大汶口3 3（20122012黔东南）黔东南）“我来自元谋，你来自周口，牵起你毛茸茸的手，我来自元谋，你来自周口，牵起你毛茸茸的手，爱让我们直立行走。爱让我们直立行走。”这是在网络上颇为流行的诗句。下列远古人这是在网络上颇为流行的诗句。下列远古人 类，生活在云南省的是类，生活在云南省的是()()A A半坡人半坡人 B B：北京人：北京人 C C元谋人元谋人 D D河姆渡人河姆渡人4 4 （20122012鸡西）鸡西）“他们生活在距今约他们生活在距今约3 3万年，会人工取火，和现代万年，会人工取火，和现代人基本相同，仍用打制石器，但已掌握磨光和钻孔技术，会人
3、工取火，生活人基本相同，仍用打制石器，但已掌握磨光和钻孔技术，会人工取火，生活的集体是由血缘关系结合起来的氏族的集体是由血缘关系结合起来的氏族”，此原始人类应该是，此原始人类应该是()()A A元谋人元谋人 B B北京人北京人 C C山顶洞人山顶洞人 D D，半坡人，半坡人5 5 （20122012南京市）半坡遗址是我国重要的原始农耕村落遗址之一，南京市）半坡遗址是我国重要的原始农耕村落遗址之一，其原始居民其原始居民()()A A距今约一百七十万年距今约一百七十万年 B B生活在北京周口店生活在北京周口店C C住着干栏式的房子住着干栏式的房子 D D主要的粮食作物是粟主要的粮食作物是粟B BD
4、 DC CC CA A6.6.（2012.2012.苏州）图片与文字一样承载着历史，一图胜千言。关于下列图片苏州）图片与文字一样承载着历史，一图胜千言。关于下列图片反映的历史信息较为准确的是（反映的历史信息较为准确的是（）A.A.聚族而居聚族而居 B.B.原始农业原始农业 C.C.贫富分化贫富分化 D.D.采集狩猎采集狩猎7.7.（2012.2012.盐城）央视热播纪录片舌尖上的中国传承中华美食文化，引盐城）央视热播纪录片舌尖上的中国传承中华美食文化，引发广泛关注。右图是我国远古时期的陶制炊具。它距今约有（发广泛关注。右图是我国远古时期的陶制炊具。它距今约有（）A.A.一百七十万年一百七十万年
5、 B.B.六七千年六七千年 C.C.四千多年四千多年 D.D.两千多年两千多年8.8.（2012.2012.鸡西）我国是世界上最早种族水稻的国家，你能从中哪个选项中鸡西）我国是世界上最早种族水稻的国家，你能从中哪个选项中找到证据（找到证据（）A.A.蓝田人遗址蓝田人遗址 B.B.大汶口遗址大汶口遗址 C.C.半坡遗址半坡遗址 D.D.河姆渡遗址河姆渡遗址9 9（20122012扬州）传说中的炎帝和黄帝是中华民族的人文始祖。下列扬州）传说中的炎帝和黄帝是中华民族的人文始祖。下列 有关黄帝的叙述不正确的是有关黄帝的叙述不正确的是()()A A建造宫室、车船，制作衣裳建造宫室、车船，制作衣裳 B B
6、部下发明文字、历法和音乐部下发明文字、历法和音乐 C C妻子嫘祖发明养蚕抽丝技术妻子嫘祖发明养蚕抽丝技术 D D中华原始医药学的创始人中华原始医药学的创始人B BB BD DD DB BC CB BA AA AC C16.16.、(2012(2012汕头汕头)西周末年，昏庸的幽王上演了一场西周末年，昏庸的幽王上演了一场“烽火戏诸烽火戏诸侯侯”的闹剧。诸侯率兵前往护卫周王是遵守了的闹剧。诸侯率兵前往护卫周王是遵守了()()A A、封建制的法规、封建制的法规 B B、禅让制的规则、禅让制的规则 C C、世袭制的传统、世袭制的传统 D D、分封制的义务、分封制的义务17.17.（20122012湛江
