1、眼中的世界眼中的世界这段时间我们观察了身边的不少事物，你一定有了这段时间我们观察了身边的不少事物，你一定有了新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物、一个人或一处场景写下来。一种事物、一个人或一处场景写下来。习作内容习作内容“我们眼中的缤纷世界我们眼中的缤纷世界”要求我们用要求我们用“真、善、美真、善、美”的眼光留心观察的眼光留心观察周围的事物，选择观察过程中印象最深的周围的事物，选择观察过程中印象最深的一种事物、一个人物、或者一一种事物、一个人物、或者一处场景处场景，用几句话或一段话写下来。观察的时候要，用几句话或一段话写下来。
2、观察的时候要抓住事物的典型特点抓住事物的典型特点，写的时候要突出这种典型特点，通过具体的语言文字来抒发心中的感悟。写的时候要突出这种典型特点，通过具体的语言文字来抒发心中的感悟。本单元共有本单元共有3 3篇文章，篇文章，搭船的鸟搭船的鸟、金色的草地金色的草地和和我爱故乡我爱故乡的杨梅的杨梅分别从动物（人物描写可以参照写动物的方法）、场景和事物分别从动物（人物描写可以参照写动物的方法）、场景和事物三个层面给学生提供了范例，习作时重点三个层面给学生提供了范例，习作时重点抓住人物或动物的外形、动作，抓住人物或动物的外形、动作，事物或场景的典型特点来写，要写出真情实感。事物或场景的典型特点来写，要写出
3、真情实感。说说本次习作对我们提出了哪些要求？审题指导审题指导就要突出事物、人物、就要突出事物、人物、场景的典型特点来写。场景的典型特点来写。选材时注意选择外形有选材时注意选择外形有特点、动作有特色、场特点、动作有特色、场景有独特之处来写。景有独特之处来写。选择的人物或事物应该选择的人物或事物应该是认真观察过的，给你是认真观察过的，给你留下印象比较深刻的，留下印象比较深刻的，千万不要生编捏造哟！千万不要生编捏造哟！要选择外貌有特点的要选择外貌有特点的人来写。注意抓住人人来写。注意抓住人物外貌最突出的特点。物外貌最突出的特点。要想把眼中看到要想把眼中看到的缤纷世界描写的缤纷世界描写出来，应该怎样出
4、来，应该怎样去写呢？去写呢？应该如何突出事应该如何突出事物、人物、场景物、人物、场景的特点呢？的特点呢？思路导航思路导航 1.巧写人物（动物）外貌，鲜活人物（动物）形象。人物外貌指的人物外貌指的是什么？是什么？外貌所指的内容很广，如容外貌所指的内容很广，如容貌、神态、衣饰、风度等等。貌、神态、衣饰、风度等等。写好人物外貌写好人物外貌要注意什么？要注意什么？外貌描写不仅在勾画出这外貌描写不仅在勾画出这个人物的外部面貌，而且个人物的外部面貌，而且是为了以是为了以“形形”传传“神神”，即通过人物的某些外部特即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格，征来揭示这个人物的性格，绝不能为写外貌而写外貌。
5、绝不能为写外貌而写外貌。其实有些描写只需要简单其实有些描写只需要简单的几笔，就能使文章生动。的几笔，就能使文章生动。技法点拨技法点拨例文在线例文在线:我家的小狗我家的小狗写法品析写法品析我得好好写写我们家的小狗，它叫我得好好写写我们家的小狗，它叫“王王子子”，是我们村里长得最花、毛色最漂亮的，是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。它跑得特别快，我总也追不上它。一只狗。它跑得特别快，我总也追不上它。不过不过“王子王子”很乖，它总是在前面等着我。很乖，它总是在前面等着我。我教过我教过“王子王子”认字，可是它连一个字母认字，可是它连一个字母也没学会，不过它倒是挺爱上课的。我教它也没学会，不过它倒是
6、挺爱上课的。我教它念念“狗狗”的时候，它叫得最欢。它准是在想，的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！这是在说它自己呀！“王子王子”还会数数，不还会数数，不过总共才会数到二。过总共才会数到二。思考：思考：习作的开头写了什么？习作的开头写了什么？作者开门见山，写了小狗的名作者开门见山，写了小狗的名字、外形及跑得特别快的特点。字、外形及跑得特别快的特点。思考：思考：作者写小狗写了什么？作者写小狗写了什么？重点写了小狗会认字、喜欢哼重点写了小狗会认字、喜欢哼哼叫和汪汪叫、追火车。哼叫和汪汪叫、追火车。例文分析例文分析例文在线例文在线写法品析写法品析它喜欢哼哼叫和汪汪叫。它喜欢哼哼叫和汪汪叫
