1、冀教版五年级数学上册冀教版五年级数学上册1 1结合具体事例，经历自主解决问题和学习除结合具体事例，经历自主解决问题和学习除数数 是整数的小数除法计算方法的过程。是整数的小数除法计算方法的过程。2 2理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道道 理，会笔算除数是整数，商是一位小数除法。理，会笔算除数是整数，商是一位小数除法。3 3积极主动参与数学学习活动，获得运用已有积极主动参与数学学习活动，获得运用已有知知 识解决问题的成功体验。识解决问题的成功体验。下表是妈妈购买水果的数量和付出的钱数。算出每种水果的单价各是多少元，填入下表。品种单价/元数量/千克总价/元
2、苹果39.6香蕉512橘子65.796（角）（角）3=32（角）（角）3.2品种单价/元数量/千克总价/元苹果39.6香蕉512橘子65.7（1）每千克苹果多少元？9.6 3=（元）（元）9.6 3=（元）（元）3.2品种单价/元数量/千克总价/元苹果39.6香蕉512橘子65.7（1）每千克苹果多少元？把把9.69.6元分成元分成9 9元和元和6 6角。角。93=3（元）63=2（角）3元+2角=3元2角3元2角=3.2元9.6 3=（元）（元）3.2 .6393962606个十分之一.商的小数点要商的小数点要和被除数的小和被除数的小数点对齐。数点对齐。可以这样列竖式：可以这样列竖式：12
3、5=（元）（元）品种单价/元数量/千克总价/元苹果39.6香蕉512橘子65.7（2）每千克香蕉多少元？12 5=（元）（元）51 221 042.02 002.420个十分之一5.7 6=（元）（元）品种单价/元数量/千克总价/元苹果39.6香蕉512橘子65.7（3）每千克橘子多少元？5.7 6=（元）（元）0.95 .76505 493.5053 00你能检验一下上面的计算对不对吗？你能检验一下上面的计算对不对吗？当除到小数部分还有余数的时候，可以在余数的末尾补“0”，然后再继续除。因为小数的末尾添0或者去掉0，小数的大小不变。.76505 493.5053 00 .442 252 02
4、 462 40.812101 216.1056 00按照整数除法的方法计算；商的小数点与被除数的小数点对齐；整数部分不够除，商0，点上小数点。除到小数部分有余数时，添0再除。努力吧！努力吧！我计划4周跑步22.4千米。王鹏坚持晨练。他平均每周应跑多少千米？豆豆编了4个“中国 结”，用彩带5.2米。平均每个“中国结”用彩带多少米？一共花了一共花了33.6元。元。平均每人花了多少钱？一只蜗牛13分钟爬行了2.6米，蜗牛的爬行速度是多少？买16个 花了12元，每个 多少元？光明商店光明商店万和商店万和商店11.5元元12.9元元哪家商店的牛奶更便宜？哪家商店的牛奶更便宜？根据291.618=16.2
5、直接说出下面各算式的商。29.1618=291618=同学们，今天你学会了什么？同学们，今天你学会了什么？大家下课后把我们今天所学的内大家下课后把我们今天所学的内容再复习一遍，学会运用我们今容再复习一遍，学会运用我们今天所讲的内容去解决我们实际生天所讲的内容去解决我们实际生活中遇到的问题。活中遇到的问题。谢谢！仅做学习交流，谢谢！仅做学习交流，谢谢！语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”
6、取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，
7、其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读
8、能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”
