1、春天的童话春天的童话 教学内容 歌曲课春天的童话 。 教材分析 这是一首由三部分构成的歌曲,采用了统一的大调式,F大调,四二拍。 第一部分为不带歌词的旋律,是整首歌曲的引子。这部分首先采用了 宽松的节奏排列,悠长、自由的旋律仿佛宣告着春天的到来。第二部 分为单乐段,由 5 个乐句构成,问答式的旋律结构,增添了歌曲欢快的 气氛。第三部分也为单乐段,由 5 个乐句构成。第一、二乐句节奏相 似,歌曲旋律较为舒缓,同第一乐段欢快的情绪形成对比。 学情分析 三年级的学生已经初步具备了视唱乐谱的能力,这首歌曲旋律简单, 对于三年级的孩子来说,还是比较容易的。歌曲第二部分欢快活泼, 但仍需用连贯的声音演唱;
2、第三部分舒缓、 连贯,同样需要用连贯的声 音演唱。这种演唱技能对于三年级的学生来说是已经了解和掌握的, 但是在本课的教学中需要进一步地关注,提高学生的演唱能力。 一、教学目标 1.通过聆听、演唱,学生能感受歌曲两个部分不同的音乐情绪。 2.能用连贯、有弹性的声音演唱歌曲,表现歌曲的情绪。 3.能分角色进行歌表演。 二、教学重、难点 1.用连贯、有弹性的声音演唱歌曲,表现歌曲的情绪。 2.分角色进行歌表演。 三、教学过程 (一)聆听、感受 1.导入。 师:孩子们,风摇绿了树的枝条。 水漂白了鸭的羽毛， 盼望了整整一个冬天， 你看， 春天已经来到，可你们知道,是谁送来了春的消息? 生答略。 师:是
3、春雨娃娃从遥远的天上,淅淅沥沥地走来,昨晚,它还和大家说了一夜的悄 悄话。 教学行为: 播放音乐春天的童话 。 2.聆听歌曲,揭示课题。 师:小草醒了,穿起了嫩绿的新衣;小溪踢碎了窗玻璃,激动地抱起了琴弦,奏起了 赞美春的乐曲。今天我们要来学习的歌曲就是? 生:春天的童话。 教学行为: 老师自弹自唱。 【环节目标:通过多种方式的聆听,完整感受歌曲,体验歌曲欢快活泼的音乐情 绪。 】 (二)歌曲学习 1.学习小草部分。 A.A.听小草部分，师划旋律线，说出歌曲情绪。听小草部分，师划旋律线，说出歌曲情绪。 师:歌曲里有小草和小溪两个唱段,我们先来听听小草的,边听边划旋律线,说说 小草的音乐情绪是怎
4、样的? B.B.用用 LULU 模唱旋律。模唱旋律。 师:对了,小草的音乐情绪是欢快、活泼地,现在我们边听音乐边用“lu”在心里 默唱。 a. 听音乐在心里模唱 b. 随琴模唱旋律 C.C. 强调气息连贯，强调气息连贯，4 4 小节换气。小节换气。 用连贯的气息随音乐用用连贯的气息随音乐用 lulu 哼唱哼唱。 师:虽然歌曲情绪是欢快活泼地,但是我们在演唱的时候还是需要用连贯的气息 来演唱,四小节换一次气,再来唱唱。 D.D.加歌词唱加歌词唱 a.随琴唱歌词 b.轻声高位置朗读歌词，带着这样的感觉随音乐边划旋律线边唱。 E.E.连贯有弹性的声音演唱小草部分，师接小溪部分。连贯有弹性的声音演唱小
5、草部分，师接小溪部分。 师:跳跃的旋律,更适合用有弹性的声音来演唱。 来,我们用连贯的气息,有弹性的 声音唱一唱。 【环节目标:在演唱实践活动中,通过划旋律线的方式,感受歌曲旋律的走向,并 引导学生用连贯的气息,有弹性的声音演唱,进一步提高演唱技能。 】 2. 学习小溪部分。 A.A.听小溪的旋律，对比音听小溪的旋律，对比音乐情绪乐情绪 师:来听听小溪的歌声,小溪的情绪和小草的是一样的吗? 生略 B.B.随琴用随琴用 lulu 模唱，主要四小节换气。模唱，主要四小节换气。 师:这段旋律比较连贯,在演唱的时候 4 个小节换一次气,来我们跟琴唱一唱旋律。 C.C.四分休止符，演唱时注意停顿。四分休
6、止符，演唱时注意停顿。 师:歌曲中出现了什么符号? 生:四分休止符。 师:我们唱的时候,要注意停顿,再来唱唱。 D.D.加歌词唱，注意呼吸。加歌词唱，注意呼吸。 师:加上歌词唱一唱,注意呼吸。 E.E.强调声音状态，注意轻声高位，示范一句强调声音状态，注意轻声高位，示范一句 师:“沉睡了一冬的小溪”,跟我一起说。 师:听,声音有变化了。 F.F.随音乐，和老师一起划这旋律线，演唱歌曲随音乐，和老师一起划这旋律线，演唱歌曲 师:带着这种感觉,我们再来唱唱,边唱边划旋律线。 G.G.随音乐随音乐有感情地演唱歌曲有感情地演唱歌曲。 师:有的孩子已经做得很好了,我们再来唱一唱。 【环节目标:在演唱实践
7、中,通过划旋律线的方式,找出歌曲的力度变化,从而引 导学生有感情的演唱歌曲。 】 3.3.完整演唱歌曲。完整演唱歌曲。 师:让我们跟随小草、小溪一起歌唱吧! 教学行为: 老师双手伴奏,学生完整演唱歌曲。 【环节目标:在演唱活动中,能运连贯的气息,有弹性的声音,有感情地演唱歌曲。 】 (三)歌表演 师:孩子们学会了吗？ 生略 师：你们看春天这么美，有可爱的小草，清清的小溪，还有动听的歌儿，要是在 这美丽的季节里，我们一起来做个游戏就更完美了，但是我有个小小的要求， ， 一切行动听指挥，能做到么？ 小草部分小草部分 1. 学拍节奏，加入歌词 2. 跟随伴奏边拍边念歌词 3. 和音乐 小溪部分小溪部分 分组表演分组表演 和音乐完整表演和音乐完整表演 【环节目标:通过进行歌表演,进一步体验歌曲的情绪,用奥尔夫音乐游戏表现歌 曲,表现小草和小溪这两个音乐形象。 】 (四)小结 师:小草小溪为我们带来了美丽的春天,就让我们在这美丽的春天里快乐的歌唱 吧!