7、。“你要干什么？你要干什么？”“”“王子王子”在我前面哼哼时，在我前面哼哼时，我问它。我问它。它汪汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出它汪汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。去。“现在还想干什么？现在还想干什么？”当我们走进院子事，当我们走进院子事，我接着问它。我接着问它。“王子王子”又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。思考：思考：作者是如何抓住小狗作者是如何抓住小狗那些特点观察的？那些特点观察的？作者观察小狗，先总的写了小作者观察小狗，先总的写了小狗的外形，然后通过小狗会认狗的外形，然后通过小狗会认字、喜欢哼哼叫和汪汪叫、追字、喜欢哼哼叫和汪汪叫、追火车这几件事写了小
8、狗的淘气火车这几件事写了小狗的淘气可爱。可爱。例文在线例文在线写法品析写法品析“你该一次说完哪！你该一次说完哪！”我一边埋怨，一边我一边埋怨，一边跟在它后面跑。我知道跟在它后面跑。我知道“王子王子”想去那儿干想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。每次都是他输，什么，它喜欢同火车赛跑。每次都是他输，可它从不在乎。可它从不在乎。每当有火车开过来，每当有火车开过来，“王子王子”都以为能跑都以为能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不只是容许火车开走呢，还汪汪叫上几声，不只是容许火车开走呢，还是骂了火车一顿。是骂了火车一顿。思考思考:文中哪些地方最能
9、体文中哪些地方最能体现小狗的淘气可爱？现小狗的淘气可爱？小狗竟然敢跟火车赛跑，小狗竟然敢跟火车赛跑，虽然每次都是它输，可它不在虽然每次都是它输，可它不在乎，等火车跑远了，还要冲着乎，等火车跑远了，还要冲着火车叫上几声。从这件事最能火车叫上几声。从这件事最能看出小狗的淘气可爱。看出小狗的淘气可爱。本文作者用幽默风趣的语言，写了小狗的淘气可本文作者用幽默风趣的语言，写了小狗的淘气可爱。作者主要抓住小狗会认字、哼哼叫和汪汪叫、追爱。作者主要抓住小狗会认字、哼哼叫和汪汪叫、追火车这几件事来写，给小狗赋予了人的思想和情感，火车这几件事来写，给小狗赋予了人的思想和情感，让我们仿佛看到一只淘气可爱的小狗站在
10、我们面前。让我们仿佛看到一只淘气可爱的小狗站在我们面前。2.写景物时要动静结合，多感官参与。我们写景物时，应我们写景物时，应该注意什么？该注意什么？我们在写景物时，既要我们在写景物时，既要写静态又要写动态，既写静态又要写动态，既要从视觉又要从听觉等要从视觉又要从听觉等感官着手来写，做到动感官着手来写，做到动静结合、视听结合。静结合、视听结合。那如何抓住事物的那如何抓住事物的特征呢？特征呢？必要时还要展开想象必要时还要展开想象与联想，化静为动，与联想，化静为动，化动为静，观察和把化动为静，观察和把握景物的各种特征，握景物的各种特征，从而使景物异彩纷呈。从而使景物异彩纷呈。选择恰当的观察对象选择恰
11、当的观察对象。“恰当恰当”就是指自己熟悉的、并就是指自己熟悉的、并且与它有亲密接触的事物，这样写的时候才会得心应手。且与它有亲密接触的事物，这样写的时候才会得心应手。进行分析比较。进行分析比较。“比较比较”就是找和所观察事物相似的两就是找和所观察事物相似的两个事物放在一起对比，或者把同一事物前后不同情况放在一个事物放在一起对比，或者把同一事物前后不同情况放在一起对比，寻找不同点。起对比，寻找不同点。要调动五官感受。要调动五官感受。“五官感受五官感受”就是用眼睛去感知，用就是用眼睛去感知，用耳朵去倾听，用鼻子去嗅，用嘴尝一尝味道，用肌肤去感受。耳朵去倾听，用鼻子去嗅，用嘴尝一尝味道，用肌肤去感受
12、。要动脑思考。要动脑思考。我们不仅要看到它是什么样，还要想一想我们不仅要看到它是什么样，还要想一想为什么会是这样。为什么会是这样。例文在线例文在线:我爱故乡的杨梅我爱故乡的杨梅写法品析写法品析我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。狭长的叶子在雨雾中欢笑着。端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生