7、）西周和秦朝为加强对地方的管理，分别实行了湛江）西周和秦朝为加强对地方的管理，分别实行了()()A A均田制均田制 郡县制郡县制 B B分封制分封制 郡县制郡县制 C C分封制分封制 行省制行省制 D D行省制行省制 均田制均田制18.18.（20122012随州）随州）“春秋五霸春秋五霸”、“战国七雄战国七雄”演绎了春秋战国演绎了春秋战国时期的纷争。诸侯国的出现，源于时期的纷争。诸侯国的出现，源于()()A A世袭制世袭制 B B郡县制郡县制 C C禅让制禅让制 D D分封制分封制19.19.（20122012湘潭）右图的连环画讲述了春秋时期哪位霸主的故事？湘潭）右图的连环画讲述了春秋时期哪
8、位霸主的故事？()()A.A.齐桓公齐桓公 B.B.晋文公晋文公 C.C.吴王阖闾吴王阖闾 D.D.越王勾践越王勾践D DD DB BD D2020（20122012山东泰安）观察春秋争霸形势图和战国形势图，你山东泰安）观察春秋争霸形势图和战国形势图，你会发现有一个曾称霸春秋时期的诸侯国，在战国形势图上找不到，该诸侯国会发现有一个曾称霸春秋时期的诸侯国，在战国形势图上找不到，该诸侯国是（是（）A.A.晋晋 B.B.齐齐 C.C.楚楚 D.D.秦秦21.21.（2012.2012.鸡西）他对内整顿朝政，对外鸡西）他对内整顿朝政，对外“尊王攘夷尊王攘夷”，成为春秋时期的第，成为春秋时期的第一个霸主
9、。他是一个霸主。他是()()A.A.齐桓公齐桓公 B.B.秦穆公秦穆公 C.C.楚庄王楚庄王 D.D.晋文公晋文公22.22.（2012.2012.东营）齐桓公、晋文公成为春秋时期的霸主的相同因素有（东营）齐桓公、晋文公成为春秋时期的霸主的相同因素有（）以以“尊王攘夷尊王攘夷”为口号为口号 发展生产发展生产 整顿内政整顿内政 注重军队建设注重军队建设 A.A.B.B.C.C.D.D.23.23.（2012.2012.湖南怀化湖南怀化)战国时期商鞅变法的措施中，最能触犯奴隶战国时期商鞅变法的措施中，最能触犯奴隶 主贵族特权的是主贵族特权的是()()A A承认土地私有承认土地私有 B B允许土地自
10、由买卖允许土地自由买卖 2 C 2 C奖励耕战奖励耕战 D D推行县制推行县制 24.(201224.(2012南京市南京市)商鞅变法中，把乡、邑、聚合变成县。这一措商鞅变法中，把乡、邑、聚合变成县。这一措 施是施是()()A A实行分封制实行分封制 B B建立县制建立县制 C C奖励耕战奖励耕战 D D统一度量统一度量B BA AC CB BA AA AC CB BB BA AA AB BA AB BA AB BA AC CB BB BA AB BB BC CC CA AB BA AC CD DD DC CD DB BA AA AC CC CD DB BC CC CD DD DB BC CC
11、 CB BA AD DA AC CB BB BB BA AB BA AD D答：时间：公元前答：时间：公元前356年主要内容：国家承认土地私有，允许自年主要内容：国家承认土地私有，允许自由买卖，奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军由买卖，奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。重大意义（或历史作用）：经过商制，由国君直接派官吏治理。重大意义（或历史作用）：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为鞅变法，秦国的经济得到
