1、大树妈妈大树妈妈 1 教学目标 1、 通过本课的学习,学生体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美、 抒情、 柔和的风格,培养学生尊敬长辈、爱妈妈的情感。 2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能有感情的进行表演。 2 重点难点 教学重点 体会摇篮曲的风格特征,并能通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。 教学难点 1、正确演唱后八分休止,做到音断而气不断。 2、正确演唱切分节奏。 4 教学过程 活动 1【导入】热身运动 1、学生跟随音乐做小动物模仿律动。 2、师：你们平时喜欢什么？ 由此引出学生喜欢唱歌、听故事！ 活动 2【讲授】新授歌曲 (一)引入歌曲学唱 1、说故事引出第一段 师:今天老师就给大家带来
2、了一个大树妈妈的故事。 (背景音乐) (边说边播放背景图片)。 从前,有一棵大树,个子长得好高,每天都举着茂盛的叶子为小花、小草 们遮风挡雨,大家都叫她大树妈妈。有一天,一只迷路的小鸟找不到妈 妈了,他疲倦的停在大树妈妈的手臂上,急得呜呜的哭。大树妈妈说: “好孩子,别哭,别哭,我就是你的妈妈!”大树妈妈用树叶做成了一个温 暖的摇篮,随着风儿摇啊摇,在大树妈妈的怀抱里,小鸟甜甜地进入了 梦想!听,大树妈妈为小鸟唱起了歌(课件播放歌曲大树妈妈第一 段)。 2、动+哼唱旋律 师:我们也来为小鸟搭一个摇篮,哄他睡觉吧。 (小组讨论交流，跟音乐节奏轻轻做摇摇篮的动作，) 3、说故事引出第二段 师:小鸟
3、儿伴着大树妈妈甜美的歌声,在小朋友们轻轻晃动的摇篮里美 美地睡了一觉。醒来后睁开眼睛,正看见大树妈妈对着它呵呵笑呢,突 然,一阵狂风暴雨,听!(课件播放雷雨声)风来了,雨来了,小鸟儿没有伞, 急得直拍翅膀。于是,大树妈妈用她茂盛的叶子做成了一把绿色的小 伞,撑开小伞让小鸟儿躲在下面,小鸟儿不再害怕风雨了,它开心的笑 了。 (课件播放第二段录音,提醒学生轻声哼唱旋律)。 4、请你跟我这样做 教师拍手打节奏，学生跟做。 (二)学唱歌曲 1 听录音范唱,有节奏地读词。 师:多么温柔,多么好听的歌儿呀!“大树妈妈”给你们留下了什么印象? (课件展示个子高、有爱心、慈祥、温柔,是个好妈妈)。 师:你们的
4、体会多么深刻呀!咱们一起去看一看大树妈妈!跟着我来读 一读。(课件出示歌词,学生有节奏的模仿老师读) 重点解决切分节奏 师:听大树妈妈唱一唱,感受大树妈妈对小鸟的那份爱吧!(课件播放录 音范唱) 师:多么动听的歌声,多么慈祥的大树妈妈呀,我也想像她那样唱一唱! 请你们来做我的小听众吧!(师弹唱) 2、学唱第一段,固定歌曲节奏 师:你们也想唱一唱么?老师给你们伴奏,咱们一起轻声把第一段唱一 唱(过程中固定节奏)。 (1)生两两对面表演 师:老师有个想法,想请小朋友们和自己的小伙伴来扮演一下大树妈妈 及小鸟,扮演小鸟的小朋友闭上眼镜,静静的听大树妈妈演唱,听听他 的歌声是不是让你觉得很温柔,很美。
5、 (2)跟音乐唱第一段 师:你们的表演真好!老师也快要被小朋友的歌声给哄睡着了呢?我们 一起来唱一唱吧! 3、学唱第二段 (1)听歌曲第二段录音 师:小鸟美美的睡了一觉,醒来后,遇到了暴风雨,大树妈妈为它撑开了 绿色的小伞,听一听。 (2)生自学第二段 师:你能跟着琴唱一唱么(师弹奏)。 (3)跟琴学唱第二段 师:小朋友们唱的真好(或只要把几条节奏唱的再准确一点,那就更棒 了!跟着老师来唱唱)。 (4)指出休止符,并加入动作 师:大树妈妈为小鸟儿撑起了绿色的小伞,请你从老师的歌声中来判断 大树妈妈是怎样撑开绿色的小伞的!(师唱最后一句,“小伞”两字处声音 轻柔)生回答轻轻的撑开伞。 师:跟着我
6、一起来做一做 “绿色的小伞撑开了”加入动作。 师:在这里,你们发现了什么?(引导学生说出课件里带花伞的八分休止 符)。 师:你能找出歌谱里有几个八分休止符吗? 对比有休止和没有休止的演唱感觉。 师:老师来唱一唱,请小朋友们感受一下之间的区别。 老师范唱作对比。 4、完整演唱歌曲 (1)完整欣赏歌曲 师:听一听大树妈妈是怎样唱的。(亲切柔和) (2)指导学生用亲切柔和的声音完整演唱歌曲 师:咱们也来唱一唱!(集体演唱) 师:善良、温柔的大树妈妈用甜美的歌声表达了对小鸟的爱,谁也想向 小鸟表达自己爱心?(选 3-4 位小朋友)。 师:她们唱的真不错! 师:大树妈妈真是一位好妈妈!这首歌曲的名字就叫做“大树妈妈”。 5、角色表演,完整表现歌曲 师:你们喜欢大树妈妈吗?请你跟着大树妈妈一起唱着歌儿跳起舞。 请一组同学拍打节奏 请另一组同学扮演大树妈妈和小鸟 请其他的同学们表演唱歌曲 学生结合之前活动内容跟着音乐表演,播放大树妈妈歌曲。 师:大树妈妈真伟大!世上所有的妈妈都是最伟大的。 活动 3【活动】小结 通过这堂课的学习,老师想请小朋友们今天回去向妈妈表达你对 她的爱:你可以唱一首爱妈妈的歌,念一首爱妈妈的诗,或者亲手夹一 口菜给妈妈吃,能做到吗? 老师相信你们一定能做到!
