1、我是小小芦笙教学设计 教学目标： 1.学生能用适合的声音演唱歌曲,表现出苗家儿童吹起芦笙 骄傲的心情。 2.通过听一听、辨一辨、唱一唱,学生能认识、听辨、演唱 降记号,并能初步感受到苗族歌曲的特点。 3. 激趣拓展,学生能了解到更多关于苗族的知识。 教学重、难点: 歌曲中降记号的演唱,感受苗族民歌的特点。 教学过程： 一、组织教学（师生旋律问好） 二、热身活动杯子舞节奏游戏 师：孩子们，在上课之前呢，我想先和大家一起玩一个游戏， 看看谁是我们班的游戏王，你们准备好了没有？ 生：准备好了! 师：那先请大家看一看这个游戏是怎么玩的？（师表演杯子 舞） 师：孩子们，你们看清楚没有？ 生：看清楚了！
2、师：那我们一起来试一试！（师引导孩子们用杯子敲节奏） 师：现在增加难度啰！在这个节奏的基础把杯子传到下一位 同学，我们来试一试。（师引导孩子们传杯子） 三、导入课题 师：孩子们，你们表现的可真棒，现在老师这里有一段歌词 节奏，看看你们能用刚才所学的节奏念这段歌词吗？（ppt 出示第一部分歌词旋律 ） 生：能！ 师：那我们现在试一试！ 师：看来我们个个都是有游戏王！孩子们，你们的节奏感可 真强！ 师：孩子们，这段歌词当中，提到了一样乐器师，它是谁？ 生：芦笙！ 师：芦笙，是苗族人民最喜爱的乐器，只要有苗族人的地方 就有芦笙，芦笙是苗族文化的一种象征，苗族芦笙因地区的 不同在大小、音量、音色上都有
3、所区别，有的高亢粗犷、有 的柔和抒情，让我们一起来感受芦笙的魅力，听听芦笙的声 音。（播放芦笙的音频） 师：苗族最普遍、最隆重的节日了就是芦笙节，约在农历一 月初至二月末期间举行，是一种融歌、舞、乐于一体的群众 行文艺活动。其次苗族的服饰和风景都是非常美丽的。 师： 今天老师也带来了一首苗族的儿童歌曲， 题目是。 。 。 。 。 （播放 ppt) 生：我是小小芦笙手（教师板书课题) 四、新课 师:请孩子们， 听一听这首歌的音乐情绪是什么样的呢？ （播 放音乐） 生：欢快地、活泼地。 师：孩子们，你们对音乐的感知可真好！这首歌主要描绘的 就是苗家儿童吹着芦笙，歌唱美好生活的画面！ 师：孩子们让我
4、们再次聆听歌曲，根据歌曲的音乐情绪和节 奏可以把歌曲划分几个部分？（播放歌曲） 生：三个部分。 师：哪两个部分节奏是一样的？ 生：一、三乐段是相同的节奏。 师：一、三乐段节奏比较紧密、音乐明快，二乐段节奏舒展， 音乐柔美。 师：孩子们真是在用心聆听音乐，掌声送给自己。 师：现在让我们学习第一部分。 1、教师弹旋律，学生唱谱； 2、用“la”模唱旋律； 3、师弹旋律，学生填词； 4、注意第四乐句和前面三个乐句的节奏不同。 5、孩子们完整演唱第一部分。 师：我们知道第一部分和第三部分一样，那请孩子们随 音乐自学第三部分。（教师播放音乐） 师：孩子们，你们学会了吗？ 生：学会了。 师：那现在老师唱谱
5、，你们唱歌词，好吗？ 生：好！（师弹琴唱谱，孩子们唱歌词） 师：孩子们的自学能力可真强！现在让我们完整的把第 三部分演唱。 师：让我们把杯子加上一起来演唱这一部分。 学习第二部分 师：孩子们，你们动听的歌声把我们苗族的小男孩引来 了 ， 你 听 ， 它 在 像 我 们 热 情 的 大 招 呼 呢 ！ 师：孩子们，我们也来回应一下。（同唱这一条） 师：你听，苗族小女孩也来了。 师：孩子们，你们听到没有，苗族小女孩的声音是不一 样的，因为他们带了这样一个头饰“b”。这个符号我 们叫做降记号：表示在原高音基础上降低半音。 师：让我们一起来学学她的声音（同唱这一条） 师：让我们来听一听第二部分有了降记
6、号的加入，又是 一个怎样的感觉呢？（播放第二部分） 师：孩子们，有了 b3 的出现，就有苗族飞歌的特点， 曲调委婉。让我们一起来学一学这一部分。 1、教师弹旋律，学生唱谱； 2、用“la”模唱旋律； 3、师弹旋律，学生填词； 4、齐唱第二部分。 5、学习这部分的传递杯子。 师：让我们完整的把这三部分演唱一遍。 师：孩子们，这首歌曲一共有两段，刚才学习了第一段， 现在让我跟着老师的歌声学习第二段吧！（教师范唱） 师：孩子们，你们学会了吗？ 生：学会了！ 师：让老师听听你们的学习成果。 师：孩子们，让我们完整的把这首歌曲演唱一遍吧！ 师：孩子们，苗族的族长说想在芦笙节的时候，看到我 们用杯子舞表演这首歌曲，现在让我们以小组为单位， 练一练我们的杯子舞吧！（师巡视，指导） 师：孩子们，芦笙节马上要开始了，你们准备好了吗？ 生：准备好了！ 师：开始你们的表演吧。 师：孩子们谢谢你们精彩的表演，掌声送给自己！ 师：我们知道苗族人是能歌善舞的，那就让我们随着这 首歌曲一唱起来跳起来吧，感谢苗族人民的热情款待。 师：孩子们，今天我们走进了苗族，感受到了苗家人的 热情，欣赏到了风景和音乐的美。希望孩子们能热爱我 们的每一个民族，因为我们都是一家人！谢谢孩子们今 天的表演，再见！
