1、 部编版 语文 六年级 下册 10 10 古诗三首古诗三首 第一课时第一课时 马诗 李贺(约公元791年-约817年)， 字长吉，是“长吉体”诗歌开 创者。有“诗鬼”之称，是与 “诗圣”杜甫、“诗仙”李白、 “诗佛”王维相齐名的唐代著 名诗人 。有雁门太守行、 李凭箜篌引等名篇。 络络 lu 右上是“夂”。 左右结构 联络 网络 经络 马诗马诗 唐唐 李贺李贺 大漠大漠/ /沙沙/ /如雪，如雪， 燕山燕山/ /月月/ /似钩。似钩。 何当何当/ /金金/ /络脑，络脑， 快走快走/ /踏踏/ /清秋。清秋。 互动课堂互动课堂 用自己喜欢的方式 自由读诗，把古诗读 正确、读流利。 读古诗前两句
2、，借助注释理解 诗句意思，思考：诗人描绘了怎样 的景象？ 大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。 沙漠的景象 看到燕山秋月联想到武器 沙漠。此指西 北沙漠地带。 指燕然山， 今蒙古国境 内杭爱山。 古代的一 种兵器， 形似月牙。 译文：月光下，辽阔的沙漠一望无垠，黄沙万里，像铺 上了一层皑皑的白雪。燕山山脉的上空，高高地悬挂着 一弯秋月，放射着清冷的光辉。 大漠（大漠（ ），燕山（），燕山（ ）。）。 沙如雪沙如雪 月似钩月似钩 突出边疆战场的辽阔，马有驰骋之地，暗指英雄 有用武之地。 这两句主要写了哪些景物？ 大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。 这样写有什么作用？ 齐
3、读三四句古诗，借助注释理 解诗句意思，表达了作者怎样的情 怀？ 何当金络脑，快走踏清秋。何当金络脑，快走踏清秋。 承上启下，希望能为国家做贡献承上启下，希望能为国家做贡献 明写骏马在沙漠中奔跑，实写明写骏马在沙漠中奔跑，实写 何时自己能被重用，报效国家何时自己能被重用，报效国家 何时将要。 用黄金装饰 的马笼头。 “金络“金络 脑”属脑”属 贵重鞍贵重鞍 具具，象，象 征征马受马受 重用。重用。 译文：什么时候才能给马配上用黄金装饰的马笼 头。让它在秋高气爽的疆场上纵横驰骋，杀敌报 国，建功立业呢？ （课后第二题）（课后第二题） 何当（何当（ ），快走（），快走（ ）。）。 金络脑金络脑 踏清
4、秋踏清秋 （课后第一题） 再次朗读这首诗， 读出作者报效国家、 建功立业的期望，以 及不被重用的苦闷， 特别是三四句，语调 激昂一些。 马诗马诗 唐唐 李贺李贺 大漠大漠/ /沙沙/ /如雪，如雪， 燕山燕山/ /月月/ /似钩。似钩。 何当何当/ /金金/ /络脑，络脑， 快走快走/ /踏踏/ /清秋。清秋。 主题概括主题概括 马诗这首诗用托物言志的表现手法，诗 人 ，通过写马表达了自己愿意为国家 的远大志向和强烈渴望，同时也表达 了自己 的感慨与愤懑。 以马自喻以马自喻 建功立业建功立业 怀才不遇怀才不遇 马诗马诗 唐唐 李贺李贺 龙脊贴连钱，龙脊贴连钱， 银蹄白踏烟。银蹄白踏烟。 无人织
5、锦韂，无人织锦韂， 谁为铸金鞭。谁为铸金鞭。 拓展延伸拓展延伸 译文译文 龙马脊毛图案像连接着的铜钱，龙马脊毛图案像连接着的铜钱， 银蹄奔驰白色一片如踏着云烟。银蹄奔驰白色一片如踏着云烟。 可是没有人为它编织锦绣障泥，可是没有人为它编织锦绣障泥， 又有谁肯为它铸就饰金的马鞭。又有谁肯为它铸就饰金的马鞭。 一、将马诗补充完整。 大漠沙如雪， 。 何当金络脑， 。 课堂演练课堂演练 燕山月似钩燕山月似钩 快走踏清秋快走踏清秋 二、用自己的话说一说诗的前两句描绘了什么景色。 描绘出一片悲凉肃杀的边疆战场景色：描绘出一片悲凉肃杀的边疆战场景色： 连绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平沙万连绵的燕山山岭上，