12、发展，军队战斗力不断加强，发展成为战冒后期最富强的封建国家。战冒后期最富强的封建国家。2.2.简述秦始皇为巩固统一的中央集权的封建国家，在政治、经济、简述秦始皇为巩固统一的中央集权的封建国家，在政治、经济、思想、文化及军事上分别采取什么措施？思想、文化及军事上分别采取什么措施？答：答：(1)(1)政治：建立专制主义中央集权制度政治：建立专制主义中央集权制度(2)(2)经济：统一货币经济：统一货币与度量衡。与度量衡。(3)(3)思想：焚书坑儒。思想：焚书坑儒。(4)(4)文化：统一文字。（文化：统一文字。（5)5)军军事：北击匈奴，修筑长城。事：北击匈奴，修筑长城。(6)(6)民族：开发南疆，开
13、凿灵渠。民族：开发南疆，开凿灵渠。答：(1)(1)政治上：接受主父偃的建议，削弱诸侯国势力，封国越分越小。(2)(2)思想上：接受董仲舒的建议，罢黜百家，独荨儒术；兴办太学4 4为了加强经济方面的集权，汉武帝采取了什么措施？有何作用？为了加强经济方面的集权，汉武帝采取了什么措施？有何作用？答：措施：把地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五答：措施：把地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱作用：抑制了大商人牟取暴利，大大增加了中央的财政收铢钱作用：抑制了大商人牟取暴利，大大增加了中央的财政收入，实现了经济上的大一统。入，实现了经济上的大一统。5 5请你比较秦始皇和汉武帝在思想上采
14、取的措施分别是什么？请你比较秦始皇和汉武帝在思想上采取的措施分别是什么？它们有何异同？它们有何异同？答：秦始皇：焚书坑儒汉武帝：罢黜百家，独尊儒术。相同点：目的相同答：秦始皇：焚书坑儒汉武帝：罢黜百家，独尊儒术。相同点：目的相同:都是为了加强中央集权，巩固统治。实质相同。都是封建文化专制主都是为了加强中央集权，巩固统治。实质相同。都是封建文化专制主义的表现。不同点义的表现。不同点:方式和结果不同方式和结果不同:秦始皇对儒家学说实行了极其野秦始皇对儒家学说实行了极其野蛮粗暴的破坏，结果没能巩固统治，反而加速了秦朝的灭亡。汉武帝蛮粗暴的破坏，结果没能巩固统治，反而加速了秦朝的灭亡。汉武帝将儒家学说
15、作为正统思想。结果促进了大一统局面的形成和巩固将儒家学说作为正统思想。结果促进了大一统局面的形成和巩固。在中央主要由丞相、太尉、御史大夫负责在地方，实行郡县制。在地方，实行郡县制。答：功：秦始皇灭六国完成了中国历史上第一次大统；答：功：秦始皇灭六国完成了中国历史上第一次大统；秦始皇加强中央集权，创立了一套封建专制主义的中央秦始皇加强中央集权，创立了一套封建专制主义的中央集权制度；统一了度量街、文字。过：焚书坑儒；实行集权制度；统一了度量街、文字。过：焚书坑儒；实行暴政（繁重的徭役、沉重的赋税、残酷的刑罚）。暴政（繁重的徭役、沉重的赋税、残酷的刑罚）。7 7学习历史是为了更好地运用历史知识解决问
16、题，同学们请你运用自己的学习历史是为了更好地运用历史知识解决问题，同学们请你运用自己的智慧来解决下面的问题。有人说秦始皇是杰出的政治家，也有人说他是一智慧来解决下面的问题。有人说秦始皇是杰出的政治家，也有人说他是一位暴君，面对众说不一的千古一帝，请你用史实给他一个公正客观的评价位暴君，面对众说不一的千古一帝，请你用史实给他一个公正客观的评价。功：秦始皇灭六国完成了中国历史上第一次大统；秦始皇加强中央集功：秦始皇灭六国完成了中国历史上第一次大统；秦始皇加强中央集 权，创立了一套封建专制主义的中央集权制度；统一了度量衡、文字。权，创立了一套封建专制主义的中央集权制度；统一了度量衡、文字。过：焚书坑
