1、草原就是我的家草原就是我的家 教学目标： 1、 通过学习歌曲， 让学生感受蒙古族民歌的特点， 指导学生有感情的演唱歌曲。 2、能分角色演唱吉祥三宝，体会歌曲中所蕴涵的和谐幸福感，用歌声表达 出对家的依恋与要家庭成员之间互相的关爱之情。 教学重点难点： 1、让学生感受蒙古族音乐的特点，指导学生有感情的演唱歌曲。 2、能很好的进行小组编创活动。 一、组织教学 听音乐拍手进教室，师生问好。 二、激发兴趣 1、考考小知识：我国有多少个民族？（56 个） 那我们是属于什么民族？（汉族） 除了汉族，还有什么民族？（藏族、苗族、蒙古族） 2、看地图内蒙古自治区。 3、同学们想不想看看蒙古是什么样子的？简介蒙
2、古族风土人情。（课件展示： 蓝天白云、大草原、牛羊群、蒙古包、蒙古服饰） 4、一年一度那达慕盛会，是蒙古人民为了庆祝草原上的丰收而举行的，看看有 些什么活动？（课件展示：摔跤、骑马、射箭三幅图片） 三、新歌教授草原就是我的家。 1、初听歌曲，感受情绪。 2、朗读歌词。 3、复听音乐，用 la 模唱歌曲。 4、用 la 轻声跟唱。 5、随琴演唱歌谱,解决难唱的地方。 6、随琴演唱歌词。 7、同学们，你们说一说，这首歌应该用什么样的情绪来演唱呢？（欢快的、喜 悦的）欢快地、有感情地演唱歌曲。 8、男女生演唱、个别同学表演唱。 9、学几个蒙古族舞蹈动作：骑马式、挥鞭式、耸肩、硬肩 10、漂亮的蒙古姑
3、娘邀请我们一起来唱起歌跳起舞，分组表演：演唱组、伴奏 组、舞蹈组练习。 11、同学们表演的真棒。 四、欣赏吉祥三宝 导入：(课件)蒙古族有一位歌手布仁巴雅尔也和你们一样，关注生活、热爱创 作，他创作了一首很好听的歌曲，那就是我们都非常喜欢的吉祥三宝。布 仁巴雅尔在谈到创作吉祥三宝时说：“我女儿诺尔曼小的时候我好奇心很 强，常常兴冲冲地跑过来缠着我问问题。而且她叫我的时候稚嫩的声音和她跑 来跑去时地上咚咚的响声就好似音乐一般，吉祥三宝的旋律自然而然流淌 出来了，于是，我把我们一家的对话用一首歌曲来记录，就是吉祥三宝。 后来我把这首歌作为女儿三岁生日的礼物送给了她。”原来这首歌曲是爸爸送 给女儿的
4、礼物，难怪听起来那么温馨。 1、欣赏歌曲。 2、在歌曲中听到了哪些人的声音？ 3、人声分类。 4、吉祥三宝简介。 5、观看视频，哪些是吉祥一家。 a：爸爸告诉孩子：天上的太阳、月亮、星星彼此为对方让位，原来他们这三个 宝贝是吉祥的一家。吉祥的一家需要彼此理解、彼此支持。 b：植物的叶子为了托起花儿奉献了自己宝贵的青春、花儿为了结成果实奉献了 自己美丽的容颜，果实为了发芽奉献了自己全部的能量，原来他们这三个宝贝 是吉祥的一家。吉祥的一家在对方需要的情况下毫无怨言地为对方做出牺牲。 C:想一想， “我们三个”为什么也是吉祥三宝？（因为我们家人也像天上三宝和 植物三宝一样关爱着彼此、达到和谐） 6、歌曲什么乐器演奏？介绍马头琴。 7、孩子们，回家可以和爸爸、妈妈合作来演唱吉祥三宝 ，愿每一个家庭都 和谐、吉祥、温馨、幸福！可别忘了，这需要我们每一个人的努力哦。