6、一弯明月当空；平沙万 里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。 部编版 语文 六年级 下册 10 10 古诗三首古诗三首 第二课时第二课时 同学们喜欢古诗吗？今天我们做个古诗接龙的游 戏，我说上句，你们接下句，咱们开始吧。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。 石灰吟 于谦（1398年1457年），字 廷益，号节庵，汉族，浙江杭 州府钱塘县（今杭州市上城区） 人。明朝名臣、民族英雄。 chu 锤锤 zo 凿凿 fn 焚焚 上下结构 左右结构 锤 chu 写法：写法：左窄右宽，左窄右宽， 右部中
7、间“艹”的右部中间“艹”的 一横最长。一横最长。 最后一横要短最后一横要短 一些一些 易写错易写错 凿 zo 写法：写法：注意“凵”注意“凵” 框儿里面不要写成框儿里面不要写成 了“羊”。了“羊”。 里面只有两横里面只有两横 石灰吟石灰吟 明明 于谦于谦 千锤千锤/ /万凿万凿/ /出出/ /深山，深山， 烈火烈火/ /焚烧焚烧/ /若若/ /等闲。等闲。 粉骨粉骨/ /碎身碎身/ /浑浑/ /不怕，不怕， 要留要留/ /清白清白/ /在在/ /人间。人间。 互动课堂互动课堂 自由朗读，自由朗读， 然后与同座对读，然后与同座对读， 注意读准字音、读注意读准字音、读 通诗句。通诗句。 读第一二句
8、古诗，借助注释理解 诗句意思，说说：石灰是怎样开采的？ 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 “千、万”是虚指，形容很多次“千、万”是虚指，形容很多次 石灰烧制过程中石灰烧制过程中 要经历的痛苦要经历的痛苦 平常平常。 译文：石灰要经历过千万次的捶 打和开凿，才能被开采出深山。 把烈火焚烧，看作是平平常常的 事情。 看图记古诗 千锤万凿出深山，千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。烈火焚烧若等闲。 齐读第三四句古诗，借助注释 理解诗句意思，说一说：诗句表达 了诗人怎样的追求？ 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 碎成粉末碎成粉末 不怕牺牲不
9、怕牺牲 石灰的颜色石灰的颜色 暗指诗人对高洁品格的追求暗指诗人对高洁品格的追求 全，全然。全，全然。 后两句以拟人的手法，歌颂了石灰不怕牺牲 的精神。暗喻诗人不管要经历多少磨难，哪怕粉 身碎骨，也要做清白的人。这两句借石灰之口， 一语双关。表示出作者不怕牺牲的精神以及永留 高尚的品格在人间的追求。 译文：即使粉 身碎骨也毫不 惧怕，只要把 高尚的节操留 在人世间。 （课后第二题） 石灰吟石灰吟 明明 于谦于谦 千锤千锤/ /万凿万凿/ /出出/ /深山，深山， 烈火烈火/ /焚烧焚烧/ /若若/ /等闲。等闲。 粉骨粉骨/ /碎身碎身/ /浑浑/ /不怕，不怕， 要留要留/ /清白清白/ /在