17、儒；实行暴政（繁重的徭役、沉重的赋税、残酷的刑罚）。过：焚书坑儒；实行暴政（繁重的徭役、沉重的赋税、残酷的刑罚）。总之，秦始皇功大于过，是我国历史上杰出的政治家。总之，秦始皇功大于过，是我国历史上杰出的政治家。8 8改革是社会发展的强大动力。改革开放改革是社会发展的强大动力。改革开放3030多年以来，中国的经济建设取多年以来，中国的经济建设取得了辉煌的成就，人们的生活发生了巨大的变化，中国正一步步向世界得了辉煌的成就，人们的生活发生了巨大的变化，中国正一步步向世界强国迈进。请你结合商鞅变法和魏文帝改革的相关史实探究以下问题。强国迈进。请你结合商鞅变法和魏文帝改革的相关史实探究以下问题。(1)(
18、1)列举北魏孝文帝改革的措施。（至少列举北魏孝文帝改革的措施。（至少3 3点）这场改革有何进步意义？点）这场改革有何进步意义？(2)(2)商鞅变法中有关废除奴隶主贵族特权的内容是哪一项？商鞅变商鞅变法中有关废除奴隶主贵族特权的内容是哪一项？商鞅变法和北魏孝文帝改革对当今社会有何现实意义？法和北魏孝文帝改革对当今社会有何现实意义？迁都洛阳、要求鲜卑人使用汉语；穿戴汉族服饰；改汉族姓氏；与汉迁都洛阳、要求鲜卑人使用汉语；穿戴汉族服饰；改汉族姓氏；与汉族联姻；采用汉族官制、律令；学习汉族礼法。意义：促进了民族大融族联姻；采用汉族官制、律令；学习汉族礼法。意义：促进了民族大融合合 奖励耕战，按军功授爵
19、。进步意义：顺应时代发展趋势，改革创新奖励耕战，按军功授爵。进步意义：顺应时代发展趋势，改革创新 是孔子，因为他是儒家学派创始人，是大思想家，大教育家。(1)(1)思想上他提出“仁”的学说，仁者爱人。（2)2)对教育的贡献：兴办私学，广收门徒 “温故知新”。学习的态度要谦虚老实。(3)(3)他编订了春秋。(4)(4)孔子的弟子编写的记录孔子言行的书叫论语 二，材料分析题：二，材料分析题：1 1阅读下列材料并回答问题阅读下列材料并回答问题 材料一：材料一：“秦王扫六合，秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”一李白一李白 材料二：材料二：(1)(1)
20、材料二中李白所盛赞的“秦王”是谁？它反映了秦王的主要功绩是什么？(2)(2)“秦王扫六合”是在什么时间完成的？秦朝定都哪里？(3)(3)在秦朝，最高统治者被称作什么？在地方，秦朝实行了什么制度？(4)(4)据材料二两幅图片所示，秦朝为巩固统一采取的两项重要措施是什么？(5)(5)为了安定北方边疆，抵御匈奴的入侵，秦朝统一后，修筑了一项举世闻名的城防工程，这个工程叫什么？赢政，灭六国，统一全国。赢政，灭六国，统一全国。公元前公元前221221年；咸阳年；咸阳皇帝，郡县制皇帝，郡县制 统一货币和统一文字统一货币和统一文字万里长城。万里长城。统一文字、货币和度量衡、开发南疆，兴修灵渠。修筑万里长城
21、焚书坑儒；加强思想控制焚书坑儒；加强思想控制 项羽；刘邦项羽；刘邦2 2见图回答：见图回答：（1 1）图中的帝王是谁？他接受了董仲舒的什图中的帝王是谁？他接受了董仲舒的什么治国主张？起了什么作用？么治国主张？起了什么作用？(2)(2)中央台综合频道曾热播有关这一帝王的电视剧。假如请你编中央台综合频道曾热播有关这一帝王的电视剧。假如请你编写关于他的历史课本剧，你认为除了上述措施以外，他的哪些历写关于他的历史课本剧，你认为除了上述措施以外，他的哪些历史功绩还可以在剧中出现？请举史功绩还可以在剧中出现？请举 例说明（至少举出三项）例说明（至少举出三项）(6(6分）分）汉武帝；罢黜百家，独尊儒术；控制
