1、观察物体角美中心小学叶娜教学内容人教版二年级上册第68页例1和“做一做”。教学目标1让学生通过观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，要全面了解物体的特征，就需多方面、多角度观察，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。2使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，提高解决问题的能力，感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想。3、培养学生初步的倾听习惯、合作意识和评价意识。教学重点体验到不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。教学难点辨认从不同侧面观察到的物体形状。教具准备课件、毛绒玩具。教学方法引导学生运用观察思维表达为一体的探索性学习方式与小组合作交
2、流的学习方法。教学过程课前谈话同学们，你们喜欢听故事吗（喜欢）今天呀，老师就给你们讲一个盲人摸象的故事，好不好（教师讲述故事的内容）师这些盲人叔叔有的说大象就像扇子、有的说大象就像柱子、而有的又说大象就像一堵墙，你觉得他们说的对吗生不对，他们说的不全面，他们说的只是大象的一部分。师是的，我们不能只是摸到物体的一部分就说这个物体是什么样的。可是，盲人叔叔眼睛看不到，小朋友，你们有什么办法帮帮这些盲人叔叔呢生我们先看，再告诉他们。师小朋友为盲人叔叔想得真周到那这节课，老师就要带小朋友一起来学习如何观察物体。（一）、创设情境，激趣感知小朋友们，那天叶老师放学经过我们二年三班，看到同学们正在打扫卫生，
3、我就悄悄拍下了这几个镜头，现在老师要考考你，猜猜看，他是谁（出示一张学生背面的照片，学生都做了自我判断，教师又出示这个学生侧面的照片，一部分学生已猜到，此时教师又出示这个学生的正面照片，学生为自己的正确猜测叫好。）看到这三张照片，老师想问同学们，三张照片是同一个学生，怎么会看到不同的样子呢生我站在他后面，就看到他后面的样子，站在他侧面就看到他侧面的样子，站在他前面，就看到他前面的样子。师答得真精彩掌声鼓励。正是因为我们站的位置不同，所以看到的这位同学的样子也就不同，这就是我们这节课要探讨研究的内容从不同的方位观察物体。（设计意图良好的开端是成功的一半，我以这样的一个课前游戏和学生喜闻乐见的故事
4、巧妙引入，与学生形成了良好的互动，新颖有趣，充分的调动了学生的积极性，使学生立刻进入了学习的状态，让学生初步感受新知，并顺理成章的揭示课题）（二）教授新课1观察实践、探究新知今天的课堂上叶老师带来了一个神秘嘉宾阿狸，你看到了阿狸的什么（认识正面，侧面，背面）板书课件出示例一，四个小朋友一起观察阿狸，他们分别看到阿狸的哪一面（学生回答）刚才小朋友表现的非常好，叶老师给你们每组带来一个小礼物，这个礼物就放在各小组组长的抽屉里，请将它拿起来放在桌子的盒子上，正面对着自己。下面，请你坐在自己的座位先仔细观察面前的这个玩具，然后再轻声地给组里的小伙伴说一说，你看到了玩具的哪一面，有什么下面我们以小组为单
5、位集体汇报，哪个勇敢的小组先来说，你看到的是玩具的哪一面，有什么2集体汇报，交流反馈为什么你们同样是看小熊，你看到的是小熊的XX，而你却看到了小熊的XX（生1我坐在小熊的前面，所以看到小熊的正面；生2我坐在小熊的左边，所以看到小熊的侧面；生3我坐在小熊的后面，所以看到小熊的背面；生4我坐在小熊的右边，所以看到小熊的侧面）（生生互评）这个小组表现得怎么样哪个小组小朋友还想再来说说。3设计游戏，再次体验刚才我们四个人坐在自己的位置，都只看到玩具的一个面，有的看到正面、有的看到侧面、还有的看到背面。那如果要看清楚玩具的全貌，那该怎么办呢聪明的小朋友，请你发动你的金头脑，为我们想个好办法。生1我们可以