10、在/ /人间。人间。 再读这首诗，再读这首诗， 注意注意读出石灰不怕读出石灰不怕 牺牲的精神和高洁牺牲的精神和高洁 的品格。的品格。 （课后第一题） 主题概括主题概括 石灰吟石灰吟以石灰自喻以石灰自喻，表达了诗人表达了诗人 的意愿和的意愿和 ， 的决心的决心。 为国为国尽忠、不怕尽忠、不怕牺牲牺牲 坚守高洁情操坚守高洁情操 一、解释下列词语。 等闲：_ 浑：_ 清白：_ 课堂演练课堂演练 平常。平常。 全，全然。全，全然。 指高尚的节操。指高尚的节操。 二、将石灰吟补充完整。 出深山，烈火焚烧 。 粉骨碎身 ， 。 千锤万凿千锤万凿 要留清白在人间要留清白在人间 若等闲若等闲 浑不怕浑不怕 部
11、编版 语文 六年级 下册 10 10 古诗三首古诗三首 第三课时第三课时 竹 石 郑板桥（1693-1766），原名郑燮，字 克柔，号理庵，又号板桥。郑板桥一 生只画兰、竹、石，其诗书画，世称 “三绝”，是清代比较有代表性的文 人画家。 代表作品有修竹新篁图 等，著有郑板桥集。 竹石竹石 清清 郑燮郑燮 咬定咬定/ /青山青山/ /不不/ /放松，放松， 立根立根/ /原在原在/ /破岩破岩/ /中。中。 千磨千磨/ /万击万击/ /还还/ /坚劲，坚劲， 任尔任尔/ /东西东西/ /南北南北/ /风。风。 互动课堂互动课堂 自由朗读古诗，自由朗读古诗， 读准字音、读通诗句，读准字音、读通诗句
12、， 注意停顿注意停顿。 jn 齐读诗的前两句，这两句诗中 有两个动词很生动形象，你能找出 来吗？ “咬”“立”这两个动词，运用拟人 的修辞手法，很生动形象，写出了竹子坚 忍不拔、顽强不屈的精神。 咬定青山不放松，咬定青山不放松， 立根原在破岩中。立根原在破岩中。 借助注释理解这两句诗的意思， 说说作者看到了什么？ 咬定青山不放松，咬定青山不放松， 立根原在破岩中。立根原在破岩中。 把竹拟人化 实写竹子，暗喻人 实写竹子扎根， 暗喻人立场坚定 诗意：竹子抓住青 山一点也不放松，它的 根牢牢地扎在岩石缝中。 齐读后两句诗，借助注释理解 这两句诗的意思，说说这首诗表达 了作者怎样的志向？ 千磨万击还
13、坚劲，千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。任尔东西南北风。 写出竹子无畏乐观的精神 “千”“万”是虚指，写出竹 子坚韧从容的神态 任凭。任凭。 你。你。 坚定，强劲。坚定，强劲。 诗意：哪怕遭受 了千万次的磨难和打 击，竹子依然还是那 样的坚韧和强劲。也 不管刮的是东风西风， 还是南风北风，都不 能把它吹倒，都不能 让它屈服。 （课后第二题） 竹石这首诗表达了作者正直倔强的 性格，决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。 一起伴着音乐读一读吧！ 小组讨论：这三首诗，在表达 的方法上有什么共同特点？ （课后第三题） 马诗 马 建功立业，报效国家 共同特点是都借一种事物表明自己的志向， 这种方法叫做托物言
14、志。 石灰吟 石灰 不怕牺牲，品格高尚 竹石 竹 正直倔强，高傲风骨 主题概括主题概括 竹石这首诗借赞美在艰难、恶劣环境 中的岩竹，抒写了诗人 的 高尚品质，说明做人要 。 坚忍不拔坚忍不拔、顽强不屈顽强不屈 有骨气有骨气，不能随风倒不能随风倒 拓展拓展延伸延伸 梅花梅花 宋宋 王安石王安石 墙角数枝梅墙角数枝梅, , 凌寒独自开。凌寒独自开。 遥知不是雪遥知不是雪, , 为有暗香来。为有暗香来。 一、照样子写词语。 东西南北 （ ） （ ） 千磨万击 （ ） （ ） 课堂演练课堂演练 春夏秋冬春夏秋冬 喜怒哀乐喜怒哀乐 千变万化千变万化 千军万马千军万马 二、将竹石补充完整。 咬定青山 ，立根原在 。 千磨万击还坚劲， 。 不放松不放松 任尔东西南北风任尔东西南北风 破岩中破岩中 三、课下搜集其他托物言志的古诗，与同学交流。