13、着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。使人感到细腻而且柔软。思考：思考：开头一段有什么作用？开头一段有什么作用？第一段开门见山，写了我爱杨第一段开门见山，写了我爱杨梅，给读者留下悬念，我为什梅，给读者留下悬念，我为什么爱杨梅？开篇点题。么爱杨梅？开篇点题。思考思考：作者是按照什么顺序作者是按照什么顺序安排材料的？安排材料的？作者是按照杨梅的生长顺序来作者是按照杨梅的生长顺序来安排材料的。安排材料的。例文分析例文分析例文在线例文在线写法品析写法品析杨
14、梅先是淡红的，随杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎后变成深红，最后几乎变变 成黑的了。它不是真成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，的变黑，因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红舌头上同时染满了鲜红的汁水。的汁水。思考：思考：作者是如何抓住景物哪些特点观察的？作者是如何抓住景物哪些特点观察的？作者观察杨梅，先从整体上观察作者观察杨梅，先从整体上观察(杨梅树杨梅树)，后从部分，后从部分(杨梅果杨梅果)进行重点观察。文章从杨梅的枝、叶、果三进行重点观察。文章从杨梅的枝、叶、果三个方
15、面写杨梅的。写杨梅树的枝和叶，用了个方面写杨梅的。写杨梅树的枝和叶，用了“四季常四季常绿绿”、“一片片一片片”、“狭长狭长”等词语，以及等词语，以及“吮吸吮吸”、“舒展舒展”、“欢笑欢笑”等人格化的动态描写，生动地表等人格化的动态描写，生动地表现了杨梅树的外形美。其中重点观察了杨梅果，这段现了杨梅树的外形美。其中重点观察了杨梅果，这段内容写得十分详细，是课文的重点段，而写杨梅树仅内容写得十分详细，是课文的重点段，而写杨梅树仅用几笔带过，做到了重点突出，主次。用几笔带过，做到了重点突出，主次。例文在线例文在线写法品析写法品析没有熟透的杨梅又酸又甜，熟没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人
16、越吃越爱透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次吃杨梅，吃。我小时候，有一次吃杨梅，吃得太多了，发觉牙齿又酸又软，吃得太多了，发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我才知道杨连豆腐也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。才感觉到牙齿被它酸倒了。思考思考:作者是如何抓住杨梅果的特点写的？作者是如何抓住杨梅果的特点写的？为了赞美杨梅果，作者调动多种感觉器官，看颜色、为了赞美杨梅果，作者调动多种感觉器官，看颜色、形状，用舌
17、头感觉，尝味道。经过多次细致入微的观形状，用舌头感觉，尝味道。经过多次细致入微的观察，从形状、颜色、滋味三方面突出了它的特征。察，从形状、颜色、滋味三方面突出了它的特征。形状：圆圆的形状：圆圆的遍身生着小刺遍身生着小刺柔软柔软颜色：淡红颜色：淡红深红深红黑红。黑红。滋味：又酸又甜滋味：又酸又甜甜津津。甜津津。思考：思考：这篇文章还有哪些突出的特色？这篇文章还有哪些突出的特色？文章还运用了先总后分的结构方法；你人的修辞方法；文章还运用了先总后分的结构方法；你人的修辞方法；本文作者开门见山写我爱杨梅，激起读者的阅读本文作者开门见山写我爱杨梅，激起读者的阅读兴趣。在写作顺序的安排上采用了时间顺序和先
18、整体兴趣。在写作顺序的安排上采用了时间顺序和先整体后部分的顺序来写。介绍杨梅的时候通过枝、叶、果后部分的顺序来写。介绍杨梅的时候通过枝、叶、果三个方面，重点抓住果实的特点描写杨梅。为了把杨三个方面，重点抓住果实的特点描写杨梅。为了把杨梅写的更具体形象还用了你人的修辞方法。梅写的更具体形象还用了你人的修辞方法。3.要写好场面，观察的视野要全面。如何写好场景呢？如何写好场景呢？既要看清看全一次活动既要看清看全一次活动的整体情况，又要善于的整体情况，又要善于捕捉到典型的人和事，捕捉到典型的人和事，然后再逐一地进行描写，然后再逐一地进行描写，才能把场面写真切，写才能把场面写真切，写生动。生动。如何才能
