1、 彩色的中国彩色的中国 教学分析教学分析 歌曲 彩色的中国 中融入了作者对祖国， 对孩子们最真挚的爱。 歌曲欢快优美，采用富有流动感的三拍子，歌词以第一人称“我”的 方式，表现了孩子们的天真烂漫、富于遐想的天性。这样，使学生在 演唱过程中更容易找到亲切感， 从而激发他们的爱国情感和盼望两岸 统一的愿望。 教学目标教学目标 1、能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的力度处理歌曲。 2、 能深情的演唱彩色的中国,能与同学合作，学会二声部旋 律。 3、用优美的歌声表达自己内心对祖国真挚的爱以及对台湾小朋 友的思念之情。 重点重点 准确唱出前半拍休止及恰当的表达出歌曲的情感。 难点难点 指导学生深情地演
2、唱歌曲。 教学工具：教学工具： 钢琴、液晶投影、课件等。 教学过程 一情景导入 （弹琴师生问好） 师：同学们好！ 生：老师好！ 1. 师：同学们，我们一起来看大屏幕， （课件展示 2013 年 6 月 11 日神舟十号飞船被顺利送入太空的画面。 ）这是我国在 2013 年 6 月 11 日成功发射升空的神舟十号飞船，里面搭乘三位航天员进入了太 空。想象一下：假如当时飞船里面的三位航天员是在座的同学们，你 们在飞船上遥望地球， 当你们看到我们中国的版图时会有怎样的感受 呢？ 生（一） ：非常的震撼。 生（二） ：非常的激动。 2（出示一空白的中国地图，请学生在地图上标出北京、台湾和 自己所在的省
3、份，以及黄河、长江的位置） （播放背景音乐彩色的 中国 ） 师： 这是一张中国地图， 老师想请同学帮忙标出北京的位置。 （生 上台标出）好，请 XX 来！ 师：谢谢你！北京，是我国的首都，也是我国的政治中心、经济 中心、文化中心、国际交往中心、科技创新中心。 师：哪位同学能 在地图上标出湖南的位置？（指生上台）你来！ 不错！湖南位于我国中南部，因大部分位于洞庭湖以南而得名湖南， 又因湘江贯穿于全境而简称“湘” 。 师：那么有同学能分别找出长江和黄河在哪里吗？（指生上台） 好，请 XXX 来！ 师：谢谢你！长江发源于青藏高原，是中国第一长河，亚洲第一 长河，世界第三长河， 。黄河发源于青海省的巴
4、颜喀拉山，呈“几” 字型流经了我国九个省区，是我国第二长河。 3.领略中国的美丽风景。 同学们， 我们的祖国地大物博， 人杰地灵， 名山大川， 名胜古迹， 举不胜举，美不胜收，今天老师还给大家带来了一组图片，请欣赏大 屏幕。 （欣赏有关草原、沙漠、长江、黄河、台湾图片） （二）引导掌握 引导学生揭示课题 师：领略了中国如此多的美丽风景，在同学们眼中，中国可以用 哪些颜色来描述？ 生： 师：这真是一个美丽的，多彩的中国。今天，我们就来学唱这首 彩色的中国 。 二引导掌握 1.聆听彩色的中国 （1）初听 师：我们一起来先听一听这首歌曲。 （播放彩色的中国范唱 ， 带学生身体随音乐自然的律动，感受节
5、拍） 师：你们觉得这首歌的节奏有什么特点呢？ 生：像三拍子。 师： （出示乐谱）我们来看一看歌谱。这是一首四三拍的歌曲， 有两个乐段。四三拍的强弱规律还记得吗？XXX 你来说！ 生（xxx） ：强弱弱。 师：你能给其他同学用击拍的方式演示出来吗？ 生：能。 （演示） 师：真棒！谢谢你。 （示意学生坐下）请同学们伸出你们的双手， 我们一起来打一下四三拍的节奏。 （带生一起划拍演示拍子强弱规 律。 ） （板书：X X XI XX XXI 节奏型） （2）复听 师：我们再来听一听歌曲。老师有个小提议：第一乐段时，一大 组同学， 请你们用小沙锤敲出强拍， 二大组同学， 用拍掌的方式划拍。 到第二乐段的
