1、“新基础教育”研究小学英语专题研修活动 2019.4.25-4.26 教学设计方案学校： 班级： Class 4 , Grade 6人数：日期：课型：课外阅读课题：Good or Bad教时：1教学目标：1能在听、说、读等活动中中理解fell off, broke his leg, war, join the army等新词和新词组，进而理解整个故事。2. 能跟同伴合作，完成整个故事的整理理解，体验合作快乐。3. 能通过自主发现的方式找到文本中的新内容，并在老师的引导下和帮助下通过上下文理解新词。4 能在老师的引导下学会提取故事关键词从而实现复述整个故事。5. 能通过故事的学习懂得要辩证地看待
2、问题。制定依据： 教学内容分析： 本课内容选自北师大六年级英语教材，主要内容为中国成语故事“塞翁失马焉知非福”。故事的表达采用了过去式，整个语篇并不复杂，所包含的新字词也不是很多，加上有图片的辅助，比较适合学生通过自主阅读的方式来进行学习。 学生情况分析： 本节课的上课学生为六年级学生，对于故事中的动词过去式这种表达方式学生是不陌生的，因为六年级上册已经重点学习了动词过去式这一概念，此外，六年级学生已经具备了一定的合作学习能力和自主阅读能力，其逻辑思维也发展到了一定的程度，因此，可以更多地放手让学生多接触课文，课堂中可以更多充盈着学生的声音，让学习真正发生。教学过程时间教学环节教师活动学生活动
3、设计意图Pre-task1.Ask students to work in groups of 4 and think about something good and something bad.2.Present one of the pictures from the story and encourage ss to raise some questions.1 Talk about good things and bad things.2 Look at the pictures and raise the questions. 谈谈生活中的好事情和坏事情。看图提问。While-ta
4、sk1 Present all the pictures of the story.2 Read the paper clips from the envelope and match the pictures with the clips.3 Ask ss to read the story again and circle the new words.4 Encourage the ss to find and key words and try to retell the story.1 Analyze the pictures and try to find some answers
5、to the questions.2 Read and match in pairs.3 Read and circle the new words.4 Try to find the key words and try to retell the story.通过观察故事图片回答问题。通过读图和读文字实现故事的整理阅读。通过自主阅读发现故事中的新词组。通过自主提取关键词实现故事的复述表达。Post-taskWhat do you want to say about the story?What do you learn from the story?Discuss and share their understandings.谈谈读后感。HomeworkTry to act the whole story with your friends.Try to act the whole story.通过表演巩固、运用。BlackboarddesignGood or BadPictures Key words Friends Old man Questions： 1 lost sad not sad1 2 back happy not happy2 3 fell sad not sad3 4 war,died sad sad but lucky反思重建
