1、 “校本课程”“校本课程” 初中综合实践活动公开课教案 “人生是可以雕塑的”（刘开渠） 泥板浮雕实践活动 课题课题： “人生是可以雕塑的” 课时课时：1 课时 教材分析：教材分析：本课是基于安徽省“淮北市地方美术课程资源综合实践教学研究”校 本课程开发课题的“刘开渠纪念馆”主题研究案例。刘开渠，淮北市杜集区刘窑 村人，我国著名雕塑大师、美术教育家、人民艺术家。刘开渠纪念馆位于淮北市 相山公园内，1995 年被安徽省委、省政府确定为爱国主义教育基地。本主题以 “校馆合作” 的活动方式呈现， 本课为 “校馆合作” 综合实践活动方案延伸案例。 本专题分为三个课时完成,第一课时搜集分析资料,充分了解刘
2、开渠先生的雕塑人 生,并以此为主题做一份手抄报或剪报；第二课时为参观刘开渠纪念馆,可安排在 周末进行：第三课时为艺术欣赏和实践活动，进行泥板浮雕的体验实践。本课为 第三课时内容。 教学内容与目的：教学内容与目的： 知识与能力：1、通过对刘开渠纪念馆的参观和调查，对刘开渠先生其人其作品 形成一定的认识和了解，从而感受刘开渠先生的人格魅力，学习他对艺术不懈追 求的精神，领会雕塑艺术的美和社会作用。 2、对雕塑的基础知识有一定的了解，并能运用泥塑工具和材料，有意图的运用 形色、肌理、空间等美术语言，以泥板浮雕的形式，探索不同的创作方法，发展 具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。 过程和方法：通
3、过参观、欣赏雕塑作品，探究泥板浮雕制作方法，实践体验创作 的活动过程，采用泥板、石膏板或橡皮泥等材料，制作人物、动物或植物的浮雕 小品， 从而初步掌握泥板浮雕的制作方法， 体会泥雕作品的表现手法和艺术语言。 情感、态度和价值观：本课利用“刘开渠纪念馆”为学生创设一定的文化情境， 开阔学生视野，使学生通过对“刘开渠纪念馆”的参观、调查和雕塑实践活动， 加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值 观和积极向上的人生价值观，涵养人文精神。 教学重点教学重点：认识和了解刘开渠先生其人其作品，对雕塑形成基本的了解，初步掌 握泥板浮雕制作的方法。 教学难点教学难点：泥板浮雕的制
4、作方法。 教学准备教学准备：教具：课件，范作。 学具：泥板或石膏板、橡皮泥，刻刀，竹签等小工具 教学活动教学活动：课前准备：放刘开渠纪念馆视频，回收调查问卷。 一、谈话导入（课件展示） 1、哪位同学知道刚才视频里讲的是什么地方？刘开渠纪念馆 2、刘开渠纪念馆陈列的主要是什么？刘开渠的雕塑作品 3、老师接着展示两个作品，它们是一种什么艺术形式？是不是雕塑？ 学生回答，课件展示雕塑的定义。 4、你还在哪里见过雕塑作品？它是什么样的 （空间占用） ？是什么材料 做的？它有什么作用？ 学生回答，老师展示课件欣赏总结 二、欣赏、了解刘开渠先生的雕塑作品 1、过渡：课件展示刘开渠雕塑作品。圆雕作品毛泽东像
5、、浮雕作品 胜利渡过长江 提问：哪位同学知道这些雕塑作品是谁创作的？你在哪里看到过？ 2、刘开渠纪念馆简介 3、刘开渠人生简历。赴法留学，回国报效国家，是中国现代雕塑的奠基 者。中国美术馆事业的开创者，我国著名的雕塑大师，美术教育家， 人民艺术家。 小故事一生艰难坎坷，但在艺术上不懈追求，严格要求自己。 名言：“人生是可以雕塑的” 板书：“人生是可以雕塑的”刘开渠（点出课题） 请学生说说对这句话的理解。 代表作品：工农之家支援前线欢迎解放军胜利渡过长 江 （浮雕作品） 三、实践制作泥板浮雕，学会简单的制作方法，体验泥板浮雕的制作乐趣。 1、 课件展示学生的泥板浮雕作品， 学生欣赏探究泥板浮雕的
6、制作方法。 小组分析讨论总结汇报 2、老师补充总结并示范泥板浮雕的制作方法(微课件展示) 泥板浮雕制作方法：刻、雕、贴、挖（板书） 3、学生尝试制作泥板浮雕 4、老师巡回指导 四、展示评价 1、老师点评 2、学生互评 五、总结拓展 1、通过今天的学习，我们欣赏了解了刘开渠的雕塑作品，知道了刘开 渠是我们淮北人的骄傲，我们要学习他学习工作上严格要求自己、不懈追求自己 的理想，报效祖国的做法和精神。还学习了泥板浮雕的制作方法，要想把你的作 品做的更好，就要像刘开渠先生一样，严格要求自己，精益求精，你也一定能做 出满意的浮雕作品。 2、课后拓展：回去后再去参观刘开渠纪念馆，填写调查问卷，理解“人 生是可以雕塑”的这句话的含义。 板书设计板书设计： “人生是可以雕塑的”刘开渠 泥板浮雕的制作方法：刻、雕、贴、挖