6、地方，我们都打出这个节奏型（XX 0 0I）我们一起来 吧！ （播放彩色的中国范唱） 2.学唱歌曲齐唱部分。 （1）生以小组自学齐唱部分旋律。 师：我们来学习第一乐段。还记得科尔文手势吗？我们一起来复习一下。 （带 生复习科尔文手势） 师：下面就请同学们，自己用上我们的科尔文手势学唱第一乐段 歌曲旋律。开始吧。 （生练习，师巡视辅导） （2）生展示。 （慢速） 师：同学们唱得很认真，我们一起来唱一唱。 （视唱齐唱部分旋 律）同学们唱得真好，旋律中第三拍弱拍休止同学们注意得很好，前 半拍休止的弱起也注意到了，非常的不错。 （3）学唱歌词 初次唱词。 （慢速） 师：那么，我们一起来把歌词加进去吧！
7、 再次唱词，处理歌曲中的跳和连。 （中速） 师：大家看一看这一乐段中什么符号比较多？（休止符）没错， 休止符发挥着画龙点睛的作用，它使旋律增加了流动感，那么有休止 的地方我们要唱得跳跃一点，像弹乒乓球一样。有附点的地方，我们 要唱得连贯一点，一口气唱完。 （师示范，生跟练）我们再来唱一唱。 三次唱词。 （原速） 师：我们跟着伴奏一起来唱一唱。同学们可以跟着音乐做一些动 作来表现跳和连。 3.学唱合唱部分 师：同学们唱的真好听。 （1）师生表演 师： 现在老师想请一位同学来跟老师配合唱一唱这首歌的第二乐 段。请 XXX 来吧。 （XXX 上台）请你来唱高声部。 （师生配合视唱旋律） 师：你真厉害
8、，谢谢你。 （指示生回座位） 师：同学们听了老师和 XXX 同学的唱得相同吗？（不同）这样唱 好听吗？（好听）为什么老师这个地方要唱两遍呢？（有反复跳跃记 号）哦，这里有个反复跳跃记号，像跳房子一样，跳过这一句，再唱 最后一句。那么为什么第二乐段要写成二声部呢？ 师：美丽的台湾岛就像一艘小船，飘在大海上，就像歌曲中的两 个声部，大海，小船，摇啊摇，飘啊飘，海峡两岸的小朋友，相互喜 爱着，思念着。 （出示台湾风景图） （2）二声部单音训练。 师：学唱第二乐段前，老师将你们分成两组，一起来唱一唱这些 小音符，感受一下两个碰撞在一起的和谐之美吧！ （5 组训练，给标 准音，生先找音，师校音，再和）
9、（3）学唱旋律 分组分声部自学旋律（师巡视辅导） 师：接下来，请你们利用科尔文手势，自主的视唱旋律，有困难 的地方可以请教旁边的同学以及老师，开始！ （生分组练习） 小组分别展示 师：现在请一大组来展示你们的自学成果吧！ （生展示）真不错。 二大组也来展示吧。 （生展示） 师：同学们真的太厉害了，休止符，反复跳跃记号都有注意到。 小组合作展示 师：两大组都唱得这么好，我们合起来试试效果吧！ （生展示） （4）学唱歌词 师带生分声部唱词。 师：我们来唱词，低声部的同学们先来唱一唱。 （慢速，解决反 复部分的难点） 。 师：高声部同学也来唱一唱词吧。 两声部合唱展示。 师： 4.完整的演唱全曲。 5.学生讨论多种形式演唱歌曲。 三课堂小结 同学们，今天我们领略了祖国的风采，一起与台湾小朋友感受了 我们多彩的中国。我们下节课，再来歌唱我们伟大的祖国！
