1、The Fourth Period(B. Lets talk B. Lets find out)课时目标1.能听、说单词“whose”和“mine”并能灵活运用。2.掌握句型“Whoseis this/are those？”和“Its mine.”并能在实际情景中灵活运用。3.继续学习如何谈论衣物的归属问题。4.复习单词“these”和“those”的用法。5.能完成“Lets find out”部分的任务。6.培养学生对服装的审美意识和搭配意识。重点难点来源:学*科*网重点1.能听、说单词“whose”和“mine”并能灵活运用。2.掌握句型“Whoseis this/are those？”
2、和“Its mine.”并能在实际情景中灵活运用。难点1.物主代词“mine”的用法。2.单词“whose”的含义和用法。3.对学生服装审美意识和搭配意识的培养。教学准备1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡、属于自己的一些物品、蒙眼布。2.学生准备人物头饰。来源:Zxxk.Com教学步骤教学内容一、课前热身(Warmup)1.课堂口语练习。2.让学生拿出自己画的全家福，在四人小组内介绍全家福中家庭成员穿的衣服，然后教师请两三位小组代表上讲台进行介绍。二、课前预习(Preview)学生画出自己喜欢的衣服，并涂色。然后以小组为单位展示给教师，教师从各组中任意抽取几张并问：“Is this
3、yours？”，学生回答，然后由师生操练过渡到生生操练。三、新课呈现(Presentation)1.B.Lets talk.(1)教学句型“Whoseis this/are those？”，“Its mine.”。教师拿出自己的一些物品，如外套、帽子、英语书等，将一些物品放在离自己近的地方，另一些物品放在离自己远的地方，与学生进行对话，如：T: Whose coat is this？来源:学&科&网Z&X&X&KSS: Its yours.来源:Z_xx_k.ComT: Yes，its my coat. Its mine. And whose hats are those？(教师指着帽子的方向
4、)SS: Its yours.三、新课呈现(Presentation)(续)T：Yes, theyre my hats. Theyre mine.(2)教学单词“funny”。教师用课件出示马戏团小丑的图片或做可笑的动作，帮助学生明白单词“funny”的意思。(3)介绍对话情景。T: Sarahs mother wants to find some clothes. She asks Sarah for help. Lets listen to the tape and know something about their talking. (4)第一次播放对话录音，全班学生跟着录音读对话，提
5、醒学生注意模仿录音中的语音、语调。 第二次播放对话录音，学生回答下面的问题。 Who are the people in the first picture？ Whose coat is this？ Whose pants are those？ Who is funny？ Answers： Sarah, Mike and their mother. Its their mothers. Theyre their fathers. Mike. 第三次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读对话。 (5)学生三人一组合作，戴上人物头饰在小组内练习表演对话，教师提醒学生在表演时注意运用适当的表情和动作
6、，表演时要将迈克穿上妈妈衣服的滑稽样子表演到位，然后教师请两三组学生上讲台表演对话，并评选出“最佳表演组”。2.B.Lets find out. (1)让学生观察情景图，说说图中哪些衣物是属于萨拉的，哪些衣物是属于迈克的。 (2)教师请一位学生站起来和自己进行示范对话，然后让学生同桌分角色就衣物的所属 问题进行对话。四、巩固延伸(Consolidation&Extension)用周围的物体对句型“These are”和“Those are”进行练习。如：“These are my pens. Those are your pens.”。五、课堂小结(Summary) 师生一起总结本节课所学的词汇和句型，并让学生说说自己本节课的收 获以及还有什么不懂的地方。来源:学,科,网Unit 5 My clothes The Fourth PeriodSarah, can you help me, please？Whose coat is this？Its mine.Whose pants are those? Theyre your fathers.Youre funny.