22、了思想，加强了中央集权汉武帝；罢黜百家，独尊儒术；控制了思想，加强了中央集权 削减诸侯国；推行儒学教育；治理黄河；实削减诸侯国；推行儒学教育；治理黄河；实行经济大一统（盐铁官营、铳一铸五铢钱）。行经济大一统（盐铁官营、铳一铸五铢钱）。派张骞出使西域：派卫青、霍去病大败匈奴派张骞出使西域：派卫青、霍去病大败匈奴 焚书坑儒。评价：功：统一中国；巩固国家统一（或推行郡县制、统一度量衡）过：实行暴政（或焚书、或征发繁重的徭役和兵役）。罢黜百家，独尊儒术，大力发展儒学教育，在长安兴办太学。罢黜百家，独尊儒术，大力发展儒学教育，在长安兴办太学。尊师重教，树立科教兴国的战略，把教育放在优先发展的战略地位。尊
23、师重教，树立科教兴国的战略，把教育放在优先发展的战略地位。焚书坑儒。秦始皇。百家争鸣。原因：春秋战国时期社会急焚书坑儒。秦始皇。百家争鸣。原因：春秋战国时期社会急剧变化，许多问题亟待解决，各派纷纷著书立说，发表意见，剧变化，许多问题亟待解决，各派纷纷著书立说，发表意见，并互相争论，因此形成并互相争论，因此形成“百家争鸣百家争鸣”的学术繁荣局面。的学术繁荣局面。儒家；孔子。儒家；孔子。“仁仁”。罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术汉武帝汉武帝。儒家学说被确立为封建统治的正统思想。儒家学说被确立为封建统治的正统思想。它只是捧斥除儒家之外，持法家、道家等各学说的读书人。它只是捧斥除儒家之外，持法家、
24、道家等各学说的读书人。秦始皇采取焚书坑儒。给我国古代思想文化造成了巨大损失。秦始皇采取焚书坑儒。给我国古代思想文化造成了巨大损失。汉武帝接受董仲舒的建议汉武帝接受董仲舒的建议“罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术”。后果：儒。后果：儒家思想在古代中国的统治地位从此确立。根本目的：为了加强家思想在古代中国的统治地位从此确立。根本目的：为了加强思想控制，巩固中央集权。思想控制，巩固中央集权。取其精华，弃其糟粕取其精华，弃其糟粕秦始皇；汉武帝秦始皇；汉武帝统一全国统一全国封建专制主义中央集权制度封建专制主义中央集权制度统一文字、货币、度量衡。统一文字、货币、度量衡。摧残了文化，禁锢了人们的思想。摧残
25、了文化，禁锢了人们的思想。蒙恬：长城；西起临洮，东到辽东蒙恬：长城；西起临洮，东到辽东卫青、霍去病、漠北战役卫青、霍去病、漠北战役政治上：削弱王国势力，加强中央集权思想上：接受董仲舒的政治上：削弱王国势力，加强中央集权思想上：接受董仲舒的建议，建议，“罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术”，大力推行儒学教育，在长安兴，大力推行儒学教育，在长安兴办太学，使儒家学说成为封建统治的正统思想。办太学，使儒家学说成为封建统治的正统思想。6 6读图，回答问题：读图，回答问题：(1)(1)图一中拜别汉武帝的是谁？他拜别汉武帝的目的是什么？图一中拜别汉武帝的是谁？他拜别汉武帝的目的是什么？(2)(2)图二中的
26、路线在历史上被称为什么？这条路线的起点在里？图二中的路线在历史上被称为什么？这条路线的起点在里？（3)3)图一中的拜别者为图二中路线的开通做出了什么贡献？该路图一中的拜别者为图二中路线的开通做出了什么贡献？该路线的开通有什么重要的历史意义？线的开通有什么重要的历史意义？张骞出使西域，联络大月氏打击匈奴。张骞出使西域，联络大月氏打击匈奴。丝绸之路。长安。丝绸之路。长安。张骞出使西域，加强了西域各国与西汉的联系，开通了中西交往的通张骞出使西域，加强了西域各国与西汉的联系，开通了中西交往的通道丝道丝绸之路是中西交通盼陆上要道，促进了中西经济文化交流。绸之路是中西交通盼陆上要道，促进了中西经济文化交流