19、把场面写如何才能把场面写真切，写生动？真切，写生动？我们要抓住事物的我们要抓住事物的特点。特点。一天晚上，我和小伙伴在玩捉迷藏，突然感到一股浓郁的香味在空一天晚上，我和小伙伴在玩捉迷藏，突然感到一股浓郁的香味在空气中荡漾。原来，在路的两旁有许多开着黄色花朵的沙枣树，那一阵阵气中荡漾。原来，在路的两旁有许多开着黄色花朵的沙枣树，那一阵阵香味就是从这儿散发出来的。香味就是从这儿散发出来的。沙枣树是西北干旱地区常有的一种树，它长得没有白杨那么高，也沙枣树是西北干旱地区常有的一种树，它长得没有白杨那么高，也没有白杨那般笔直，可它伸展的枝条却让我们感到非常亲切。春天，枝没有白杨那般笔直，可它伸展的枝条却
20、让我们感到非常亲切。春天，枝条上新生的嫩芽是嫩嫩的绿，叶子妈妈却在绿色上镀了一层淡淡的银白。条上新生的嫩芽是嫩嫩的绿，叶子妈妈却在绿色上镀了一层淡淡的银白。鲜亮的色彩在温暖阳光的照耀下一闪一闪的，让人忍不住想去摸一摸。鲜亮的色彩在温暖阳光的照耀下一闪一闪的，让人忍不住想去摸一摸。我爱家乡的沙枣树我爱家乡的沙枣树简单介绍沙枣树的特点，让我简单介绍沙枣树的特点，让我们对沙枣树有一个初步的认识。们对沙枣树有一个初步的认识。开门见山写沙枣树开门见山写沙枣树“浓郁的浓郁的香味香味”，说明作者先是从嗅，说明作者先是从嗅觉上来写沙枣树的。觉上来写沙枣树的。“嫩嫩的绿嫩嫩的绿”“”“淡淡的银白淡淡的银白”写出
21、了沙枣树叶子的颜色。写出了沙枣树叶子的颜色。佳作引路佳作引路五六月份是沙枣花盛开的季节。在灰绿色的叶丛中，开着许多花五六月份是沙枣花盛开的季节。在灰绿色的叶丛中，开着许多花朵，那一朵朵花就像一个个小喇叭。我无法准确形容那花瓣的色彩，朵，那一朵朵花就像一个个小喇叭。我无法准确形容那花瓣的色彩，说它是黄色的吧，又似乎有一种淡淡的绿色渗透出来，那花瓣儿似蜜说它是黄色的吧，又似乎有一种淡淡的绿色渗透出来，那花瓣儿似蜜蜡做的一般透亮，细小的花蕊像仙女精雕细琢出来似的，散发着浓郁蜡做的一般透亮，细小的花蕊像仙女精雕细琢出来似的，散发着浓郁的香味。淘气的孩子会忍不住摘下些沙枣花喂到嘴里大嚼，香香的、的香味。
22、淘气的孩子会忍不住摘下些沙枣花喂到嘴里大嚼，香香的、甜甜的。甜甜的。运用比喻的修辞手法，写出了沙枣花的样子。运用比喻的修辞手法，写出了沙枣花的样子。在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含苞待放，灰绿的在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含苞待放，灰绿的花苞鲜嫩可爱；有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地去采蜜。花苞鲜嫩可爱；有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地去采蜜。大约半个月后，热热闹闹开过的沙枣花就该凋谢了，枝条上面缀满了大约半个月后，热热闹闹开过的沙枣花就该凋谢了，枝条上面缀满了像细珠似的绿色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。远远看上去，像细珠似的绿色的小颗粒，这就是孕育着新生命
23、的种子。远远看上去，一棵沙枣树就像一个和睦的大家庭、生生不息的大家族。一棵沙枣树就像一个和睦的大家庭、生生不息的大家族。我爱家乡的沙枣树，更爱沙枣树旺盛的生命力。我爱家乡的沙枣树，更爱沙枣树旺盛的生命力。写沙枣花的不同形态。写沙枣花的不同形态。总结全文，表达了作者总结全文，表达了作者对沙枣树的喜爱之情。对沙枣树的喜爱之情。本文作者开门见山写沙枣的香味，并抓住沙枣树的本文作者开门见山写沙枣的香味，并抓住沙枣树的枝条、叶子的特点、花形状、香味表达作者对沙枣树的枝条、叶子的特点、花形状、香味表达作者对沙枣树的喜爱之情。喜爱之情。1.选取自己班级的孩子典型的暑期生活事例。2.准备一些其他学生的暑期生活事例，如民工子女的暑期生活。3.知道人的成长离不开学习，抓紧时间好好学习。4.懂得人应该不断学习，初步树立终身学习的意识。5.初步了解关于学习的法律法规，珍惜时间好好学习。6.让学生带着质疑3默读课文，用“波浪线”画出有关的句子。
