1、第二单元第二单元 夏商周时夏商周时 期：早期国家的产生与社会变革期：早期国家的产生与社会变革 中学历史教学园地第二单元夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展西西周周夏夏商商 中学历史教学园地第二单元夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展是夏朝的第一位天子，因此后人也是夏朝的第一位天子，因此后人也称他为称他为。中学历史教学园地第二单元夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展统治中心：统治中心：今河南西部和山西今河南西部和山西南部南部 中学历史教学园地第二单元夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展启继父位是启继父位是世袭制世袭制代替代替禅让制禅让制，公天下公天下变成变成家天下家天下 指王位、指王位、
2、爵号和财产按爵号和财产按照家族血缘关照家族血缘关系世代继承下系世代继承下去。去。世袭制世袭制 中学历史教学园地第二单元夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展 学习学习与探与探究究1 1 学习学习与探与探究究2 2 学习学习与探与探究究3 3 中学历史教学园地第二单元夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展 二里头遗址二里头遗址位于偃师市二里头村及其周围，初步被确位于偃师市二里头村及其周围，初步被确认为夏代中晚期都城遗址。对研究华夏文明的渊源、国家认为夏代中晚期都城遗址。对研究华夏文明的渊源、国家的兴起、城市的起源、王都建设、王宫定制等重大问题具的兴起、城市的起源、王都建设、王宫定制等重大问题具有
3、重要的参考价值。址内发现有有重要的参考价值。址内发现有宫殿宫殿、居民区居民区、制陶作坊制陶作坊、铸铜作坊铸铜作坊、窖穴窖穴、墓葬墓葬等遗迹。等遗迹。中学历史教学园地第二单元夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展 考古人员最近在二里头遗址发现了一座距今约三千考古人员最近在二里头遗址发现了一座距今约三千六百年的大型古代宫城。据考古专家称，这是迄今为止六百年的大型古代宫城。据考古专家称，这是迄今为止可以确认的中国最早的可以确认的中国最早的宫城宫城，是迄今为止可以确认的中，是迄今为止可以确认的中国古代最早的具有明确规划的都邑，其布局开创了中国国古代最早的具有明确规划的都邑，其布局开创了中国古代都城规划
4、制度的先河。古代都城规划制度的先河。宫殿基址群发掘现场宫殿基址群发掘现场 中学历史教学园地第二单元夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展 二里头遗址中还有许多埋葬奴隶的灰坑，坑中的奴二里头遗址中还有许多埋葬奴隶的灰坑，坑中的奴隶形态各异，有仰身、俯身，有的被捆缚，有的身首异隶形态各异，有仰身、俯身，有的被捆缚，有的身首异处。他们或因苦役而累死，或因奴隶主的酷刑而丧生，处。他们或因苦役而累死，或因奴隶主的酷刑而丧生，或因当时奴隶制时代的人祭、人牲制度而被活埋殉葬。或因当时奴隶制时代的人祭、人牲制度而被活埋殉葬。中学历史教学园地第二单元夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展青铜爵青铜爵绿松石龙绿松
5、石龙 二里头遗址清理出大量二里头遗址清理出大量青铜器青铜器、玉器玉器、骨器骨器、陶器制品陶器制品。其中青铜爵、青铜斝形制古朴庄重，这是中国发现最早的青铜其中青铜爵、青铜斝形制古朴庄重，这是中国发现最早的青铜容器，也是世界上最早的青铜器。容器，也是世界上最早的青铜器。中学历史教学园地第二单元夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展 夏桀，又名癸，商汤把他谥号桀夏桀，又名癸，商汤把他谥号桀(凶猛的意思凶猛的意思)。文武双全，赤手可以把。文武双全，赤手可以把铁钩拉直，但荒淫无度，暴虐无道。在铁钩拉直，但荒淫无度，暴虐无道。在位位5252年（前年（前18181818前前17661766），国亡，被），国
6、亡，被放逐而饿死。为历史上著名的暴君。放逐而饿死。为历史上著名的暴君。建造豪华宫室，建造豪华宫室，征发百姓服劳役，征发百姓服劳役，不分昼夜饮酒作不分昼夜饮酒作乐乐“宁愿和他一起灭亡宁愿和他一起灭亡“！你这太阳什么你这太阳什么时候灭亡啊？时候灭亡啊？中学历史教学园地第二单元夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展 汤，是汤，是契的十四代孙契的十四代孙。生。生卒年不详，商部落首卒年不详，商部落首领，领，灭夏灭夏而建商。在位而建商。在位1313年，病死。年，病死。中学历史教学园地第二单元夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展 学习学习与探与探究究 中学历史教学园地第二单元夏商周时期第4课 早期国家的产