27、。丝绸之路丝绸之路长安长安张骞通西域。促进了东西方经济和文化交流张骞通西域。促进了东西方经济和文化交流丝绸之路在我国当今对外经济文化交流中仍然发挥着重要作用。丝绸之路在我国当今对外经济文化交流中仍然发挥着重要作用。西域都护。西域地区，正式归属中央政府管辖。西域都护。西域地区，正式归属中央政府管辖。8 8阅读下列材料阅读下列材料 材料一：昭君自有千秋在，胡汉和亲识见材料一：昭君自有千秋在，胡汉和亲识见高。高。董必武谒昭君墓董必武谒昭君墓 材料二：边城晏闭，牛马布野，材料二：边城晏闭，牛马布野，三世亡（无）犬吠之警，黎庶无干戈之役。三世亡（无）犬吠之警，黎庶无干戈之役。请回答：请回答：(1)(1)
28、材料一中材料一中“昭君昭君”生活在哪一历史时期？生活在哪一历史时期？(2)(2)材料一中的材料一中的“胡胡”指哪一少数民族？当时的首领是谁？指哪一少数民族？当时的首领是谁？(3)(3)上述材料反映了哪一历史事件？从材料看，这一事件有何积上述材料反映了哪一历史事件？从材料看，这一事件有何积极作用。极作用。西汉西汉匈奴。呼韩邪匈奴。呼韩邪单于。单于。昭君出塞。作用：使社会安定，经济发展，人民免遭战争之苦。昭君出塞。作用：使社会安定，经济发展，人民免遭战争之苦。蜀蜀吴吴魏魏官渡之战官渡之战策略：联吴抗曹。实践：赤壁之战孙刘联合，成功地打败曹操，策略：联吴抗曹。实践：赤壁之战孙刘联合，成功地打败曹操，
29、影响：对三国鼎立局面的形成和巩固有重要影响。影响：对三国鼎立局面的形成和巩固有重要影响。由荒凉、落后变为富庶、先进。由荒凉、落后变为富庶、先进。经济繁荣经济繁荣;江南地区得到开发；为经济重心南移奠定了基础。江南地区得到开发；为经济重心南移奠定了基础。一年的收获的粮食能满足数郡人口的需要；生产的丝绵布一年的收获的粮食能满足数郡人口的需要；生产的丝绵布帛，可以供天下人穿用。帛，可以供天下人穿用。原因有：江南地区雨量充沛，气候较热，土地肥沃，自然条原因有：江南地区雨量充沛，气候较热，土地肥沃，自然条件优越件优越北方人口南迁，带来了劳动力和先进的生产技术。北方人口南迁，带来了劳动力和先进的生产技术。江
30、南地区战争相对较少，社会秩序安定。南北方劳动人民辛江南地区战争相对较少，社会秩序安定。南北方劳动人民辛勤劳动影响：为经济重心的南移奠定了基础勤劳动影响：为经济重心的南移奠定了基础启示：保持安定的环境；引进人才；引进技术启示：保持安定的环境；引进人才；引进技术民族融合；孝文帝；作用：促进了民族大融合民族融合；孝文帝；作用：促进了民族大融合商鞅。秦国成为战国后期最富强的封建国家。商鞅。秦国成为战国后期最富强的封建国家。国家承认土地私有，允许自由买卖；根据军功大小授予爵位和田国家承认土地私有，允许自由买卖；根据军功大小授予爵位和田宅；建宅；建立县制立县制北魏孝文帝；鲜卑语；迁都洛阳、改穿汉服、改用汉
31、姓、与汉北魏孝文帝；鲜卑语；迁都洛阳、改穿汉服、改用汉姓、与汉族通婚、采纳汉族官职律令、学汉族札法等等。族通婚、采纳汉族官职律令、学汉族札法等等。他们的作为都推动了社会的进步与发展；是我国古代杰出的政治他们的作为都推动了社会的进步与发展；是我国古代杰出的政治家、改革家。家、改革家。A A：秦孝公；：秦孝公；B B：商鞅；商鞅变法；封建制度。：商鞅；商鞅变法；封建制度。北魏孝文帝改革；迁都洛阳、讲汉话、穿汉服、与汉人通婚、用北魏孝文帝改革；迁都洛阳、讲汉话、穿汉服、与汉人通婚、用汉制、汉制、学汉礼、尊崇孔子等。促进了民族融合。学汉礼、尊崇孔子等。促进了民族融合。变法改革推动了社会进步；变法改革要