6、绕着玩具转一圈。生2；还可以把玩具拿在手上转一转。同学们都很聪明，想了这么多好办法，叶老师真佩服你。下面我们就按这个（指生2）同学的办法，由组长拿起玩具，把玩具转一圈。师能看清玩具的全貌吗现在请组里小伙伴互相换座位，请同学按这个方向依次移动一个位置，转一圈回到原位。每移动一个位置，把你看到了玩具的哪一面，有什么和你的同伴说一说。（好朋友互评）通过刚才的观察活动，你发现了什么（从不同位置观察小熊，看到的形状不同）小结同一物体，从不同的角度观察，看到的形状各不相同。（板书要点）因此，我们在观察物体的时候，不能只看到物体的一个面，就说这个物体是什么样子的，一定要全面仔细的观察，否则就犯了“盲人摸象”
7、的毛病。师如果是一些较大的物体，小朋友们想一想，那应该怎么办呢师是啊对于一些较大的、不能动的物体，我们就要站在不同位置，从不同角度观察，才能看得更清楚、更全面也就是说我们应该根据具体情况灵活选择观察方法（设计意图游戏和学生喜闻乐见的故事巧妙引入，与学生形成了良好的互动，新颖有趣，充分的调动了学生的积极性，使学生立刻进入了学习的状态，让学生初步感受新知，并顺理成章的揭示课题。）4巩固新知，内化提高课间活动师今天大家学得都特别的认真，特别的带劲。大家也有点累了，就让我们休息一会儿，放松放松，随着大屏幕一起去欣赏我们美丽的校园好吗那就让咱们跟随大屏幕一同出发吧小朋友们可以边休息边欣赏课件播放校园风光
8、图片，画面从不同的角度进行拍摄，学生在音乐和画面中欣赏休息。师你们觉得我们的校园美吗其实啊，在这些照片中的画面也是从不同的位置进行拍摄的，可以说这也是我们数学知识在生活中的运用出现照片（石狮、雷锋像等）不同方位图，让学生说这是什么是站在什么方位看到的看到这些雕塑，你觉得美吗（美）是的，其实在我们生活中处处都有美，只要我们细心观察，我们就能发现美。5游戏刚才看了那么多照片，你也来实地演练一下，当一当“小小观察家”，游戏的名称是找位置，根据照片找位置，照片中的小朋友上台当模特儿，小朋友们仔细观察看看这几张照片分别是站在哪个位置观察到的同学们来实地站一站。两个侧面相同吗我们来区分一下，谁来说说他看到
9、了这位同学的左侧面，还是右侧面我们要想区分物体的左、右侧面，要根据我们看到物体本身的左右两边来判断。今天能够和大家学习新知识老师非常高兴，想给你们拍几张照片留作纪念，你们愿意吗（拍背面、右侧面、正面）（三）解决问题，深化所学完成第二题P68做一做这三个小朋友在干什么请你们动手将他们所看到的面，用尺子连起来。（设计意图这一部分是课后练习。由图片讨论观察者的角度，这是一种逆向思维，在看看，想想，说说中，学生进一步巩固所学的知识，进一步体会从不同角度观察物体，所看到的是不同的。）（四）小结并提高1现在小精灵还想请小朋友回忆一下，这节课我们学习了什么你明白了什么现在小精灵可真佩服你们了可是它给你们提出了一个更高的挑战把你喜欢的玩具，按照你们坐的从不同位置看到的样子画下来，展示给同学们，好吗让学生画完上台展示，台下的小朋友们，你们来当当评委，好吗看他们画得怎么样（谢谢这四位同学，真不简单，你们都是我们班里的小小画家。）小精灵要我替它表扬小朋友们。接下来同学们互相交流看画，说说你看的画是玩具的哪一面2看看老师刚才拍的三张照片，漂亮吗依次展示这张拍的是同学们的XX面，老师是站在同学们的XX面拍的这节课你们学得快乐吗太棒了，能和大家一起学习老师也很快乐。（设计意图联系生活实际，使学生真正体验到学数学、用数学的乐趣。）
