7-9年级-初中综合实践活动 3.做个养绿护绿小能手-教案、教学设计(配套课件编号:a08a6)(社会服务活动).docx

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资源描述

1、我们身边的一次性物品 课课题的产生题的产生: 现代生活中充斥着许多一次性用品: 一次性餐具、 一次性桌布、 一次性牙刷、一次性筷子、塑料袋等等。一次性用品,表面上给我 们的生活带来了便利,却让生态环境受到了破坏,他们加快了地球 资源的耗竭,同时也给地球带来了垃圾灾难。让我们摆脱“一次性用 品”的诱惑,少使用一次性用品,多使用耐用品,让我们的地球变得 更美,寿命更长。 现在,环保理念虽已日渐深入人心,可生活中环保行为的落实 却往往不尽如人意,一次性用品的泛滥就是最明显的表现。许多人 明知这是一种资源浪费,却依旧对它难舍难弃,这些发人深省的事 实为学生的活动提供了广泛的素材。 活动目标:活动目标:

2、 1、使学生在了解身边有多少一次性用品的基础上,初步知道 过多使用一次性用品,就是浪费资源和增加垃圾的数量。 2、懂得节约资源,知道怎样做才是保护大自然的行为。 3、培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力和学会收 集信息和处理信息的方法和技能。 活动重点、难点:活动重点、难点:让学生了解一次性消费品所造成的环境污染与资 源浪费情况,培养学生发现问题、分析问题与解决问题的能力。 学生准备:学生准备:收集资料,了解一次性用品的种类。 教师准备:教师准备:制作课件 活动过程:活动过程: 一、导入课题 在科学技术高速发展的今天,如何获取信息、分析信息和利用信 息,是我们不可缺少的能力,请同学们观看

3、下面的视频,这个视频 给我们提供了什么信息? 学生合作交流汇报,引入新课 二、学习新课: 、学生交流还有哪些一次性用品,并汇报 、展示课件中的一次性物品 、你是怎样看待生活中的一次性用品的? 课前动员准备阶段 (一) 、看报道,初步感知什么是“白色污染”及其危害 在确定课题之后,一些学生对主题的实践研究已经有了一定的构想, 然而要想让学生在活动的整个过程中围绕关键问题有效地展开研 究,还必须让他们对自己所研究课题的范畴有一定的认识。于是, 我让孩子看了一则报道: “白色污染”对人类的伤害究竟有多大?所谓“白色污染” ,是 人们对塑料垃圾引起环境污染的一种形象称谓。它是指用聚苯乙烯、 聚丙烯、聚

4、氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品被使用 后所弃置的固体废物。由于随意乱丢乱扔,并且难于降解处理,对 城市环境造成严重污染。 据报道,非降解塑料制品在生产、使用、回收等环节都存在严 重问题,首先,一些发泡性塑料制品在生产过程中使用的发泡剂, 破坏大气臭氧层,有的还存在严重的安全隐患。有些人用这种塑料 制品盛装食物,有的商家甚至把做好的热饭倒入塑料袋让消费者带 走食用,而当温度达到以上时,塑料袋中的有害物质就会渗 入食品中,对人的肝脏、肾脏、中枢神经等造成损害。如果在使用 后随意丢弃,还会造成严重环境污染,入土掩埋很难降解,有的甚 至在土壤中会存在年以上,对土壤和地下水造成持久性的污 染

5、。 ()二) 、收置收集资料: 搜集的资料内容: (1)什么是“白色污染”? (2)搜集、查找关于“白色污染”危害的资料; (3)查找有关治理“白色污染”的方法; 提出要求:同学们在资料收集的过程中要通过自己的整理有效的把 内容呈现出来,以供大家查阅。 (三) 、时间安排:课余时间和周六、周日。 (四) 、教给获取资料的方法。合理分工,搜集资料;把学生分 成若干小组,分别到图书馆、书店、访问调查以及上网查找、搜集 资料。 开展辩论会 主题:一次性用品有益有害 分组: 组内准备; 辩论开始; 老师展示学生对一次性筷子的报道, 揭示浪费原村料和能源 、一次性用品使用完后怎样处理的? 出示幻灯片,老

6、师朗读 不知从什么时候起,人们被眼前出现的一幕幕情景所震惊:公路 沿线两旁满地被丢弃的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐,一眼望不到边际;隆 冬季节,光秃的树枝上挂满白色的塑料袋和塑料薄膜,被狂风吹得 飘飘扬扬,哗哗作响,如同招魂的白幡,而在车站,码头或是闹稼 地里,星罗棋布地撒满了白色地膜和废弃塑料袋,使踏青的人们多 了一份无奈而少去了春日踏青的情趣。所有这一幕幕的情景预示着 “白色污染”已悄然来临,同时也唤起人们对“白色污染”的防治 意识。 学生观看视频,防止用一次性用的的视频 学生写少用一次性用品的倡仪书。 学生汇报 老师点评 三、小结 从我做起,从现在做起少用不用一次性物品,培养学生的环保 意识,做到小手拉大手。保护环境从我做起,朗读这句话结束,这 节课的教学内容。

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