1、白兰鸽教学设计白兰鸽教学设计 一、教学内容: 1、听致春天 2、唱白兰鸽 3、唱白兰鸽合唱训练 4、听给未来一片绿色 5、露一手:用自制小沙球为歌曲伴奏。 二、教学目标: 1、通过欣赏钢琴独奏致春天 ,体会春天的变幻多姿,感受绚 烂多彩的春天景象。了解音乐家格里格的生平及致春天的创作背 景。 2、能用轻快、活泼的声音表现歌曲。 3、有感情、熟练地演唱歌曲,二声部和谐丰满,能用亲切、自 然的歌声演唱歌曲。 4、欣赏歌曲给未来一片绿色 ,感受歌曲对祖国美好明天的祝 愿和由衷的热爱。 三、教学重难点: 1、重点:感受两首音乐的形象及风格。 2、歌曲白兰鸽带休止符的切分节奏。 3、 合唱部分的音准、和
2、谐。 4、 歌曲的二声部合唱和细腻的艺术处理。 四、教学过程: (一)欣赏致春天 1、导入:同学们,冬天已经过去,春天正向我们悄悄地走来。 在这个早春季节,你从哪里感受到春天来临的信息? 聆听致春天乐曲开头一段。说说这段音乐给你的感受。 冬天的严寒渐渐开始退出,太阳的暖流融化了岩石上的冰层,滴 下第一个粗大晶莹的水珠,宣告了春天的到来。 2、刚刚我们欣赏的音乐片段是有挪威音乐家格里格写的钢琴独 奏致春天 。 介绍作者。 3、让我们完整地来欣赏乐曲。 老师出示图形,请学生在欣赏时,听到音乐段落,选择出相应的 图形。并说出你的体会。 总结歌曲的结构:A+B+A传统的三部曲式结构。 4、以“春”为主
3、题,根据自己对音乐的理解,小组合作,用动 作形态表现各具特色的“春之图” 。 (动作形态是动态和静态的结合, 可以表现冰雪融化、春暖花开等不同的动作组合)随音乐律动。 (二)学习歌曲白兰鸽 1、导入:同学们见过鸽子吗?你能用动作来模仿一下鸽子飞翔 和落在屋顶不同的样子吗?(学生自由模仿) 看看老师是怎样模仿鸽子的?师用鸽子 “起飞落” 三种动作, 用“啦”边跳边哼唱歌曲主歌部分旋律。 2、学生模仿,解决切分节奏。 3、师:在世界音乐的五彩天空里,飞翔着一只美丽的“鸽子” , 这就是那首著名的美国歌曲白兰鸽 。这首歌曲诞生于 20 世纪,旋 律优美动听,多少年来,一直被世界各国的人们喜爱和传唱。
4、 欣赏白兰鸽 4、听了歌曲你感受到了什么? 5、再次欣赏歌曲,学生跟师一起用动作表现鸽子的形象。 6、学习歌曲 学生跟琴用 LU 轻声哼唱旋律 出示歌谱, 请学生仔细观察哪些地方是相同的?哪些地方是不 同的?用色块表现出相同和不同? 跟琴学唱歌曲。 完整熟练地演唱歌曲。 7、用自制的乐器为歌曲伴奏 请学生自由设计伴奏型,师从旁指导。为歌曲伴奏。 (三)歌曲白兰鸽合唱训练 1、学习歌曲二声部。 跟琴用“LU”轻声哼唱二声部旋律。 试唱二声部的曲谱。 跟琴学习二声部。 注意第二声部的音高和音准 再次欣赏 师:如何让我们的两个声部很好地合作,达到和谐统一的效果 呢? 下面我们先来听一下磁带,听听他们是怎么做的,听完之后再来 告诉我答案好吗?(播放录音)请学生来说一说。 (1)要控制自己的音量(2)要注意音准(3)要聆听他人的声 部等等 二声部合唱 A、师唱一声部请学生唱二声部,然后交换。 感受分声部演唱的效果。 B、师:下面就要请同学们自己来唱两个声部啦,希望同学们能 把刚才交流的意见在演唱中表现出来。 将学生分成两个声部。 师指挥,并指导学生的声音。 2、完整演唱歌曲。 (三)欣赏歌曲给未来一片绿色 1、初听 谈谈你对歌曲的感受。 2、介绍作者李幼容。 3、再次欣赏歌曲,并随着音乐轻声哼唱。 思考:我能给未来留下什么? (四)拓展 欣赏英文版的白兰鸽 (五)课堂小结