32、适应时代发展的需要；变法变法改革推动了社会进步；变法改革要适应时代发展的需要；变法改革改革要制定适当的策略。要制定适当的策略。商鞅变法；北魏孝文帝改革。商鞅变法；北魏孝文帝改革。第一，改革都得到了本国君主的大力支持；第二，都顺应了历第一，改革都得到了本国君主的大力支持；第二，都顺应了历史发展的趋势：推动了社会的进步；第三，改革者本人都具有非史发展的趋势：推动了社会的进步；第三，改革者本人都具有非凡的意志和坚定的决心。凡的意志和坚定的决心。经过商鞅变法，使秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，经过商鞅变法，使秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家；北魏经过孝文
33、帝改革，发展成为战国后期最富强的封建国家；北魏经过孝文帝改革，使北方经济得到恢复和发展，加速了北方各民族封建化的进程，使北方经济得到恢复和发展，加速了北方各民族封建化的进程，促进了北方民族的大融合。促进了北方民族的大融合。商鞅；北魏孝文帝；他们敢于向旧势力挑战的品质与创新精神商鞅；北魏孝文帝；他们敢于向旧势力挑战的品质与创新精神值得我们学习，还有孝文帝善于学习先进文化。值得我们学习，还有孝文帝善于学习先进文化。改革是强大之本，改革是成功之路；一切符合历史发展趋势的改革是强大之本，改革是成功之路；一切符合历史发展趋势的改革必定会推动社会进步，对历史发展产生积极影响。改革必定会推动社会进步，对历史
34、发展产生积极影响。(1)(1)材料一反映了我国古代哪一历史现象？材料一反映了我国古代哪一历史现象？(2)(2)材料二中的材料二中的“魏主魏主”后来把都城从哪里迁到了哪后来把都城从哪里迁到了哪里？里？北部和西部少数民族内迁。北部和西部少数民族内迁。从平城到洛阳。从平城到洛阳。北语北语”指鲜卑语。指鲜卑语。“正音正音”指汉语措施：规定朝廷中必须使指汉语措施：规定朝廷中必须使用汉语，禁用用汉语，禁用鲜卑语。鲜卑语。促进了北方民族大融合。促进了北方民族大融合。改革应顺应时代潮流，与时俱进，不改革应顺应时代潮流，与时俱进，不怕困难，勇于创新。怕困难，勇于创新。民族迁徙；少数民族统治者的改革；民族间的友好
35、民族迁徙；少数民族统治者的改革；民族间的友好交往；民族间交往；民族间通婚等。通婚等。代表人物代表人物 主要思想主要思想儒家学派儒家学派 孔子孔子 孟子孟子孔子：思想核心孔子：思想核心“仁仁”，反对苛政，反对苛政和任意刑杀。和任意刑杀。孟子：孟子：“仁政仁政”治国，轻徭薄赋，治国，轻徭薄赋，保护自然资源。保护自然资源。罢黜百家，独尊儒术。罢黜百家，独尊儒术。汉字：历史悠久；由繁到简；有利于文化传承与发展；有利于国家统一。汉字：历史悠久；由繁到简；有利于文化传承与发展；有利于国家统一。书法：实用功能；审美功能。书法：实用功能；审美功能。甲骨文甲骨文金文金文秦始皇秦始皇柳公权柳公权兰亭序兰亭序小篆小篆儒家学派。焚书坑儒罢黜百家，独尊儒术儒家学派。焚书坑儒罢黜百家，独尊儒术道家；道德经道家；道德经韩非子提出建立君主专制中央集权的封建国家，深受秦国国君赏识韩非子提出建立君主专制中央集权的封建国家，深受秦国国君赏识百家争鸣百家争鸣A AD DC CB B封建君主专制中央集权制度。皇帝。法家（韩非子）。封建君主专制中央集权制度。皇帝。法家（韩非子）。秦始皇（赢政）；丞相、太尉、御史大夫。分管行政、军事秦始皇（赢政）；丞相、太尉、御史大夫。分管行政、军事和监察。和监察。