7、生和发展商朝疆域图商朝疆域图山东西山东西部部陕西西陕西西部部河北北河北北部部长江流长江流域域 中学历史教学园地第二单元夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展 中学历史教学园地第二单元夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展 周文王周文王（前（前11521152前前10561056），即殷商西），即殷商西伯（伯（意即西方诸侯之长，意即西方诸侯之长，封神封神演义演义演演绎绎为西伯侯），又称周侯，周季历（为西伯侯），又称周侯，周季历（周朝周朝建立后，尊为王季）之子，姬姓，建立后，尊为王季）之子，姬姓，名昌名昌。中学历史教学园地第二单元夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展 周武王姬发，西周王朝周武王姬
8、发，西周王朝开国君主，开国君主，周文王次子。因其兄伯邑考周文王次子。因其兄伯邑考被商纣王被商纣王所杀，故得以继位。他继承所杀，故得以继位。他继承父亲遗志，父亲遗志，于西元前于西元前1111世纪消灭商朝，世纪消灭商朝，夺取全国夺取全国政权，建立了西周王朝，表政权，建立了西周王朝，表现出卓越现出卓越的军事、政治才能，成为了的军事、政治才能，成为了中国历史中国历史上的一代明君。死后谥号上的一代明君。死后谥号“武武”，史，史称周武王称周武王。中学历史教学园地第二单元夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展 中学历史教学园地第二单元夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展 中学历史教学园地第二单元夏商周时期
9、第4课 早期国家的产生和发展 中学历史教学园地第二单元夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展 中学历史教学园地第二单元夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展夏商周 学习学习与探与探究究 假如你是统治者，面对广假如你是统治者，面对广袤的疆域，在袤的疆域，在“家天下家天下”的社的社会，你会采取什么措施来巩固会，你会采取什么措施来巩固广阔的疆土？广阔的疆土？中学历史教学园地第二单元夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展为稳定周初的政治形势为稳定周初的政治形势,巩固疆巩固疆土。土。周王根据血缘关系远近和功劳大小周王根据血缘关系远近和功劳大小,将宗亲和功臣等分封到将宗亲和功臣等分封到各地各地,授予他们管
10、理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进纳贡物诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进纳贡物,并服从周并服从周王调兵。受封者可以在自己的封建内进行再分封，从而确王调兵。受封者可以在自己的封建内进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度立了周王朝的社会等级制度“分封制分封制”。西周等级示意图西周等级示意图天天子子诸诸侯侯卿大卿大夫夫士士奴奴隶隶平平民民镇守疆土、随从镇守疆土、随从作战作战交纳贡赋、朝觐交纳贡赋、朝觐述职述职设
11、置官员设置官员建立武装建立武装派征赋役派征赋役义务义务权利权利 学习学习与探与探究究 根据分封制的内根据分封制的内容分析，分封制会容分析，分封制会起到怎样的作用？起到怎样的作用？中学历史教学园地第二单元夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展 中学历史教学园地第二单元夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展周厉王周厉王 西周第西周第十位国王十位国王（前（前878878年年前前841841年年在位），姬姓在位），姬姓，名，名胡。胡。周夷王的儿子。周夷王的儿子。在位在位3737年年 。周厉王统治暴虐无道，为防止民众议周厉王统治暴虐无道，为防止民众议论。他派人严密监视百姓的言论，稍有不论。他派人严密监视
12、百姓的言论，稍有不满，就将其处死。平民百姓彼此不敢交谈，满，就将其处死。平民百姓彼此不敢交谈，路上只能交换眼色，史称路上只能交换眼色，史称“”。长。长期的压迫终于引发了期的压迫终于引发了，起义的平，起义的平民赶走了周厉王民赶走了周厉王。中学历史教学园地第二单元夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展 周幽王周幽王(前前795795年年前前771771年年)，西周末代，西周末代国君。沉湎酒色，国君。沉湎酒色，不理国事，在位不理国事，在位期间各种社会矛期间各种社会矛盾急剧尖锐化，盾急剧尖锐化，政局不稳，为政政局不稳，为政贪婪腐败，重用贪婪腐败，重用奸臣虢石父主持奸臣虢石父主持朝政，加重对百朝政，加重对百姓的剥削，激起姓的剥削，激起百姓怨愤，百姓怨愤，公元公元前前771771年年，西周王，西周王朝被朝被 犬戎族所灭。犬戎族所灭。幽王惑于褎姒，出入与之同乘，不恤国事幽王惑于褎姒，出入与之同乘，不恤国事 刘刘向向列女传列女传再见
